【題目】如圖為細(xì)胞間信息傳遞的幾種方式示意圖，下面有關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）

A.圖甲分泌的激素可以直接進(jìn)入靶細(xì)胞而起到信息交流的作用
B.圖乙可以表示精子與卵細(xì)胞結(jié)合時(shí)的信息交流方式
C.高等植物細(xì)胞間通過(guò)胞間連絲進(jìn)行信息交流
D.細(xì)胞間的信息交流有利于細(xì)胞間功能的協(xié)調(diào)

【答案】A
【解析】解：A、圖甲分泌的激素并沒有直接進(jìn)入靶細(xì)胞，而是和靶細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合，改變靶細(xì)胞代謝，起到信息交流的作用，A錯(cuò)誤；
B、乙是細(xì)胞間直接接觸（如精卵結(jié)合），B正確；
C、高等植物細(xì)胞可以通過(guò)胞間連絲進(jìn)行信息交流，C正確；
D、細(xì)胞間的信息交流有利于細(xì)胞間功能的協(xié)調(diào)，D正確．
故選：A．
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的細(xì)胞膜的功能，需要了解細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)：是一種選擇透過(guò)性膜；將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開 ；控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞；進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是

A. 質(zhì)膜中蛋白質(zhì)比磷脂更容易移動(dòng)

B. 有些膜蛋白起著生物催化劑的作用

C. 各種蛋白質(zhì)都含有C、H、O、N、S等元素

D. 蛋白質(zhì)特定生物學(xué)功能決定蛋白質(zhì)特定空間結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【2018《單元滾動(dòng)檢測(cè)卷》高考生物（人教版,江蘇專用）精練檢測(cè)六遺傳的分子基礎(chǔ)】核基因編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的運(yùn)輸取決于自身氨基酸序列中是否包含了信號(hào)序列(引導(dǎo)蛋白質(zhì)定向轉(zhuǎn)移)及信息序列的差異。據(jù)圖分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. ①過(guò)程形成多聚核糖體，加快了多肽鏈合成的效率

B. ③過(guò)程輸出的蛋白質(zhì)中信號(hào)序列被切除屬于對(duì)蛋白質(zhì)的加工

C. 無(wú)信號(hào)序列參與的蛋白質(zhì)留在了細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

D. 蛋白質(zhì)經(jīng)⑥⑦過(guò)程進(jìn)入相應(yīng)結(jié)構(gòu)時(shí)無(wú)選擇性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】ATP是生物體內(nèi)最直接的能量來(lái)源，如圖是ATP的分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式相關(guān)敘述正確的是(　　)

A. ATP水解供能時(shí)①、②、③之間的高能磷酸鍵都將斷裂

B. 當(dāng)水解①和②之間的高能磷酸鍵后的產(chǎn)物之一可作為RNA分子的合成原料

C. ②和③之間的高能磷酸鍵斷裂后所釋放的能量主要以熱能形式散失

D. ATP在細(xì)胞中能與ADP相互轉(zhuǎn)化實(shí)現(xiàn)儲(chǔ)能和放能，從而實(shí)現(xiàn)能量的循環(huán)利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某綠色植物體內(nèi)以葡萄糖作為底物的有氧呼吸過(guò)程模式圖，1～8表示相關(guān)物質(zhì)。下列說(shuō)法不正確的是

A. 催化1―→2反應(yīng)的酶存在于線粒體的基質(zhì)中

B. 4和7為同一種物質(zhì)，在活細(xì)胞中含量最高

C. 6可以來(lái)自葉綠體，3可以提供給葉綠體

D. 產(chǎn)生8最多的是5與6之間的反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】種子萌發(fā)的需氧量與種子所貯藏有機(jī)物的元素組成和元素比例有關(guān)，在相同條件下，消耗同質(zhì)量的有機(jī)物，油料作物種子（如花生）萌發(fā)時(shí)需氧量比含淀粉多的種子（如水稻）萌發(fā)時(shí)的需氧量（ ）
A.少
B.多
C.相等
D.無(wú)規(guī)律

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探索植物吸收水分和吸收無(wú)機(jī)鹽的特點(diǎn)和關(guān)系，用相同的培養(yǎng)液，分別培養(yǎng)水稻和番茄的幼苗．培養(yǎng)一段時(shí)間后，分別測(cè)定培養(yǎng)液中的各種養(yǎng)分的百分含量，并與原培養(yǎng)液（各種養(yǎng)分的相對(duì)百分含量為100%）中相應(yīng)養(yǎng)分百分含量比較，結(jié)果如圖．下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.番茄吸收水、鎂離子、硅離子這三類物質(zhì)相對(duì)速度的特點(diǎn)是：v硅＞v水＞v鎂
B.同一植物對(duì)不同離子的吸收速度不同，不同植物對(duì)同種離子的吸收速度不同
C.植物對(duì)不同離子的吸收速度不同與植物細(xì)胞膜上運(yùn)輸物質(zhì)的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量有關(guān)
D.植物對(duì)礦質(zhì)離子的吸收具有選擇性，這與植物自身的遺傳性有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1是細(xì)胞中化合物含量的扇形圖，圖2是活細(xì)胞中元素含量的柱形圖，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A.若圖1表示細(xì)胞鮮重，則A,B化合物依次是水、蛋白質(zhì)
B.若圖2表示組成人體細(xì)胞的元素含量，則a、b、c依次是O,C,H
C.地殼與活細(xì)胞中含量最多的元素都是a，因此說(shuō)明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性
D.若圖1表示細(xì)胞完全脫水后化合物含量，則A化合物具有多樣性，其必含的元素為C,H,O,N

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列過(guò)程中，由RNA聚合酶催化的反應(yīng)是（ ）

A．DNA→RNA B．RNA→DNA C．DNA→DNA D．RNA→蛋白質(zhì)

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