回答有關(guān)微生物的問題。
圖1是某種具有抗利福平特性的細(xì)菌結(jié)構(gòu)模式圖,1—7代表相關(guān)結(jié)構(gòu);圖2所示為常見抗菌藥物的作用機(jī)理,圖中A、B、C、D表示各種抗菌藥物作用的不同部位或生理過程。
1.圖1中結(jié)構(gòu)1的功能是 ,結(jié)構(gòu)[ ]在基因工程中常被用作目的基因的運(yùn)載體,結(jié)構(gòu)7的主要成分是 。
2.有些抗生素是由頭孢霉和青霉產(chǎn)生的,這些生物從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上看都屬于 生物。
3.作用于A處的抗菌藥物對(duì)下列哪組生物沒有效果?
①嗜鹽菌 ②大腸桿菌 ③黏菌 ④放線菌 ⑤產(chǎn)甲烷細(xì)菌 ⑥酵母菌
A.①②③⑥ B.②④⑤⑥ C.①③④⑤ D.①③⑤⑥
4.請(qǐng)根據(jù)圖2簡要說明作用在B處抗生素的作用機(jī)理。
5.利福平對(duì)甲型流感患者無效的原因是
。
6.若要從幾種細(xì)菌中篩選出圖1這種類型的細(xì)菌,需要以下操作:
①在配制牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基時(shí),除了添加必要的營養(yǎng)物質(zhì),還需要加入____ 和________。
②接種時(shí),需要使菌種均勻地分布在培養(yǎng)基上,可以使用 (劃線法 / 涂布法)將菌種接種在培養(yǎng)基上。
③接種后,必須將培養(yǎng)皿倒置培養(yǎng)的目的是____________________________。
1.使菌體附著于物體表面 5 rRNA和蛋白質(zhì)
2.真核
3.D
4.抑制細(xì)菌遺傳信息的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過程
5.甲型流感由甲流病毒引起的,利福平為抗生素,對(duì)病毒不起作用
6.①利福平 瓊脂(可顛倒寫) ②涂布法
③避免培養(yǎng)皿內(nèi)壁上的凝結(jié)水滴落后影響細(xì)菌的生長
【解析】
試題分析:
1.圖1中結(jié)構(gòu)1為鞭毛,其功能是使菌體附著于物體表面。5為質(zhì)粒,在基因工程中常被用作目的基因的運(yùn)載體。結(jié)構(gòu)7為核糖體,主要成分是rRNA和蛋白質(zhì)。
2.頭孢霉和青霉屬于霉菌,從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上看都屬于真核生物。
3.作用于A處(細(xì)胞壁) 的抗菌藥物是阻止細(xì)胞壁的形成或破壞細(xì)胞壁,細(xì)菌的細(xì)胞壁為肽聚糖,而酵母菌的細(xì)胞壁成分不是肽聚糖、黏菌的營養(yǎng)體無細(xì)胞壁,此類藥物對(duì)嗜鹽菌及產(chǎn)甲烷細(xì)菌的細(xì)胞壁也不起作用,故選D。
4.由圖示可以看出,作用在B處抗生素的作用機(jī)理是抑制細(xì)菌遺傳信息的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過程。
5.利福平是殺菌藥物,對(duì)甲型流感病毒無效。
6.若要從幾種細(xì)菌中篩選出圖1這種類型的細(xì)菌(具有抗利福平特性的細(xì)菌),必須在固體培養(yǎng)基中加入利福平。接種后,必須將培養(yǎng)皿倒置培養(yǎng)的目的是避免培養(yǎng)皿內(nèi)壁上的凝結(jié)水滴落后影響細(xì)菌的生長。
考點(diǎn):本題主要考查微生物的類型與結(jié)構(gòu),以及殺菌藥物的作用機(jī)理。意在考查考生獲取信息的能力,以及能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。
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科目:高中生物 來源:上海市部分重點(diǎn)中學(xué)2010屆高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
(9分)請(qǐng)回答下列有關(guān)微生物的問題。
(1)在微生物分離、鑒定實(shí)驗(yàn)中,通常在配置固體培養(yǎng)基時(shí)需在培養(yǎng)基中加入 ___(物質(zhì))。
(2)采用固體平板培養(yǎng)細(xì)菌時(shí),為防止冷凝水影響細(xì)菌的生長,需將培養(yǎng)皿 ____培養(yǎng)。
(3)下表為探究抗生素對(duì)微生物抑制作用的實(shí)驗(yàn)處理。先將大腸桿菌接種于培養(yǎng)基上,然后將培養(yǎng)皿置于37℃條件下培養(yǎng)2~3天,觀察、測量并記錄 _______________情況。如果實(shí)驗(yàn)所用抗生素的濃度關(guān)系為A< C < B,則編號(hào)1、2、3、4的抑菌效果從大到小依次為 __________________________________。
編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | ||
| 圓紙片浸在 | |||||
濃度A抗生素 | 濃度B抗生素 | 濃度C抗生素 | 蒸餾水 | |||
