【題目】圖甲表示細(xì)胞中某條生物反應(yīng)鏈，圖中a、b、c代表不同的酶，A、B、C代表不同的化合物；圖乙表示酶活性與溫度的關(guān)系。下列敘述正確的是

①若a催化的反應(yīng)被抑制，則A消耗速度加快

②若B大量堆積，則很可能是b和c催化的反應(yīng)被抑制所致

③當(dāng)圖乙反應(yīng)溫度由t1調(diào)到最適溫度時(shí)，酶的活性上升

④酶活性在t1時(shí)比t2時(shí)低，表明t1時(shí)酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞得更嚴(yán)重

A. ①③B. ②④C. ①④D. ②③

【答案】D

【解析】

據(jù)圖甲可知，酶a催化物質(zhì)A轉(zhuǎn)化為物質(zhì)B，酶b和酶c分別催化物質(zhì)B轉(zhuǎn)化為物質(zhì)A和物質(zhì)C。圖乙中，溫度t1低于t2，酶活性在t1時(shí)比t2時(shí)低，低溫時(shí)酶的空間結(jié)構(gòu)不被破壞，高溫時(shí)酶的空間結(jié)構(gòu)會(huì)被破壞。

若a催化的反應(yīng)被抑制，則A消耗速度減慢，①錯(cuò)誤；
b和c催化B的轉(zhuǎn)化，若B大量堆積，則很可能是b和c催化的反應(yīng)被抑制所致，②正確；
酶在低溫時(shí)活性較低，但酶的空間結(jié)構(gòu)不被破壞，當(dāng)圖乙反應(yīng)溫度由t1調(diào)到最適溫度時(shí)，酶的活性上升，③正確，④錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示三種基因重組，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.圖甲所示細(xì)胞產(chǎn)生的次級(jí)性母細(xì)胞內(nèi)不含有等位基因

B.圖甲和圖乙兩種類型的基因重組都發(fā)生在同源染色體之間

C.R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌的基因重組與圖丙中的基因重組相似

D.孟德爾的兩對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中，F2出現(xiàn)新的表現(xiàn)型的原因和圖甲相似

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示在低溫條件下處理甲、乙兩個(gè)品種的小麥秧苗時(shí)，小麥葉綠素含量和光合速率的變化曲線�；卮鹣铝袉栴}：

(1)低溫處理后，甲、乙兩個(gè)品種的葉綠素含量均有所下降，原因可能有兩個(gè)方面：一是低溫條件下葉綠素部分分解，二是__________________________________________。

(2)光合速率的變化趨勢與葉綠素含量的變化趨勢一致，從能量代謝的角度分析，原因是______________________。

(3)甲、乙兩個(gè)小麥品種，________更適合在北方種植，冬季光合速率降低除了葉綠素含量較少外，還可能有的原因有_______________________________________ (答出兩點(diǎn)即可)。

(4)影響葉綠素合成的因素還有_________________(答出兩點(diǎn)即可)等。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)卡爾文循環(huán)示意圖，回答下列問題：

（1）卡爾文利用14C標(biāo)記的CO2，供小球藻進(jìn)行光合作用，然后追蹤檢測其放射性，最終發(fā)現(xiàn)了卡爾文循環(huán)，該循環(huán)發(fā)生的具體場所在小球藻的______，在此過程中他所運(yùn)用的科學(xué)方法被稱為______。

（2）從能量利用角度看，如圖中3-磷酸甘油酸還原生成3-礴酸甘油醛的反應(yīng)過程是一個(gè)______（填“吸能”或“放能”）反應(yīng)。

（3）根據(jù)圖示推測，RuBP很可能是一種______化合物，如果采取某種措施促進(jìn)圖中“更新”階段，其他條件適宜且保持不變，則較短時(shí)間內(nèi)RuBP的含量很可能會(huì)______（填“不變”、“升離”或“降低”）。已知鉀肥能促進(jìn)光合作用產(chǎn)生的糖類等有機(jī)物運(yùn)出細(xì)胞，解釋缺鉀會(huì)使光合速率下降的原理是______。

