西瓜消暑解渴,深受百姓喜愛,其中果皮深綠(G)對淺綠(g)為顯性,大子(B)對小子(b)為顯性,紅瓤(R)對黃瓤(r)為顯性,三對基因位于三對非同源染色體上,遵循基因的自由組合定律。已知西瓜的染色體數(shù)目2n=22,請根據(jù)下列幾種育種方法的流程圖回答有關(guān)問題。
注:甲為深綠皮黃瓤小子,乙為淺綠皮紅瓤大子,且甲、乙都能穩(wěn)定遺傳。
(1)②過程常用的試劑2作用是_____________________________________________;
通過③過程得到無子西瓜B與通過①過程獲得無子西瓜A,從產(chǎn)生變異的來源來看,其區(qū)別是____________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)若甲、乙為親本,通過雜交獲得F1,F(xiàn)1相互受粉得到F2,該過程的育種方式為
____________________________________________________________________。
(3)通過⑧過程獲得的單倍體植株中擁有的染色體數(shù)是________。
(4)若將四倍體西瓜(gggg)和二倍體西瓜(GG)間行種植,結(jié)果發(fā)現(xiàn)四倍體西瓜植株上所結(jié)的種子,播種后發(fā)育成的植株中既有四倍體又有三倍體。那么,能否從這些植株所結(jié)西瓜的果皮顏色直接判斷出這些植株是四倍體還是三倍體呢?請用遺傳圖解解釋,并作簡要說明。
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科目:高中生物 來源: 題型:
西瓜消暑解渴,深受百姓喜愛,其中大籽(B)對小籽(b)為顯性,紅瓤(R)對黃瓤(r)為顯性,兩對基因位于兩對同源染色體上,遵循基因的自由組合定律,已知西瓜的染色體數(shù)目2n=22,請根據(jù)下圖所示的幾種育種方法的流程圖回答有關(guān)問題:(注:甲為黃瓤小籽,乙為紅瓤大籽,且甲乙都能穩(wěn)定遺傳)
(1)二倍體西瓜子房發(fā)育成果實(shí),與種子產(chǎn)生的 有關(guān),該化學(xué)物質(zhì)發(fā)揮生理作用的特點(diǎn)是 。
(2)②過程常用的試劑2是 ,③過程得到的無子西瓜果實(shí)的基因型和表現(xiàn)型分別為 , .
(3)若甲乙為親本,雜交獲得F1,F(xiàn)1相互授粉得到F2,在F2中兩對性狀均為顯性個體所占的比例為 。⑥過程進(jìn)行原生質(zhì)體融合得到雜種體細(xì)胞,該過程需要用到的酶是 ,⑦過程的原理是 。
(4)過程⑧是花藥在MS培養(yǎng)基所提供的特定條件下脫分化,發(fā)生多次細(xì)胞分裂,形成 ,然后再分化出芽和根,最后長成單倍體植株。
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科目:高中生物 來源: 題型:
西瓜消暑解渴,深受百姓喜愛,其中大籽(B)對小籽(b)為顯性,紅瓤(R)對黃瓤(r)為顯性,兩對基因位于兩對同源染色體上,遵循基因的自由組合定律,已知西瓜的染色體數(shù)目2n=22,請根據(jù)下圖所示的幾種育種方法的流程圖回答有關(guān)問題:(注:甲為黃瓤小籽,乙為紅瓤大籽,且甲乙都能穩(wěn)定遺傳)
(1)二倍體西瓜子房發(fā)育成果實(shí),與種子產(chǎn)生的 有關(guān),該化學(xué)物質(zhì)發(fā)揮生理作用的特點(diǎn)是 。
(2)②過程常用的試劑2是 ,③過程得到的無子西瓜果實(shí)的基因型和表現(xiàn)型分別為 , 。
(3)若甲乙為親本,雜交獲得F1,F(xiàn)1相互授粉得到F2,在F2中兩對性狀均為顯性個體所占的比例為 。⑥過程進(jìn)行原生質(zhì)體融合得到雜種體細(xì)胞,該過程需要用到的酶是 ,⑦過程的原理是 。
(4)過程⑧是花藥在MS培養(yǎng)基所提供的特定條件下脫分化,發(fā)生多次細(xì)胞分裂,形成 ,然后再分化出芽和根,最后長成單倍體植株。
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科目:高中生物 來源:北京市首都師范大學(xué)附中2010屆高三上學(xué)期第四次月考生物試題 題型:綜合題
(9分)西瓜消暑解渴,深受百姓喜愛,其中大籽(B)對小籽(b)為顯性,紅瓤(R)對黃瓤(r)為顯性,兩對基因位于兩對同源染色體上,遵循基因的自由組合定律,已知西瓜的染色體數(shù)目2n=22,請根據(jù)下圖所示的幾種育種方法的流程圖回答有關(guān)問題:(注:甲為黃瓤小籽,乙為紅瓤大籽,且甲乙都能穩(wěn)定遺傳)
(1)二倍體西瓜子房發(fā)育成果實(shí),與種子產(chǎn)生的 有關(guān),該化學(xué)物質(zhì)發(fā)揮生理作用的特點(diǎn)是 。
(2)②過程常用的試劑2是 ,③過程得到的無子西瓜果實(shí)的基因型和表現(xiàn)型分別為 , .