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科目:高中生物 來源:2014屆上海市高三10月月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)分析回答下列有關(guān)微生物的問題。
1.下圖是細(xì)菌純化培養(yǎng)過程中劃線接種的培養(yǎng)結(jié)果。圖中在 (填圖中編號(hào))區(qū)域出現(xiàn)了單個(gè)菌落,產(chǎn)生每個(gè)菌落的最初細(xì)菌數(shù)目是 個(gè)細(xì)菌。據(jù)圖分析,在培養(yǎng)基上劃線接種時(shí),劃線的順序依次是 (用編號(hào)表示)。
2.下表是某微生物培養(yǎng)基成分,據(jù)表回答下列問題。
編號(hào) |
成分 |
含量 |
編號(hào) |
成分 |
含量 |
① |
粉狀硫 |
10g |
② |
(NH4)2SO4 |
0.4g |
③ |
K2HPO4 |
4g |
④ |
MgSO4 |
9.25g |
⑤ |
FeSO4 |
0.5g |
⑥ |
CaCl2 |
0.5g |
⑦ |
H2O |
100mL |
|
|
|
(1)上述培養(yǎng)基所培養(yǎng)微生物的同化作用類型是 ,判斷依據(jù)是
(2)若培養(yǎng)從土壤中分離出來的自生固氮菌,該培養(yǎng)基成分如何調(diào)整? ,依據(jù)是
(3)若表中培養(yǎng)基用于觀察菌落形態(tài),應(yīng)增加的成分是 。
3.在充足的碳源、氮源、無機(jī)鹽和水的條件下,某些微生物仍然不能正常生長,還需要在培養(yǎng)基中添加_____________ 。下列選項(xiàng)中屬于該類物質(zhì)的有( )(不定項(xiàng)選擇)
A.某些維生素 B.某些氨基酸 C.酶 D.激素
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年上海市浦東新區(qū)高三綜合練習(xí)生物試卷 題型:綜合題
回答有關(guān)微生物的問題
急性腸胃炎、手足口病分別是由細(xì)菌、病毒通過消化道進(jìn)入人體導(dǎo)致的,故檢驗(yàn)飲用水的細(xì)菌含量和病毒含量是有效監(jiān)控疾病發(fā)生的必要措施。
(1)檢驗(yàn)大腸桿菌的含量時(shí),通常將水樣進(jìn)行一系列的梯度稀釋,然后將不同稀釋度的水樣用涂布器分別涂布到培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng),記錄菌落數(shù)量,這種接種方法稱為________________。下面4種菌落分布圖中,不可能用該方法得到的是________。
(2)用該方法統(tǒng)計(jì)樣本菌落數(shù)時(shí)是否需要設(shè)置對(duì)照組?________。原因是 。
(3)如分別取0.1 mL已稀釋103倍的水樣分別涂布到3個(gè)培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng),培養(yǎng)基記錄到大腸桿菌的菌落數(shù)分別為55、56、57,則每升原水樣中大腸桿菌數(shù)為_____________。
(4)已知大腸桿菌能發(fā)酵乳糖并產(chǎn)氣,F(xiàn)提供足量的已滅菌的乳糖蛋白胨培養(yǎng)液和具塞試管,應(yīng)如何判斷待檢水樣中是否含有大腸桿菌(2分)? _______________________________________________。
(5)為進(jìn)一步分離大腸桿菌,需將檢測出大腸桿菌的發(fā)酵管轉(zhuǎn)種在加入____________的培養(yǎng)基中,培養(yǎng)一段時(shí)間,大腸桿菌菌落可呈現(xiàn)出__________________。
(6)手足口病的病原體是柯薩奇病毒。如需檢測水樣中是否有柯薩奇病毒,可以通過檢測柯薩奇病毒特有的DNA片段來實(shí)現(xiàn);谒畼又胁《綝NA極少,故可通過 技術(shù)(全稱)增加病毒DNA片段,然后進(jìn)行檢測。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年上海市浦東新區(qū)高三綜合練習(xí)生物試卷 題型:綜合題
回答有關(guān)免疫的問題
下圖為艾滋病病毒(HIV)通過人體T淋巴細(xì)胞膜上的CD4受體識(shí)別并侵染T淋巴細(xì)胞的,其中①~⑧表示相關(guān)的生理過程。
(1)CD4受體的化學(xué)本質(zhì)是 。
(2)HIV以 的方式進(jìn)入T細(xì)胞,并在 (細(xì)胞器)的作用下脫去衣殼,釋放出 (物質(zhì))。
(3)過程②、⑤、⑥依次稱為 。
(4)與③過程相比,②過程中特有的堿基配對(duì)方式是 。
(5)H7N9是感染人的 病毒,侵染細(xì)胞后它與HIV都具有圖中的過程是 (用數(shù)字表示)
(6)從H7N9與HIV侵染人體的靶系統(tǒng)看,前者是 ,后者是 ,由此說明 。
(7)為防止病毒增殖,研究者用CD4受體修飾過的成熟紅細(xì)胞引誘病毒識(shí)別并侵染,取得了滅活的效果。敘述其機(jī)理是 。
(8)實(shí)踐表明通過 來保護(hù)易感人群是目前預(yù)防微生物傳染病最有效的措施。
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