【題目】遇碘變紅色的物質(zhì)是（ ）

A.淀粉B.葡萄糖C.麥芽糖D.糊精

【答案】D

【解析】

還原糖遇碘呈磚紅色，淀粉遇碘變藍(lán)色。

A、淀粉遇碘呈藍(lán)色，A不符合題意；
B、葡萄糖與碘不會(huì)發(fā)生明顯的顏色變化，B不符合題意；
C、麥芽糖與碘不會(huì)發(fā)生明顯的顏色變化，C不符合題意；
D、糊精遇碘呈紅色，D符合題意。
故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】仔細(xì)觀察下圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題

(1)若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，血漿中蛋白質(zhì)含量降低，會(huì)引起圖中[__]的液體增多，其結(jié)果將會(huì)引起組織水腫。

(2)若圖示為肝臟的內(nèi)環(huán)境，肝炎病人化驗(yàn)時(shí)，需抽取相當(dāng)于圖中[__]液體，會(huì)發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)氨酶的含量偏高。這是因?yàn)楦窝撞∪说母渭?xì)胞膜的通透性____________。

(3)胰腺組織細(xì)胞可以分泌胰蛋白酶和胰島素，其中____________可以進(jìn)入血液，參與物質(zhì)代謝的調(diào)節(jié)，若該物質(zhì)分泌不足，可使血液中的____________濃度升高，導(dǎo)致糖尿病的發(fā)生。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是制備固定化酵母細(xì)胞的步驟，正確的是（ ） ①配制CaCl2溶液 ②海藻酸鈉溶化 ③海藻酸鈉與酵母細(xì)胞混合
④酵母細(xì)胞的活化 ⑤固定化酵母細(xì)胞
A.①②③④⑤
B.④①③②⑤
C.④⑤②①③
D.④①②③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期約需12h，某學(xué)生研究該細(xì)胞周期，獲得以下四組數(shù)據(jù)：

①分裂期最多的一個(gè)視野中，共有30個(gè)細(xì)胞，其中分裂前期5個(gè)，中期2個(gè)，后期2個(gè)，末期1個(gè)，其余間期。②分裂期最少的一個(gè)視野，共有35個(gè)細(xì)胞，其中有分裂中期細(xì)胞1個(gè)，其余為間期。③全部共觀察了10視野，平均每個(gè)視野有32個(gè)細(xì)胞。④統(tǒng)計(jì)這些視野觀察到的結(jié)果：分裂前期細(xì)胞15個(gè)，中期12個(gè)，后期10個(gè)，末期8個(gè)。對(duì)這四組數(shù)據(jù)的分析，正確的是

A. 用第①組數(shù)據(jù)直接計(jì)算分裂期各期持續(xù)時(shí)間是最準(zhǔn)確的

B. 用第②組數(shù)據(jù)直接計(jì)算分裂間期持續(xù)時(shí)間是最準(zhǔn)確的

C. ①、②組數(shù)據(jù)沒(méi)有意義，不能用于細(xì)胞周期各期所需時(shí)間分析

D. ③、④組數(shù)據(jù)分析間期持續(xù)時(shí)間大約是10.3h

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于固定化酶技術(shù)說(shuō)法，正確的是（ ）
A.固定化酶技術(shù)就是固定反應(yīng)物，將酶依附著載體圍繞反應(yīng)物旋轉(zhuǎn)的技術(shù)
B.固定化酶的優(yōu)勢(shì)在于能催化一系列的酶促反應(yīng)
C.固定化酶中的酶無(wú)法重復(fù)利用
D.固定化酶是將酶固定在一定空間內(nèi)的技術(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，給以適宜的條件各試管均有產(chǎn)物生成，則能生成DNA的試管是(　　)

A.b和cB.a和dC.只有bD.只有c

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示當(dāng)有神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí)，神經(jīng)遞質(zhì)從突觸小泡內(nèi)釋放并作用于突觸后膜的機(jī)制，下列敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 神經(jīng)沖動(dòng)引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，實(shí)現(xiàn)了由電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變

B. 圖中離子通道開放后，Na+和Cl-同時(shí)內(nèi)流

C. 神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合后引起突觸后膜上相應(yīng)的離子通道開放

D. 神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi)可避免被細(xì)胞內(nèi)其他酶系破壞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用生物工程改造生物特性，從而生產(chǎn)人類所需的產(chǎn)品。下列有關(guān)措施的敘述中，不正確的是( )

A.利用基因突變?cè)砼嘤汕嗝顾馗弋a(chǎn)菌株

B.利用基因突變?cè)砼嘤缮a(chǎn)人干擾素的酵母菌

C.利用基因工程手段培育成生產(chǎn)人胰島素的大腸桿菌

D.利用細(xì)胞工程技術(shù)培育成生產(chǎn)單克隆抗體的細(xì)胞系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酶制劑的敘述正確的是（ ）
A.需依次經(jīng)過(guò)提純、沉淀、過(guò)濾等過(guò)程
B.經(jīng)過(guò)固定化的酶才能稱為酶制劑
C.酶制劑活性的維持需要提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
D.酶制劑中的酶最終來(lái)源于活細(xì)胞

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