【題目】圖甲表示植物在不同光照強(qiáng)度下單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2 產(chǎn)生總量的變化。圖乙表示植物光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線。假設(shè)不同光照強(qiáng)度下細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等，下列說法正確的是( )

A. 若圖甲與圖乙為同一植物，則相同溫度下，圖甲的b相當(dāng)于圖乙的b點(diǎn)

B. 圖甲植物的d時單位時間內(nèi)細(xì)胞從周圍環(huán)境吸收2個單位的CO2

C. 若圖甲代表水稻，圖乙代表藍(lán)藻，則圖甲的c時與圖乙的c時細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所都有細(xì)胞溶膠、線粒體和葉綠體

D. 圖乙的a、b、c點(diǎn)光合作用限制因素只是光照強(qiáng)度

【答案】B

【解析】

圖中氧氣的產(chǎn)生總量可表示實(shí)際光合速率，a點(diǎn)時的二氧化碳釋放可表示呼吸速率；當(dāng)葉肉細(xì)胞CO2釋放量大于0時，說明此時光合作用速率＜呼吸作用速率。圖乙中，a點(diǎn)只進(jìn)行呼吸作用，b點(diǎn)為光補(bǔ)償點(diǎn)，即光合速率等于呼吸速率。

A、圖甲顯示的O2產(chǎn)生總量反映的是真正光合作用的量，CO2釋放量反映的是呼吸作用量與光合作用量，圖甲中b點(diǎn)是呼吸速率大于光合速率，呼吸作用量是光合作用量的2倍，圖乙中的b點(diǎn)為光的補(bǔ)償點(diǎn)，光合速率等于呼吸速率，A錯誤；

B、d點(diǎn)時氧氣的產(chǎn)生總量為8個單位，即需吸收8個單位的二氧化碳，由于呼吸作用產(chǎn)生的CO2的量仍為6個單位，所以細(xì)胞要從環(huán)境吸收2個單位的CO2，B正確；

C、藍(lán)藻為原核生物，原核生物無線粒體和葉綠體，C錯誤；

D、圖乙中a、b點(diǎn)光合作用的限制因素主要是光照強(qiáng)度，C點(diǎn)光照強(qiáng)度已經(jīng)不是限制因素，可能是溫度或二氧化碳濃度，D錯誤。

故選：B．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，甲、乙、丙、丁為該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，A、B、C代表3種不同生物物種，已知A處于第二營養(yǎng)級，B處于第二、第三營養(yǎng)級，C捕食A和B。下列敘述正確的是

A. 丁是該生態(tài)系統(tǒng)的最高營養(yǎng)級

B. A、B間不能通過行為信息傳遞信息

C. A、B間和B、C間都存在競爭和捕食關(guān)系

D. 若丙中生物長時間大幅度減少，乙中物種豐富度會升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 下圖是甲、乙兩種作物在自然二氧化碳濃度下的光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系圖，請回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)中常用_____（ 填試劑） 提取葉綠體中的色素， 葉綠素主要吸收_____（ 光的種類）。

（2）在 A 點(diǎn)， 通過適當(dāng)增加_____（ 二氧化碳濃度/光照強(qiáng)度）可提高甲作物的光合速率。

（3）甲、 乙兩種作物在株高上甲高于乙， 結(jié)合圖中信息，判斷兩種作物是否可以間種（ 兩種或多種作物同時間行種植） 以提高兩種作物單位面積的產(chǎn)量，并說明理由。__________ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系，圖乙表示夏季晴朗的一天，某種綠色植物在24小時內(nèi)O2吸收和釋放速率的變化示意圖（單位：mg/h），A、B點(diǎn)對應(yīng)時刻分別為6點(diǎn)和19點(diǎn)。

（1）圖甲中限制A～C段光合速率的主要因素是__________________________________________。

（2）乙圖中24小時內(nèi)不進(jìn)行光合作用的時段是____________________________________________。

（3）乙圖中測得該植物一晝夜的O2凈釋放量為300mg，假設(shè)該植物在24小時內(nèi)呼吸速率不變，則該植物一天通過光合作用產(chǎn)生的O2總量是________mg ，圖中陰影部分所表示的O2釋放量_____（大于、等于、小于）300mg。

(4)乙圖中，若適當(dāng)增加植物生長環(huán)境中CO2濃度，B點(diǎn)將向______（左/右）移動。在生產(chǎn)實(shí)踐中，常采用施用農(nóng)家肥的方法增加CO2的濃度，其原理是_________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示制備固定化酵母細(xì)胞的某一操作步驟。圖2是利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行酒精發(fā)酵的示意圖。請分析回答：

（1）圖1中X溶液為__________，其作用是______________

（2）圖1中制備的凝膠珠用__________洗滌后再轉(zhuǎn)移到圖2裝置中。圖2發(fā)酵過程中攪拌的目的是________。

（3）某同學(xué)在圖1步驟結(jié)束后得到如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，出現(xiàn)此結(jié)果的可能原因有______（至少答出兩個）。

