【題目】下列各圖分別表示幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位。請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題。
(1)最有可能屬于病毒的是____,它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的最顯著特點(diǎn)是___________________;病毒的生活及繁殖必須在____內(nèi)進(jìn)行。
(2)圖中屬于原核細(xì)胞的是_,它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是___。與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在_____。
(3)圖中能進(jìn)行光合作用的是[_] (填圖中字母)它是一類營(yíng)____(“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”)生活的生物。
(4)其他圖示中與圖B中[4]相似的結(jié)構(gòu)是 ____、 ____(填圖中代號(hào))。
【答案】C無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)活細(xì)胞A和B沒有核膜包被的細(xì)胞核都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和DNAB自養(yǎng)A—[3] D—[1]
【解析】
本題考查細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性,考查對(duì)病毒、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的理解。解答此題,應(yīng)熟記細(xì)菌、藍(lán)藻的模式圖,根據(jù)圖D中3為細(xì)胞核判斷其為真核細(xì)胞,在此基礎(chǔ)上區(qū)分病毒與細(xì)胞、真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的區(qū)別。
(1)圖中A為細(xì)菌模式圖,B為藍(lán)藻模式圖,C最有可能屬于病毒,D中3為細(xì)胞核,D為真核細(xì)胞,C在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的最顯著特點(diǎn)是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),因此不能獨(dú)立生活,其生活及繁殖必須在活細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行。
(2)細(xì)菌和藍(lán)藻均屬于原核細(xì)胞,它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是沒有核膜包被的細(xì)胞核。原核細(xì)胞與真核細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和DNA。
(3)藍(lán)藻含有藻藍(lán)素和葉綠素,能進(jìn)行光合作用,是一類營(yíng)自養(yǎng)生活的生物。
(4) A—[3]、D—[1]和圖B中[4]均為細(xì)胞膜,三者具有相似的結(jié)構(gòu)。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因型為AaBb (兩對(duì)基因自由組合)的某二倍體動(dòng)物,可以產(chǎn)生下圖中各種基因型,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )
A. 在此動(dòng)物的睪丸中能同時(shí)找到基因型為AaBb、AB、Ab、aB和ab的細(xì)胞
B. 與過程①、②、④相比,過程③特有的現(xiàn)象是產(chǎn)生了新基因
C. ①、③、④過程產(chǎn)生的變異屬于可遺傳變異
D. 過程④結(jié)果產(chǎn)生的原因一定是減數(shù)第一次分裂時(shí)同源染色體未分離
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】假設(shè)圖所示為某動(dòng)物(2n=4)體內(nèi)一個(gè)分裂細(xì)胞的局部示意圖,其中另一極的結(jié)構(gòu)未繪出。已知該動(dòng)物的基因型為 GgXEY,下列敘述正確的是( )
A. 圖示細(xì)胞為初級(jí)精母細(xì)胞,應(yīng)進(jìn)行均等分裂
B. 圖示完整細(xì)胞內(nèi)應(yīng)有 6 條染色單體
C. 圖示細(xì)胞經(jīng)過分裂能得到 2 種或 4 種配子
D. 圖示未繪出的一極一定存在 G、E兩種基因
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下四種微生物都參與的豆腐的發(fā)酵,從代謝類型上考慮哪一項(xiàng)與其他三項(xiàng)有明顯區(qū)別( )
A. 青霉B. 酵母菌C. 醋酸菌D. 毛霉
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】自養(yǎng)型微生物與異養(yǎng)型微生物的培養(yǎng)基的主要差別是
A. 碳源 B. 氮源 C. 無(wú)機(jī)鹽 D. 生長(zhǎng)因子
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖
(1)比較該圖A、B兩部分,動(dòng)物細(xì)胞為________(填字母),判斷依據(jù)為________。
(2)若B是衣藻細(xì)胞,其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器除圖中所示外,還可能有__________。若B是藍(lán)藻細(xì)胞,其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器則只有____________。
(3)若A是鴿子的心肌細(xì)胞,則該細(xì)胞中的細(xì)胞器[ ] ____________較多,因?yàn)樵摷?xì)胞的生理活動(dòng)需要能量多。
(4)如果B是植物的根毛細(xì)胞,則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[ ]____________ 。
(5)若在高倍顯微鏡下觀察⑥需用____________ 染液著色,用B不能作觀察⑥的實(shí)驗(yàn)材料的原因是________________________ 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體絕大部分神經(jīng)元之間的興奮傳遞是通過遞質(zhì)實(shí)現(xiàn)的。下列關(guān)于突觸和興奮傳遞的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 突觸前后兩個(gè)神經(jīng)元的興奮是同時(shí)發(fā)生的
B. 興奮通過突觸時(shí)由電信號(hào)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào),再轉(zhuǎn)化為電信號(hào)
C. 構(gòu)成突觸的兩個(gè)神經(jīng)元之間的間隙中充滿組織液
D. 興奮在突觸處只能單向傳遞
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)出入細(xì)胞的敘述,正確的是
A. 主動(dòng)運(yùn)輸、胞吞、胞吐均消耗細(xì)胞產(chǎn)生的ATP
B. 離子和小分子物質(zhì)的跨膜方式一定是自由擴(kuò)散
C. 溫度變化不影響水分、膽固醇進(jìn)出細(xì)胞的速度
D. 葡萄糖順濃度梯度跨膜運(yùn)輸不需要載體蛋白
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某油料植物的種子中脂肪含量為種子干重的70%。為探究該植物種子萌發(fā)過程中干重及脂肪含量的變化,某研究小組將種子置于溫度、水分(蒸餾水)、通氣等條件適宜的黑暗環(huán)境中培養(yǎng),定期檢測(cè)萌發(fā)種子(含幼苗)的脂肪含量和干重。結(jié)果表明:脂肪含量逐漸減少,到第11d時(shí)減少了90%,干重變化如圖所示。回答下列問題
(1)為了觀察該種子胚乳中的脂肪,常用________染液對(duì)種子胚乳切片染色,然后在顯微鏡下觀察,可見_________色的脂肪顆粒。
(2)實(shí)驗(yàn)最初幾天里,脂肪含量逐漸減少最可能的原因是 ,導(dǎo)致萌發(fā)種子干重增加的主要元素是 (填“C”、“N”或“O”)。
(3)若用一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次,每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,結(jié)果如下圖。
Ⅰ.已知觀察該標(biāo)本時(shí)所用的鏡頭如下圖,目鏡標(biāo)有5×和10×,物鏡標(biāo)有10×和40×。
請(qǐng)從上圖中找出與圖像c、d對(duì)應(yīng)的組合:c:______;d:________。
Ⅱ.選擇組合②④,則所觀察到的物像是實(shí)際物體的______倍,這個(gè)放大倍數(shù)是指________(填“長(zhǎng)度”或“面積”或“體積”)的放大倍數(shù)。若此時(shí)視野中觀察到均勻分布的細(xì)胞為16個(gè),則換為②③組合后,視野中觀察到的細(xì)胞約為________個(gè)。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com