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科目:高中生物 來源:2007生物高考模擬測試1 題型:022
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖曲線表示某生態(tài)系統(tǒng)中三個(gè)不同種群的生長繁衍情況。已知種群C是自養(yǎng)生物,下列說法不正確的是( )。
A.該生態(tài)系統(tǒng)簡單食物鏈可表示為C→B→A
B.種群B在第3~7年時(shí)間內(nèi)個(gè)體數(shù)下降是由于A的增加和C的減少
C.B和A的存在能加快該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
D.一定自然區(qū)域內(nèi),A、B、C三個(gè)種群中全部的生物構(gòu)成生物群落
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科目:高中生物 來源:2014屆重慶市高二第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖曲線表示某生態(tài)系統(tǒng)中三個(gè)不同種群的生長繁衍情況。已知種群C是自養(yǎng)生物,下列說法不正確的是( )。
A.該生態(tài)系統(tǒng)簡單食物鏈可表示為C→B→A
B.種群B在第3~7年時(shí)間內(nèi)個(gè)體數(shù)下降是由于A的增加和C的減少
C .B和A的存在能加快該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
D.一定自然區(qū)域內(nèi),A、B、C三個(gè)種群中全部的生物構(gòu)成生物群落
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖A表示某生態(tài)系統(tǒng)能量錐體圖,圖B是將圖A中的各營養(yǎng)級所含有的能量進(jìn)行分類剖析(圖中各橫格長度不代表能量的多少),圖中a、a1、a2表示上一年留下來的能量(假設(shè)它不被下一個(gè)營養(yǎng)級利用),e、e1、e2表示呼吸量。據(jù)圖回答:
(1)每年流入這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 (用圖中的英文字母表示)。
(2)若未被Q2利用的能量用B圖Q1中的b1表示,則d1可表示 。
(3)在P→Q1→Q2這條食物鏈中,碳元素是從 (填字母)處加入的。
(4)若此生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬鹽污染,那么在體內(nèi)積存重金屬污染物最多的生物是 。
(5)若P、Q1和Q2同化作用固定的總能量分別為480、72和10.08,生物體內(nèi)貯存的能量分別為200、24、2.01,呼吸作用消耗的能量分別為280、48和8.07[以上數(shù)據(jù)單位均為J/(cm2.a)],則能量從Q1傳遞到Q2的效率為 .
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