下圖表示人體體液免疫的過(guò)程，敘述正確的是

[　　]
A．

細(xì)胞Ⅰ、細(xì)胞Ⅱ、細(xì)胞Ⅲ代表的分別是B細(xì)胞、效應(yīng)B細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞

B．

細(xì)胞Ⅰ、細(xì)胞Ⅱ和細(xì)胞Ⅲ均能特異性識(shí)別抗原

C．

免疫過(guò)程⑥比⑦慢，免疫效應(yīng)⑥比⑦強(qiáng)

D．

圖中T細(xì)胞可以分泌白細(xì)胞介素－2

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2011年江蘇省海安縣南莫中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

下圖是人體體液免疫的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中具有增殖分化能力的細(xì)胞是 ▲ ，  能夠特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞是  ▲ 。
（2）人體患天花、傷寒等疾病后，終生不再感染。當(dāng)天花病毒再次入侵時(shí)，人體消滅病原體的主要過(guò)程是 ▲ （用箭頭和圖中的文字、數(shù)字序號(hào)表示）。
（3）漿細(xì)胞一般停留在淋巴結(jié)中，每秒鐘能產(chǎn)生2000個(gè)抗體。漿細(xì)胞與分泌抗體相適應(yīng)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是▲。
（4）對(duì)于多數(shù)抗原來(lái)說(shuō)，細(xì)胞C的活化需要兩種信號(hào)刺激，一種信號(hào)是 ▲ ，另一種信號(hào)是  ▲  。
（5）若圖中的抗體結(jié)合到自身紅細(xì)胞上，造成這些紅細(xì)胞被吞噬和分解，這在免疫學(xué)上稱(chēng)為
  ▲ 病。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2010屆江蘇省蘇錫常鎮(zhèn)四市高三教學(xué)情況調(diào)查（二）生物試題 題型：綜合題

（7分）下圖是人體體液免疫的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中具有增殖分化能力的細(xì)胞是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，能夠特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）人體患天花、傷寒等疾病后，一般終生不再感染。當(dāng)天花病毒再次入侵時(shí)，人體消滅病原體的主要過(guò)程是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（用箭頭和圖中的文字、數(shù)字序號(hào)表示）。
（3）細(xì)胞D一般停留在淋巴結(jié)中，每秒鐘能產(chǎn)生2000個(gè)抗體。該細(xì)胞與分泌抗體相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)主要是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）對(duì)于多數(shù)抗原來(lái)說(shuō)，細(xì)胞C的活化需要兩種信號(hào)刺激，一種信號(hào)是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，另一種信號(hào)是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：期末題 題型：單選題

下圖表示人體體液免疫的過(guò)程。下列敘述正確的是
[     ]
A．細(xì)胞I和細(xì)胞Ⅱ均能識(shí)別抗原
B．在①和⑨所示的階段中，可能有吞噬細(xì)胞的參與
C．圖中免疫活性物質(zhì)代表抗體、淋巴因子和溶菌酶
D．對(duì)切除胸腺的小鼠進(jìn)行大劑量的X射線(xiàn)照射，導(dǎo)致小鼠喪失全部特異性免疫功能，通過(guò)輸入細(xì)胞Ⅰ可完全恢復(fù)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖表示人體體液免疫的過(guò)程。有關(guān)敘述正確的是

A．圖中的物質(zhì)x是指抗體、淋巴因子和溶菌酶

B．能特異性識(shí)別抗原的有細(xì)胞I、Ⅱ和Ⅲ

C．過(guò)程⑥比過(guò)程⑦反應(yīng)迅速、效應(yīng)強(qiáng)

D．過(guò)程①必須有吞噬細(xì)胞的參與

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案