【題目】下圖為水綿結(jié)構(gòu)模式圖,恩吉爾曼進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)時(shí),把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境里,然后用白光束對水綿細(xì)胞的不同部位(如a處)做點(diǎn)狀投射,發(fā)現(xiàn)水中的好氧細(xì)菌明顯聚集在葉綠體被光投射處;若將裝片完全暴露在光下,好氧細(xì)菌則分布在葉綠體所有受光部位的周圍。此實(shí)驗(yàn)說明
A.葉綠體是光合作用的場所
B.氧氣是由水分解來的
C.光合作用能產(chǎn)生淀粉
D.光合作用需以二氧化碳作原料
【答案】A
【解析】
1.恩吉爾曼用水綿進(jìn)行了光合作用的實(shí)驗(yàn):①把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境中,然后用極細(xì)的光束照射水綿。通過顯微鏡觀察,發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌只集中在葉綠體被光照到的部位附近;②如果上述臨時(shí)裝片完全暴露在陽光下,好氧細(xì)菌則集中在葉綠體所有受光部位的周圍。證明了植物光合作用的放氧結(jié)構(gòu)是葉綠體并且是由光照引起的,得出結(jié)論植物光合作用的場所是葉綠體,條件是光。
2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的巧妙之處:一是選用水綿作為實(shí)驗(yàn)材料。水綿不僅具備細(xì)而長的帶狀葉綠體,而且葉綠體螺旋狀地分布在細(xì)胞中,便于觀察和分析研究;二是將臨時(shí)裝片放在黑暗并且沒有空氣的環(huán)境中,排除了環(huán)境中光線和氧的影響,從而確保實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘5剡M(jìn)行;三是選用極細(xì)的光束照射,并且用好氧細(xì)菌進(jìn)行檢測,從而能夠準(zhǔn)確地判斷出水綿細(xì)胞中釋放氧的部位;四是進(jìn)行黑暗(局部光照)和曝光的對比實(shí)驗(yàn)。
A、這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是證明產(chǎn)生氧氣需要光和葉綠體,證明了葉綠體是光合作用的場所,A正確;
B、光合作用產(chǎn)生的氧來自于水是由魯賓和卡門通過同位素標(biāo)記法證明的,B錯(cuò)誤;
C、因?qū)嶒?yàn)中未檢測淀粉,該實(shí)驗(yàn)未證明光合作用能產(chǎn)生淀粉,C錯(cuò)誤;
D、據(jù)題意可知,該實(shí)驗(yàn)未證明光合作用需以二氧化碳作原料,D錯(cuò)誤。
故選A。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某研究小組利用圖一裝置來研究在一定的二氧化碳濃度下,光照強(qiáng)度分別對植物甲、乙光合作用的影響,結(jié)果如圖二所示(整個(gè)過程呼吸強(qiáng)度不變)。請回答下列問題:
(1)要想獲得圖二中A、B的值,圖一裝置應(yīng)放在_______環(huán)境中,溶液A應(yīng)是_________。為了使測得的結(jié)果更準(zhǔn)確,還應(yīng)再設(shè)置對照裝置,該裝置的容器和小燒杯中應(yīng)分別放置_____;若實(shí)驗(yàn)組刻度左移5個(gè)單位,對照組刻度右移2個(gè)單位,則實(shí)際呼吸強(qiáng)度為_____個(gè)單位。
(2)若要用圖一裝置來研究在二氧化碳濃度對植物甲的光合作用的影響,則溶液A應(yīng)為_____。
(3)當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí),植物乙在單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氧氣量比植物甲在單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氧氣量______(填“多”或“少”)。
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【題目】一種合成農(nóng)藥A進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)后,隨著營養(yǎng)級的提高,藥物A的富集程度也越高,最高營養(yǎng)級的肉食動(dòng)物受毒害最嚴(yán)重。由于某種原因藥物A隨著污水進(jìn)入并影響某湖泊生態(tài)系統(tǒng),部分過程如下圖所示。下列說法不正確的是
A.圖示各個(gè)營養(yǎng)級中,藥物A對食魚鳥類的傷害最大
B.該湖泊生態(tài)系統(tǒng)中魚類的糞便不屬于魚類同化的能量
C.若含N、P等元素的營養(yǎng)物質(zhì)過量進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng),由于水生植物增加,最終魚類也會增加
D.該生態(tài)系統(tǒng)可能有多條食物鏈,一般情況下,食物網(wǎng)越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性越差
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中的A和B表示細(xì)胞膜的兩種主要成分,其中A表示的是_________分子,B表示的是_________分子,A構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架。
