如圖是甲、乙兩種生物的體細(xì)胞內(nèi)染色體情況示意圖，則染色體數(shù)與圖示相同的甲、乙兩種生物體細(xì)胞的基因型可依次表示為

[　　]

A．甲：AaBb　乙：AAaBbb

B．甲：AaaaBBbb　乙：AaBB

C．甲：AaaaBbbb　乙：AaaBBb

D．甲：AaaBbb　乙：AAaaBbbb

答案：C
解析：

考查學(xué)生的識圖應(yīng)用能力。由圖可知，甲有四個染色體組，乙有三個染色體組，只有C符合。此題很難。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

酸雨是指pH小于5.6的酸性降水，是多種酸性污染氣體溶于大氣中的水分后，產(chǎn)生硫酸或硝酸等化合物，然后隨著雨點(diǎn)降落下來而成。某生物探究小組為了解酸雨對陸生植物的影響，設(shè)計了一個模擬實(shí)驗(yàn)方案。?

（1）目的原理：大氣中的SO2是酸雨形成的主要原因之一。在實(shí)驗(yàn)室中以SO2模擬酸雨，研究不同SO2量對兩種植物幼苗生長的影響，從而了解自然界中酸雨對植物的危害。?

（2）實(shí)驗(yàn)材料?

①實(shí)驗(yàn)裝置如下圖。?

②甲、乙兩種植物的種子、SO2氣體、氣體流量計（控制充氣量）、蒸餾水、植物培養(yǎng)液等。?

（3）實(shí)驗(yàn)步驟?

①取5套實(shí)驗(yàn)裝置并編號，設(shè)立               和                。?

②甲、乙兩種植物的種子發(fā)芽后，取已長出一片真葉的幼苗若干株，分別直立于盛有植物培養(yǎng)液的玻璃皿中，并放入各實(shí)驗(yàn)裝置的容器內(nèi)，如上圖所示。?

③按圖裝配好實(shí)驗(yàn)裝置。?

④                                                                    。?

⑤關(guān)閉實(shí)驗(yàn)裝置活塞，將裝置置于         、                        的環(huán)境下，在第5天統(tǒng)計各組兩種幼苗的死亡數(shù)，并計算死亡率。?

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：?

①實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：?

編號

1

2

3

4

5

SO2量

C1

C2

C3

C4

C0

死亡率（%）

甲

0

10

40

80

0

乙

0

0

20

40

0

②在下面畫出直方圖，比較甲、乙兩種植物幼苗的[ZZ3]存活率。?

（5）討論：從結(jié)果可知，                                           。?

（6）實(shí)驗(yàn)拓展：[HT]在“酸雨對陸生植物影響的模擬實(shí)驗(yàn)”的研究中，除本試題的“方法”與“指標(biāo)”外，請你另外設(shè)計方案，填入下表。?

模擬產(chǎn)生酸雨的方法

植物受影響的指標(biāo)

                                

                                

                                

                                 

                                

                                

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科目：高中生物 來源：2011屆高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí)：必修三6生態(tài)環(huán)境的保護(hù) 題型：綜合題

酸雨是指pH小于5.6的酸性降水，是多種酸性污染氣體溶于大氣中的水分后，產(chǎn)生硫酸或硝酸等化合物，然后隨著雨點(diǎn)降落下來而成。某生物探究小組為了解酸雨對陸生植物的影響，設(shè)計了一個模擬實(shí)驗(yàn)方案。
(1)目的原理：大氣中的SO2是酸雨形成的主要原因之一。在實(shí)驗(yàn)室中以SO2模擬酸雨，研究不同SO2量對兩種植物幼苗生長的影響，從而了解自然界中酸雨對植物的危害。
(2)實(shí)驗(yàn)材料
①實(shí)驗(yàn)裝置如下圖。

②甲、乙兩種植物的種子、SO2氣體、氣體流量計(控制充氣量)、蒸餾水、植物培養(yǎng)液等。
(3)實(shí)驗(yàn)步驟：
①取5 套實(shí)驗(yàn)裝置并編號，設(shè)立________和________。
②甲、乙兩種植物的種子發(fā)芽后，取已長出一片真葉的幼苗若干株，分別放于盛有植物培養(yǎng)液的玻璃皿中，并放入各實(shí)驗(yàn)裝置的容器內(nèi)，如上圖所示。
③按圖裝配好實(shí)驗(yàn)裝置。
④________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
⑤關(guān)閉實(shí)驗(yàn)裝置活塞，將裝置置于______、______的環(huán)境下，在第5天統(tǒng)計各組兩種幼苗的死亡數(shù)，并計算死亡率。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果；
①實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：

編號
1
2
3
4
5
SO2量
C1
C2
C3
C4
C0
死亡率
(%)
甲
0
10
40
80
0
乙
0
0
20
40
0
②在下面畫出直方圖，比較甲、乙兩種植物幼苗的存活率。
(5)討論：從結(jié)果可知，
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省阜寧縣溝墩中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

酸雨是指pH小于5.6的酸性降水，是多種酸性污染氣體溶于大氣中的水分后，產(chǎn)生硫酸或硝酸等化合物，然后隨著雨點(diǎn)降落下來而成。某生物探究小組為了解酸雨對陸生植物的影響，設(shè)計了一個模擬實(shí)驗(yàn)方案。
（1）目的原理：大氣中的SO2是酸雨形成的主要原因之一。在實(shí)驗(yàn)室中以SO2模擬酸雨，研究不同SO2量對兩種植物幼苗生長的影響，從而了解自然界中酸雨對植物的危害。
（2）實(shí)驗(yàn)材料
①實(shí)驗(yàn)裝置如下圖。

②甲、乙兩種植物的種子、SO2氣體、氣體流量計（控制充氣量）、蒸餾水、植物培養(yǎng)液等。（3）實(shí)驗(yàn)步驟
①取5套實(shí)驗(yàn)裝置并編號，設(shè)立              和               。
②甲、乙兩種植物的種子發(fā)芽后，取已長出一片真葉的幼苗若干株，分別直立于盛有植物培養(yǎng)液的玻璃皿中，并放入各實(shí)驗(yàn)裝置的容器內(nèi)，如上圖所示。
③按圖裝配好實(shí)驗(yàn)裝置。
④                                                                   。
⑤關(guān)閉實(shí)驗(yàn)裝置活塞，將裝置置于        、                       的環(huán)境下，在第5天統(tǒng)計各組兩種幼苗的死亡數(shù)，并計算死亡率。
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
①實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：

編號
1
2
3
4
5
SO2量
C1
C2
C3
C4
C0
死亡率（%）
甲
0
10
40
80
0
乙
0
0
20
40
0
②在下面畫出直方圖，比較甲、乙兩種植物幼苗的[ZZ3]存活率。
（5）討論：從結(jié)果可知，                                          。
（6）實(shí)驗(yàn)拓展：[HT]在“酸雨對陸生植物影響的模擬實(shí)驗(yàn)”的研究中，除本試題的“方法”與“指標(biāo)”外，請你另外設(shè)計方案，填入下表。

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

如圖是甲、乙兩種生物的體細(xì)胞內(nèi)染色體情況示意圖，則染色體數(shù)與圖示相同的甲、乙兩種生物體細(xì)胞的基因型可依次表示為                       


  1. A.
    甲：AaBb乙：AAaBbb
  2. B.
    甲：AaaaBBbb乙：AaBB
  3. C.
    甲：AAaaBbbb乙：AaaBBb
  4. D.
    甲：AaaBbb乙：AAaaBbbb

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