（4）由圖可知，蔗糖和淀粉都是光合作用終產(chǎn)物，但兩者合成的具體場所不同。結(jié)合所學(xué)知識(shí)推測：______是由滯留在葉綠體內(nèi)的磷酸丙糖合成；______是由運(yùn)出葉綠體的磷酸丙糖在細(xì)胞質(zhì)中合成。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在3支試管中均加入等量的5%的過氧化氫溶液，再分別加入適量的二氧化錳、鮮豬肝研磨液、唾液，一段時(shí)間內(nèi)測得底物含量變化如圖。則對圖的表述正確的是

①曲線b表示二氧化錳的催化作用，a與b的對照反映了無機(jī)催化劑的專一性特點(diǎn)

②曲線c表示豬肝中過氧化氫酶的催化作用，a與c對照反映了酶的專一性特點(diǎn)

③曲線c與b的對照可以說明酶的高效性

④曲線a不下降的原因可能是唾液淀粉酶與該底物不能形成酶底復(fù)合物

A.①②B.③④C.①②④D.②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖。據(jù)圖分析,不正確的是(　　)

A. ①過程表明細(xì)胞凋亡是特異性的,體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能

B. ②過程中凋亡細(xì)胞被吞噬,表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動(dòng)死亡過程

C. 細(xì)胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)

D. 凋亡相關(guān)基因是機(jī)體固有的,在動(dòng)物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某學(xué)生進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟，下列相關(guān)表述錯(cuò)誤的是（ ）

A.該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖怯^察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂

B.該同學(xué)的正確的操作步驟應(yīng)為：a→b→d→c→e→f→g

C.步驟f操作的目的是壓片時(shí)蓋玻片受力均勻，防止蓋玻片被壓碎

D.步驟g可直接用高倍鏡找出呈正方形、排列緊密的細(xì)胞進(jìn)行觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲、乙是基因型為AaBb的雌性動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞的分裂示意圖，圖丙表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)期染色體數(shù)量變化曲線，請據(jù)圖回答：

(1)甲細(xì)胞處于_____分裂的______期，它發(fā)生在圖丙中的______階段。

(2)乙細(xì)胞的名稱為___，此細(xì)胞中含有______個(gè)四分體，基因B與b的分離發(fā)生在圖丙中的___________階段。

(3)圖丙中，曲線①②階段形成的原因是______；曲線②③階段形成的原因是_____；曲線_______(填編號(hào))階段的細(xì)胞內(nèi)不存在同源染色體。

(4)若圖乙細(xì)胞在進(jìn)行減數(shù)第一次分裂時(shí)，③和④沒有分離，減數(shù)第二次分裂正常，最終形成了四個(gè)子細(xì)胞，其中一個(gè)極體的基因型為AaB，則卵細(xì)胞的基因型是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某種質(zhì)粒的簡圖，小箭頭所指分別為限制性核酸內(nèi)切酶EcoRⅠ、BamHⅠ的酶切位點(diǎn)，P為轉(zhuǎn)錄的啟動(dòng)部位。已知目的基因的兩端有EcoRⅠ、BamHⅠ的酶切位點(diǎn)，受體細(xì)胞為無任何抗藥性的原核細(xì)胞。下列有關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 將含有目的基因的DNA與質(zhì)粒分別用EcoRⅠ酶切，在DNA連接酶作用下，生成由兩個(gè)DNA片段之間連接形成的產(chǎn)物有兩種

B. DNA連接酶的作用是將酶切后得到的黏性末端連接起來形成一個(gè)重組質(zhì)粒，該過程形成兩個(gè)磷酸二酯鍵

C. 為了防止目的基因反向粘連和質(zhì)粒自身環(huán)化，酶切時(shí)可選用的酶是EcoRⅠ和BamHⅠ

D. 能在含青霉素的培養(yǎng)基中生長的受體細(xì)胞表明該目的基因已成功導(dǎo)入該細(xì)胞

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