Question

某研究性課題小組的同學(xué)對(duì)植物生長素非常有研究興趣。設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，以探究單側(cè)光是使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了，還是將生長素分解了。
（1）某同學(xué)研究植物向光性的原因時(shí)，進(jìn)行了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)，你從實(shí)驗(yàn)中獲得的結(jié)論是_________。你獲得這一結(jié)論的理由是_________。

（2）另一同學(xué)做了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，將經(jīng)過圖2甲處理后的瓊脂塊分別放在切去胚芽鞘尖端的切面上（見圖2中乙），一段時(shí)間后，觀察胚芽鞘的生長情況。

①若胚芽鞘的長度關(guān)系為_________，說明單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了。
②若胚芽鞘的長度關(guān)系為_________，說明單側(cè)光將生長素分解了。

Answer 1

（1）單側(cè)光引起生長素從向光側(cè)更多地移向背光側(cè) 圖1中乙向光側(cè)的生長素若被光分解，則植物將彎向光源生長
（2）①c＜a＝b＜d ②c＜a＝b＝d

解析試題分析：（1）分析題中甲、乙一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，當(dāng)胚芽鞘尖端插入云母片后，影響了生長素的橫向運(yùn)輸，如乙向光側(cè)的生長素被光分解，則植物將彎向光源生長，而圖中植物直立生長，說明單側(cè)光引起生長素從向光側(cè)更多地移向背光側(cè)，而不是將其分解。
（2）分析甲圖可以得出A、B瓊脂塊中生長素的含量肯定相同，差別在C、D。如單側(cè)光使生長素轉(zhuǎn)移，則C處生長素的含量小于D，且A、B處的含量大于C小于D；如果單側(cè)光將生長素分解，則C處生長素的含量小于D，且A、B、D處的相同都大于C處。
考點(diǎn)：單側(cè)光對(duì)生長素作用的實(shí)驗(yàn)分析。
點(diǎn)評(píng)：本題源于課本中生長素發(fā)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)思路，又高于課本，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，學(xué)習(xí)分析實(shí)驗(yàn)。