簡(jiǎn)答題 如圖表示A、B兩種植物隨日光照射強(qiáng)度的變化吸收的量和放出的量的變化曲線圖，請(qǐng)分析：

（1）光照強(qiáng)度達(dá)到________干勒克斯時(shí)，A植物吸收的量不再增加，請(qǐng)說(shuō)明理由：________。

（2）A、B兩種植物在光照強(qiáng)度10千勒克斯時(shí)，總的光合速度的值分別是________和________ mg/100 ·h。

（3）白天和黑夜的時(shí)間各為12小時(shí)，在________千勒克斯以上的白天光照強(qiáng)度才能使A植物吸收的量超過(guò)放出的的量。

（4）在與（3）相同的情況下，在________千勒克斯和________千勒克斯范圍內(nèi)，A、B兩種植物，一個(gè)吸收的量超過(guò)放出的量，另一個(gè)則是吸收的量小于放出的量。

（5）如果A、B兩種植物是喬木，在兩種植物混合林中，A、B兩種植物長(zhǎng)時(shí)間生長(zhǎng)在一起會(huì)發(fā)生怎樣的變化？說(shuō)明理由。

答案：
解析：

（1）9,暗反應(yīng)的能力有限，因?yàn)楣庹者_(dá)到一定強(qiáng)度后，蒸騰作用很強(qiáng)，氣孔關(guān)閉， 不能進(jìn)入細(xì)胞;（2）9,6;（3）4;（4）1,4;（5）在開(kāi)始時(shí)，A植物占優(yōu)勢(shì)，但逐漸出現(xiàn)B植物占優(yōu)勢(shì)，因?yàn)锳植物的幼樹(shù)在弱光下不能生長(zhǎng)。


練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：狀元之路3＋x綜合高考總復(fù)習(xí) 生物 題型：071

簡(jiǎn)答題

如圖為糖類(lèi)（淀粉）在人體內(nèi)物質(zhì)、能量代謝示意圖，據(jù)圖回答：

　　

（1）作用于A過(guò)程的酶是________；

（2）作用于B過(guò)程的酶是________；

（3）完成D過(guò)程的細(xì)胞器是________；

（4）有氧呼吸的過(guò)程為（用字母表示）________；

（5）寫(xiě)出C－E過(guò)程的反應(yīng)式________。

（6）G過(guò)程在________條件下完成，完成此過(guò)程的主要器官是________；

（7）a、b、c、d分別代表的物質(zhì)：a________、b________、c________、d________；

（8）從能量代謝的角度看：①②③④分別代表：①________，②________，③________，④________。

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科目：高中生物 來(lái)源：狀元之路3＋x綜合高考總復(fù)習(xí) 生物 題型：071

簡(jiǎn)答題

利用下列裝置設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)定呼吸作用的裝置圖，如圖所示，必要時(shí)只能重復(fù)使用所給的三個(gè)裝置中的其中一個(gè)。

（1）用字母表示測(cè)定呼吸作用的最佳程序?yàn)開(kāi)_______。

（2）該程序中B裝置圖中的藥品所起的作用是________。

（3）該程序中C裝置圖中的約品所起的作用是________。

（4）A裝置圖中要用不透光的玻璃罩罩住植物的是因?yàn)開(kāi)_______。

（5）經(jīng)測(cè)定有白色沉淀物生成，其生成量為0.88g，則需分解幾克葡萄糖？

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)是動(dòng)物細(xì)胞工程的基礎(chǔ)，如圖所示，a、b、c表示現(xiàn)代工程技術(shù)，①、②、③表示其結(jié)果，下列說(shuō)法正確的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　)

A．若a是核移植技術(shù)，①反應(yīng)了動(dòng)物細(xì)胞也具有全能性

B．若c是胚胎分割技術(shù)，③中個(gè)體的基因型和表現(xiàn)型一定相同

C．①②③中作為受體的動(dòng)物品種是珍稀的或存量少的雌性動(dòng)物

D．若b是體外受精技術(shù)，則②為良種家畜快速大量繁殖提供了可能二、簡(jiǎn)答題

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

I 已知SARS是由一種RNA病毒感染所引起的疾病。SARS病毒表面的S蛋白是主要的病毒抗原，在SARS病人康復(fù)后的血清中有抗S蛋白的特異性抗體。某研究小組為了研制預(yù)防SARS病毒的疫苗，開(kāi)展了前期研究工作。其簡(jiǎn)要的操作流程如下：

 
 

 

 

 

 

 

 


（1）實(shí)驗(yàn)步驟①所代表的反應(yīng)過(guò)程是             。

（2）步驟②構(gòu)建重組表達(dá)運(yùn)載體A和重組表達(dá)運(yùn)載體B必須使用限制性?xún)?nèi)切酶和

          酶，后者的作用是將用限制性?xún)?nèi)切酶切割的            和          連接起來(lái)。

（3）如果省略步驟②而將大量擴(kuò)增的S基因直接導(dǎo)入大腸桿菌，一般情況下，不能得到表達(dá)的S蛋白，其原因是S基因在大腸桿菌中不能              ，也不能            。

（4）為了檢驗(yàn)步驟④所表達(dá)的S蛋白是否與病毒S蛋白有相同的免疫反應(yīng)特性，可用

                與                  進(jìn)行抗原―抗體特異性反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，從而得出結(jié)論。

II． 1958年，Meselson和Stahl通過(guò)一系列實(shí)驗(yàn)首次證明了DNA的半保留復(fù)制，此后科學(xué)家便開(kāi)始了有關(guān)DNA復(fù)制起點(diǎn)數(shù)目、方向等方面的研究。試回答下列問(wèn)題：

（1）由于DNA分子呈___________結(jié)構(gòu)，DNA復(fù)制開(kāi)始時(shí)首先必需解旋從而在復(fù)制起點(diǎn)位置形成復(fù)制叉（如圖1）。因此，研究中可以根據(jù)復(fù)制叉的數(shù)量推測(cè)___________________。

（2）1963年Cairns將不含放射性的大腸桿菌（擬核DNA呈環(huán)狀）放在含有3H-胸腺嘧啶的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，進(jìn)一步證明了DNA的半保留復(fù)制。根據(jù)右邊的大腸桿菌親代環(huán)狀DNA示意圖，在答題紙的相應(yīng)方框內(nèi)用簡(jiǎn)圖表示復(fù)制一次和復(fù)制兩次后形成的DNA分子。（注：以“……”表示含放射性的脫氧核苷酸鏈）。

（3）DNA的復(fù)制從一點(diǎn)開(kāi)始以后是單向還是雙向進(jìn)行的，用不含放射性的大腸桿菌DNA放在含有3H-胸腺嘧啶的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，給以適當(dāng)?shù)臈l件，讓其進(jìn)行復(fù)制，得到圖3所示結(jié)果，這一結(jié)果說(shuō)明________________。

（4）為了研究大腸桿菌DNA復(fù)制是單起點(diǎn)復(fù)制還是多起點(diǎn)復(fù)制，用第（2）題的方法，觀察到的大腸桿菌DNA復(fù)制過(guò)程如圖4所示，這一結(jié)果說(shuō)明大腸桿菌細(xì)胞中DNA復(fù)制是            起點(diǎn)復(fù)制的。

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