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【題目】關于個體衰老和細胞衰老的關系中，下列說法正確的是 （ ）
A.細胞衰老就是個體的衰老
B.衰老的生物體內，細胞都處于衰老狀態(tài)
C.年幼的生物體內，沒有衰老細胞
D.從總體上講，個體衰老的過程是組成個體的細胞普遍衰老的過程

【答案】D
【解析】對于單細胞生物來講，細胞衰老就是個體衰老；對于多細胞生物體來講，個體衰老的過程就是組成個體的細胞的普遍（而非全部）衰老的過程，生物體內的細胞總是在不斷更新，其中既有衰老細胞也有幼嫩細胞，即年幼個體體內有衰老細胞，衰老個體體內也有幼嫩細胞。
本題主要考查個體衰老與細胞衰老的關系，要求學生能夠分析單細胞生物和多細胞生物的個體衰老。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我們日常吃的大米中鐵含量極低，科研人員通過基因工程等技術，培育出了鐵含量比普通大米高60%的轉基因水稻，改良了稻米的營養(yǎng)品質。下圖為培育轉基因水稻過程示意圖，請分析回答。

（1）為了在短時間內獲得大量鐵結合蛋白基因，可以采用__________技術。與細胞內DNA復制時的解旋過程相比，該技術的DNA解鏈過程有何不同？__________________（寫出一點即可）

（2）構建重組Ti質粒時，通常先要用________分別切割含目的基因的DNA片段和質粒，以使目的基因能插入農桿菌Ti質粒的______中。將重組Ti質粒導入農桿菌時，可以用________處理農桿菌，使重組Ti質粒易于導入。然后用該農桿菌感染植物細胞，通過DNA重組將目的基因插入植物細胞的______上．

（3）將含有重組Ti質粒的農桿菌與水稻愈傷組織共同培養(yǎng)時，通過培養(yǎng)基2的篩選培養(yǎng)，可以獲得________；檢測培育轉基因水稻的目的是否達到，需要檢測轉基因稻米________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某經過改造的湖泊生態(tài)系統(tǒng)主要存在三個營養(yǎng)級，分別為植物、植食性動物和肉食性動物。三個營養(yǎng)級的能量流動調查結果如下表所示（單位：×103kJ)，該生態(tài)系統(tǒng)中某種植食性魚類的種群增長速率和時間的關系如下圖所示。請回答下列問題：

(1)綠色植物等生產者是生態(tài)系統(tǒng)的基石，生產者在生態(tài)系統(tǒng)中的主要功能是_____________。

(2)分析上表中的數據，植物用于生長、發(fā)育和繁殖的能量為____________×103kJ，能量由第二營養(yǎng)級向第三營養(yǎng)級的傳遞效率約為____________(精確到小數點后兩位）。植食性動物同化的能量流入分解者的包括__________兩部分。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中全部的植物、動物和微生物共同構成了___________________。調查水體中魚類種群密度的方法一般為______________。分析上圖可知，由0到T2時間段內，該種群數量的變化趨勢為_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面的圖表示細胞內某些有機物的元素組成和功能關系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構成生物大分子的基本單位。，請據圖回答下列問題：

(1)圖中A代表的元素是(用元素符號填寫)________。

(2)小麥種子中主要的儲能物質是________。

(3)圖中P的結構通式為_______________________________；寫出由P形成Ⅳ的結構層次_____________________________。(用箭頭和文字表示)

(4)大分子物質Ⅰ～Ⅴ中，具有物種特異性的是________，Ⅳ的結構具有多樣性，其根本上是由__________(填圖中序號)決定的，其基本組成單位是_________。

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【題目】下列關于葉綠體和線粒體的敘述，不正確的是（ ）

A．葉綠體基質和線粒體基質中都能合成ATP

B．葉綠體外膜和線粒體外膜都具有選擇透過性

C．葉綠體和線粒體都參與了生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)

D．葉綠體和線粒體中遺傳信息流向遵循中心法則

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【題目】下面是將乙肝病毒控制合成病毒表面主蛋白的基因HBsAg導入巴斯德畢赤酵母菌生產乙肝疫苗的過程及有關資料，請分析回答下列問題。

資料1：巴斯德畢赤酵母菌是一種甲基營養(yǎng)型酵母菌，能將甲醇作為其唯一碳源，此時AOX1基因受到誘導而表達【5’AOX1和3’AOX1（TT）分別是基因AOX1的啟動子和終止子】。

資料2：巴斯德畢赤酵母菌體內無天然質粒，所以科學家改造出了如圖所示的pPIC9K質粒用作載體，其與目的基因形成的重組質粒經酶切后可以與酵母菌染色體發(fā)生同源重組，將目的基因整合于染色體中以實現表達。

（1）如果要將HBsAg基因和pPIC9K質粒重組，應該在HBsAg基因兩側的A和B位置接上________________、 ____________限制酶識別序列， 這樣設計的優(yōu)點是避免質粒和目的基因自身環(huán)化。

（2）酶切獲取HBsAg基因后，需用____________將其連接到pPIC9K質粒上，形成重組質粒，并將其導入大腸桿菌以獲取____________。

（3）步驟3中應選用限制酶____________來切割重組質粒獲得重組DNA，然后將其導入巴斯德畢赤酵母菌細胞。

（4）為了確認巴斯德畢赤酵母菌轉化是否成功，在培養(yǎng)基中應該加入卡拉霉素以便篩選，轉化后的細胞中HBsAg基因是否轉錄出mRNA，可以用____________方法進行檢測。

（5）轉化的酵母菌在培養(yǎng)基上培養(yǎng)一段時間后，需要向其中加入____________以維持其生活，同時誘導HBsAg基因表達。

（6）與大腸桿菌等細菌相比，用巴斯德畢赤酵母菌細胞作為基因工程的受體細胞，其優(yōu)點是在蛋白質合成后，細胞可以對其進行____________并分泌到細胞外，便于提取。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生物體遺傳物質的敘述，正確的是

A. 人類的遺傳物質主要是DNA

B. 細菌的遺傳物質主要分布在擬核中

C. T2噬菌體的遺傳物質含有元素P和S

D. DNA分子徹底水解會產生4種小分子化合物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】正常人體內的激素、神經遞質均有特定的生物活性，這兩類物質都是（ ）
A.在細胞內發(fā)揮作用
B.由活細胞產生的蛋白質
C.信息分子，進行細胞間的信息傳遞
D.在發(fā)揮作用后還能保持活性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物從土壤中吸收的氮可以用于合成（ ）
A.葡萄糖和蛋白質
B.核酸和蛋白質
C.纖維素和淀粉
D.乳糖和核酸

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