(2)圖甲所示的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式是________ (填自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸)。
(3)圖乙所示跨膜運(yùn)輸方式和圖甲相同的是:物質(zhì)都是________ (填順或逆)濃度梯度跨膜運(yùn)輸?shù),不同的是:圖乙所示物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式還需要________ (填物質(zhì)名稱)的協(xié)助。
(4)從圖丙可以看出,該圖中的物質(zhì)是________(填順或逆)濃度梯度跨膜運(yùn)輸?shù)模虼诵枰?/span>________ 。下列物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞屬于此方式的是________ (填字母序號)。
A. O2 B. Na+
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖為某人一體細(xì)胞內(nèi)的全部染色體圖像,可據(jù)此判斷其中發(fā)生了
A.重復(fù)
B.倒位
C.染色體數(shù)目整倍化變異
D.染色體數(shù)目非整倍化變異
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某科技小組的同學(xué)將離體的槍烏賊(海洋動(dòng)物)巨大軸突置于體內(nèi)組織液的模擬環(huán)境中,并對某部位給予適當(dāng)刺激,受刺激部位細(xì)胞膜會出現(xiàn)暫時(shí)性的電位變化(如下圖)。請據(jù)圖回答:
(1)造成上圖中bc段電位變化的原因是___________離子的跨膜運(yùn)輸,該過程________(填“需要”或“不需要”)耗能。
(2)若降低該軸突外的模擬環(huán)境中Na+濃度,則____________電位的絕對值將下降;增大模擬環(huán)境中K+濃度,_____________電位的絕對值變小。
(3)如果取該軸突神經(jīng)纖維的一段保持其生物活性,在神經(jīng)纖維的表面,放置兩個(gè)相距2~3厘米的電極a和b,如右圖所示,在圖中的刺激點(diǎn)給予較強(qiáng)的電刺激。該過程_____________(填“屬于”或“不屬于”)反射,依據(jù)觀測到的電流表指針偏轉(zhuǎn)情況所繪出的曲線是____________。
A.B.C.D.
(4)在動(dòng)物體內(nèi)的神經(jīng)沖動(dòng)傳遞中,乙酰膽堿能與肌細(xì)胞膜上受體結(jié)合,能引起肌細(xì)胞收縮,但正常機(jī)體的肌細(xì)胞不會持續(xù)收縮的原因是______________。
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【題目】一條肽鏈的分子式為C22H34O13N6,其水解后共產(chǎn)生了圖中的3種氨基酸。據(jù)此判斷,下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( )
A.1個(gè)C22H34O13N6分子水解后可以產(chǎn)生2個(gè)谷氨酸
B.合成1個(gè)C22H34O13N6分子同時(shí)將產(chǎn)生5個(gè)水分子
C.1個(gè)C22H34O13N6分子中存在1個(gè)游離的氨基和4個(gè)游離的羧基
D.3種氨基酸合成一分子C22H34O13N6后,相對分子質(zhì)量減少了90
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖甲表示三類不同種群的存活曲線,圖乙表示雪兔和猞猁在不同年份的種群數(shù)量波動(dòng), 據(jù)圖分析,下列說法正確的是( )
A. 圖甲中A曲線可表示人和高等動(dòng)物的存活曲線,預(yù)示著種群數(shù)量將增加
B. 種群存活曲線反映了各物種存活年齡的分布狀況,有助于了解種群與環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系
C. 圖乙中a峰、c峰的形成符合“J”形增長曲線,b峰的形成符合“S”形增長曲線
D. 只要a峰與b峰的間隔時(shí)間與b峰與c峰之間的間隔時(shí)間相等,就可判斷該波動(dòng)為周期 波動(dòng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞中核基因的表達(dá)過程嚴(yán)格并且準(zhǔn)確,若偶爾出現(xiàn)差錯(cuò),也會有一定的補(bǔ)救措施,如圖一;圖二表示基因控制合成多肽的過程,其中a~d表示4種基因突變。a為丟失T/A,b為由T/A變?yōu)?/span>C/G,c為由T/A變?yōu)?/span>G/C,d為由G/C變?yōu)?/span>A/T(假設(shè)4種突變都單獨(dú)發(fā)生)。請回答下列問題。
(1)圖一中所示的①過程所需要的酶是_________;異常mRNA的出現(xiàn)是____________出現(xiàn)異常造成的。
(2)若圖一中細(xì)胞檢測失誤,導(dǎo)致異常mRNA翻譯成了蛋白質(zhì),表達(dá)出的異常蛋白質(zhì)使生物體性狀改變了,這種變異____(填“可”或“不可”)遺傳,理由是_____________________。
(3)若圖二中按照a方式突變,則合成多肽鏈時(shí)所用的tRNA(用其反密碼子表示)依次是:______;圖二所示突變中,____(填小寫字母)突變對生物體產(chǎn)生的影響最小,其意義是__________。
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