(3)若甲乙為親本,雜交獲得F1,F(xiàn)1相互授粉得到F2,在F2中兩對性狀均為顯性個體所占的比例為 。⑥過程進(jìn)行原生質(zhì)體融合得到雜種體細(xì)胞,該過程需要用到的酶是 ,⑦過程的原理是 。
(4)過程⑧是花藥在MS培養(yǎng)基所提供的特定條件下脫分化,發(fā)生多次細(xì)胞分裂,形成 ,然后再分化出芽和根,最后長成單倍體植株。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省鹽城市高三3月第二次模擬考試生物試卷 題型:綜合題
西瓜消暑解渴,深受百姓喜愛,其中果皮深綠(G)對淺綠(g)為顯性,大子(B)對小子(b)為顯性,紅瓤(R)對黃瓤(r)為顯性,三對基因分別位于三對同源染色體上。已知西瓜的染色體數(shù)目2n=22,請根據(jù)下面的幾種育種方法流程圖回答有關(guān)問題:
(1)通過①過程獲得無子西瓜A時用到的試劑1是 。
(2)②過程常用的試劑2是 ;通過③過程得到無子西瓜B,從產(chǎn)生變異的來源來看,該過程屬于 。
(3)若甲、乙為親本,通過雜交獲得F1,F(xiàn)1相互受粉得到F2,該過程的育種方式為 ,F(xiàn)2深綠皮小子中,能穩(wěn)定遺傳的概率是 。
(4)⑦過程通過 技術(shù)實(shí)現(xiàn),體現(xiàn)了植物細(xì)胞的 性。通過⑧過程獲得的單倍體植株細(xì)胞中含 條染色體。
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科目:高中生物 來源:北京市2010屆高三上學(xué)期第四次月考生物試題 題型:綜合題
(9分)西瓜消暑解渴,深受百姓喜愛,其中大籽(B)對小籽(b)為顯性,紅瓤(R)對黃瓤(r)為顯性,兩對基因位于兩對同源染色體上,遵循基因的自由組合定律,已知西瓜的染色體數(shù)目2n=22,請根據(jù)下圖所示的幾種育種方法的流程圖回答有關(guān)問題:(注:甲為黃瓤小籽,乙為紅瓤大籽,且甲乙都能穩(wěn)定遺傳)
(1)二倍體西瓜子房發(fā)育成果實(shí),與種子產(chǎn)生的 有關(guān),該化學(xué)物質(zhì)發(fā)揮生理作用的特點(diǎn)是 。
(2)②過程常用的試劑2是 ,③過程得到的無子西瓜果實(shí)的基因型和表現(xiàn)型分別為 , .
(3)若甲乙為親本,雜交獲得F1,F(xiàn)1相互授粉得到F2,在F2中兩對性狀均為顯性個體所占的比例為 。⑥過程進(jìn)行原生質(zhì)體融合得到雜種體細(xì)胞,該過程需要用到的酶是 ,⑦過程的原理是 。
(4)過程⑧是花藥在MS培養(yǎng)基所提供的特定條件下脫分化,發(fā)生多次細(xì)胞分裂,形成 ,然后再分化出芽和根,最后長成單倍體植株。
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