（4）下列為某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)制備固定化酵母細(xì)胞的過程：

①將干酵母與培養(yǎng)液混合并攪拌，使酵母菌活化；

②將圖1中的X溶解在蒸餾水中，配成X溶液；

③用酒精燈小火或間斷加熱配制海藻酸鈉溶液；

④向剛?cè)芑玫暮Ｔ逅徕c溶液中加人已活化的酵母細(xì)胞，充分?jǐn)嚢璨⒒旌暇鶆颍?/span>

⑤將與酵母混勻的海藻酸鈉溶液滴加到X溶液中。

請你改正其中的兩處錯誤操作：______________、_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某化工廠土壤中含有大量的某種有毒化合物，為了從土壤中篩選出能夠?qū)⑦@種化合物分解的菌株，改良土壤，改變當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境。科研人員進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)原理：固體培養(yǎng)基中某有毒化合物在微生物的作用下溶解，會在菌落周圍形成透明圈（如下圖），透明圈直徑（D）與菌落直徑（d）的比值（D/d）代表微生物分解的能力大小。

實(shí)驗(yàn)步驟：

步驟一取某地區(qū)土樣5g制得土壤溶液后稀釋，取稀釋液1mL接種到基礎(chǔ)培養(yǎng)基A上，在適宜溫度下培養(yǎng)72h。

步驟二在基礎(chǔ)培養(yǎng)基A上用接種環(huán)挑取代表性菌落再次接種，培養(yǎng)3~4d后觀察菌落特征和透明圈的大小，初步篩選出三種優(yōu)良分解性能的菌株（如下表）。

菌株

透明圈直徑（D）

菌落直徑（d）

M一3一01I

18.8

12.3

B3一5一6

20.7

8.0

T1一4一01

9.1

6.5

請分析回答：

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以確定溶解磷能力最強(qiáng)的菌株是________________。

（2）為進(jìn)一步測定初步篩選的三種菌株實(shí)際溶解磷的能力，研究人員將它們接種到基礎(chǔ)培養(yǎng)基B中，并在37°C、200r·min- 1搖床培養(yǎng)，定期取上清液，測定溶液中可溶性磷含量得到如圖所示曲線。結(jié)果表明最優(yōu)良的解磷菌株是_____________。

（3）若要對解磷菌計(jì)數(shù)需要進(jìn)行純化。在純化菌種時接種了6個平板，每個平板均接種了0.lmL樣品并培養(yǎng)。菌落數(shù)分別是210、230、470\190\29，則樣品中菌種的數(shù)量為______個/mL。和直接用顯微鏡計(jì)數(shù)的結(jié)果對比__________（填寫“偏大”或“偏小”），理由是_____________。

（4）對培養(yǎng)液進(jìn)行滅菌時，高壓滅菌鍋的鍋蓋的排氣管應(yīng)放在滅菌桶___________（填寫“內(nèi)側(cè)”或“外側(cè)”）滅好菌后切斷高壓蒸汽滅菌鍋熱源，____________，打開放氣閥放氣，然后開啟鍋蓋取出培養(yǎng)液。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的局部簡圖，據(jù)圖回答：（按要求填數(shù)字、文字或字母）

（1）該圖是____________細(xì)胞有絲分裂簡圖，其分裂順序依次是______________（用字母表示）。

（2）圖示作為一個完整的細(xì)胞周期還缺少處于_____________期的細(xì)胞簡圖。

（3）A圖中染色單體數(shù)、B圖中的染色體數(shù)、C圖中的DNA數(shù)分別為____________。

（4）染色體數(shù)目加倍發(fā)生在____________期圖中。

（5）圖B表示細(xì)胞分裂_____________期。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某雌果蠅進(jìn)行減數(shù)分裂時，處于四個不同階段（Ⅰ~Ⅳ）細(xì)胞中相關(guān)結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的數(shù)量。下列有關(guān)表述中正確的是（ ）

A.在Ⅰ階段的細(xì)胞內(nèi)，可能發(fā)生著絲粒斷裂

B.在Ⅱ階段的細(xì)胞內(nèi)，可能沒有同源染色體

C.在Ⅲ階段的細(xì)胞內(nèi)，可能發(fā)生DNA的復(fù)制

D.在Ⅳ階段的細(xì)胞內(nèi)，可能含有同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)；圖乙表示細(xì)胞通過形成囊泡運(yùn)輸物質(zhì)的過程；圖丙是細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖，①～④代表物質(zhì)運(yùn)輸方式。據(jù)圖回答問題：

(1)科學(xué)家分離各種細(xì)胞器的方法是______，分析圖甲可知，含有核酸的結(jié)構(gòu)有______（填序號），無膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有______（填序號）。正常情況下，該細(xì)胞中CO2濃度最高的結(jié)構(gòu)是______填序號）。

(2)圖乙細(xì)胞中含有磷脂雙分子層的結(jié)構(gòu)有______（填序號），囊泡Y到達(dá)并與⑤融合，若囊泡Y內(nèi)“貨物”為水解酶，可推測結(jié)構(gòu)⑤是______。

(3)精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，首先需要識別對方，該任務(wù)主要與圖丙細(xì)胞膜上的______（填字母）相關(guān)，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的______功能。

(4)乙醇能以圖丙中______（填序號）的方式進(jìn)入細(xì)胞，②④物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式所需條件的共同點(diǎn)是______。

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同步練習(xí)冊答案