下圖是測定植物某一生命活動過程的裝置,從左側泵入空氣后,會產(chǎn)生某些實驗現(xiàn)象。下列幾種說法中錯誤的是
 


  1. A.
    該實驗的目的是測定植物呼吸作用能產(chǎn)生CO2
  2. B.
    把不透光的玻璃罩換作透光的玻璃罩在較強光照下仍能得到同樣的實驗結果
  3. C.
    如果將C瓶中的植物換成萌發(fā)的種子,則出現(xiàn)相同的實驗現(xiàn)象
  4. D.
    本實驗裝置中B瓶的作用是減少實驗誤差
B
試題分析:用不透光玻璃罩讓植物只能進行呼吸作用,可知實驗目的為測定植物呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳;而若是換透光在較強光照下植物不但不釋放二氧化碳,反而需要吸收二氧化碳;B瓶是為了驗證通進的空氣中有無二氧化碳的存在,減少實驗誤差。綜合以上可知答案為B。
考點:本題考查探究植物細胞的呼吸作用。
點評:本題較為簡單,綠色植物在不同的條件下對于氣體的釋放表現(xiàn)出不同的特點,強光下光合作用強度高于呼吸作用,吸收而不釋放二氧化碳。
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:單選題

細胞膜的功能不包括


  1. A.
    控制物質(zhì)進出
  2. B.
    將細胞與外界完全隔絕
  3. C.
    進行信息交流
  4. D.
    釋放分泌蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

RNA分子化學組成的基本單位是


  1. A.
    脫氧核苷酸
  2. B.
    基因
  3. C.
    核糖核苷酸
  4. D.
    信使RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下圖代表細胞中發(fā)生的某一過程,下列敘述中錯誤的是


  1. A.
    該過程表示的是翻譯過程
  2. B.
    該過程合成的產(chǎn)物可能不是酶
  3. C.
    該過程遵循堿基互補配對原則
  4. D.
    轉運每種氨基酸的工具只有一種

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

把數(shù)條 5 cm 長的馬鈴薯條分別浸在蒸餾水和不同濃度的蔗糖溶液中,每隔一段時間測量馬鈴薯條的長度。下圖顯示馬鈴薯條在不同濃度溶液中長度改變的百分率。下列相關敘述錯誤的是


  1. A.
    馬鈴薯條通過滲透吸(失)水改變其長度
  2. B.
    在 0.10 M 蔗糖溶液中馬鈴薯細胞質(zhì)壁分離
  3. C.
    馬鈴薯細胞液濃度相當于 0.30 M 的蔗糖溶液
  4. D.
    在 0.40 M 蔗糖溶液中馬鈴薯細胞失水皺縮

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

能產(chǎn)生ATP 的場所有


  1. A.
    核糖體
  2. B.
    線粒體
  3. C.
    中心體
  4. D.
    細胞質(zhì)基質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

關于動物細胞培養(yǎng)的敘述錯誤的是


  1. A.
    動物細胞培養(yǎng)是動物細胞工程技術的基礎
  2. B.
    用于培養(yǎng)的細胞最好取自動物胚胎或幼齡動物個體的細胞
  3. C.
    將所取的組織先用胰蛋白酶或膠原蛋白酶進行處理,使其分散成單個細胞,再稀釋制成細胞懸液培養(yǎng)
  4. D.
    傳代培養(yǎng)的細胞在傳至10-50代左右時,增殖會逐漸減慢,以至完全停止,所培育的細胞全部衰老死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

染色體片段缺失是常見的染色體結構變異,缺失染色體與其正常染色體配對如下圖。

用顯微鏡檢查這種改變需使用下列哪種試劑(  )


  1. A.
    蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ染液
  2. B.
    龍膽紫或醋酸洋紅溶液
  3. C.
    斐林試劑或班氏試劑
  4. D.
    雙縮脲試劑或甲基綠溶液

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

果蠅的體細胞中有4對(8條)染色體,其體細胞的染色體組成可表示為


  1. A.
    3+X或3+Y
  2. B.
    6+X或6+Y
  3. C.
    6+XX或6+YY
  4. D.
    6+XX或6+XY

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