【題目】為研究某病毒的致病過(guò)程,在實(shí)驗(yàn)室中做了如圖所示的模擬實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答:
(1)從病毒中分離得到物質(zhì)A。已知A是單鏈的生物大分子,其部分堿基序列為-GAACAUGUU-。將物質(zhì)A加入試管甲中,反應(yīng)后得到產(chǎn)物X。經(jīng)測(cè)定產(chǎn)物X的部分堿基序列是-CTTGTACAA-,則試管甲中加入的酶是_____。
(2)將提純的產(chǎn)物X加入試管乙,反應(yīng)后得到產(chǎn)物Y。產(chǎn)物Y是能與____________(填細(xì)胞結(jié)構(gòu))結(jié)合的單鏈大分子,試管乙中模擬的是________過(guò)程。
(3)將提純的產(chǎn)物Y加入試管丙中,反應(yīng)后得到產(chǎn)物Z。產(chǎn)物Z是組成該病毒外殼的化合物,組成Z的基本單位是____________________。
(4)若該病毒感染了人的T細(xì)胞,則組成子代病毒外殼的化合物的原料來(lái)自________,而決定該化合物合成的遺傳信息來(lái)自____________。若該病毒除感染了人的T細(xì)胞外,還能感染其他哺乳動(dòng)物細(xì)胞,則說(shuō)明所有生物共用一套____________。該病毒遺傳信息流動(dòng)的過(guò)程為_______________________。
【答案】逆轉(zhuǎn)錄酶 核糖體 轉(zhuǎn)錄 氨基酸 人的T細(xì)胞 病毒RNA 密碼子(或遺傳密碼) RNA→DNA→RNA→蛋白質(zhì)
【解析】
根據(jù)中心法則,遺傳信息可以從DNA流向DNA,即DNA的復(fù)制;遺傳信息也可以從DNA流向RNA,進(jìn)而流向蛋白質(zhì),即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯;后來(lái)中心法則又補(bǔ)充了遺傳信息從RNA流向RNA以及從RNA流向DNA兩條途徑,據(jù)此分析。
(1)A是單鏈的生物大分子且含有堿基U,應(yīng)為RNA分子;產(chǎn)物X含有堿基T,應(yīng)為DNA分子,因此,試管甲中模擬的是以RNA為模板合成DNA的過(guò)程即逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,該過(guò)程需要逆轉(zhuǎn)錄酶催化。
(2)將提純的產(chǎn)物X即DNA加入試管乙,反應(yīng)后得到產(chǎn)物Y。產(chǎn)物Y是單鏈大分子,應(yīng)為RNA,則其能與核糖體結(jié)合的,試管乙中模擬的是轉(zhuǎn)錄過(guò)程。
(3)將提純的產(chǎn)物Y即RNA加入試管丙中,反應(yīng)后得到產(chǎn)物Z。產(chǎn)物Z是組成該病毒外殼的化合物,故Z是蛋白質(zhì),組成Z的基本單位是氨基酸。
(4)若該病毒感染了人的T細(xì)胞,則組成子代病毒外殼的化合物的原料來(lái)自宿主細(xì)胞即人的T細(xì)胞,而決定該化合物合成的遺傳信息來(lái)自病毒RNA。若該病毒除感染了人的T細(xì)胞外,還能感染其他哺乳動(dòng)物細(xì)胞,則說(shuō)明所有生物共用一套密碼子。該病毒遺傳信息流動(dòng)的過(guò)程為 RNA→DNA→RNA→蛋白質(zhì)。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1848年《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表標(biāo)志著共產(chǎn)主義的誕生,馬克思與恩格斯創(chuàng)立的這一科學(xué)社會(huì)主義理論來(lái)源廣泛,其中不屬于馬克思主義理論來(lái)源的是( )
A.德意志古典哲學(xué)B.達(dá)爾文的生物進(jìn)化論
C.英國(guó)古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)D.英法的空想社會(huì)主義
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人工單性化養(yǎng)殖有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,下圖是某科研小組用性反轉(zhuǎn)方法研究某種魚(yú)(2N=32)的性別決定方式(XY/ZW)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。其中含有睪丸酮(MT)的飼料能將雌性仔魚(yú)轉(zhuǎn)化為雄魚(yú),含有雌二醇(ED)的飼料能將雄性仔魚(yú)轉(zhuǎn)化為雌魚(yú),但性反轉(zhuǎn)不會(huì)改變魚(yú)的遺傳物質(zhì),后代的性別仍由性染色體決定(染色體組成為WW的發(fā)育成超雌魚(yú),YY的發(fā)育成超雄魚(yú))。下列分析錯(cuò)誤的是
A. 若P=1︰0,Q=1︰3,則該種魚(yú)類(lèi)的性別決定方式為XY型
B. 若P=3︰1,Q=0︰1,則該種魚(yú)類(lèi)的性別決定方式為ZW型
C. 雌魚(yú)乙只產(chǎn)生一種卵細(xì)胞,雄魚(yú)丁產(chǎn)生的精子有兩種
D. 超雌魚(yú)(超雄魚(yú))×正常雄魚(yú)(正常雌魚(yú))→子代性別只有一種
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列兩圖為某種雌性動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中的坐標(biāo)圖和細(xì)胞圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲中②為__________數(shù)目的變化,b過(guò)程為__________分裂。
(2)圖甲c階段中NO段形成的原因是__________,LM段體現(xiàn)了細(xì)胞膜的__________。
(3)圖乙中不含同源染色體的細(xì)胞是__________,D的子細(xì)胞的名稱(chēng)是__________。
(4)圖乙中C可能位于圖甲中______(用圖中字母表示)段。非同源染色體的自由組合發(fā)生在圖甲的______段(用圖中字母表示)。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)事實(shí)能說(shuō)明苯酚屬于弱酸的是
A.苯酚溶液的pH<7
B.苯酚能與NaOH溶液反應(yīng)
C.將CO2通入苯酚鈉溶液出現(xiàn)渾濁
D.常溫下苯酚在水中的溶解度不大
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是利用基因工程培育抗蟲(chóng)植物的示意圖。以下相關(guān)敘述,正確的是( 。
A. Ti質(zhì)粒與抗蟲(chóng)基因有互補(bǔ)的黏性末端,所以不用DNA連接酶可以直接拼接
B. ③侵染植物細(xì)胞后,重組Ti質(zhì)粒整合到④的染色體上
C. ④的染色體上若含抗蟲(chóng)基因,則⑤就表現(xiàn)出抗蟲(chóng)性狀
D. ⑤只要表現(xiàn)出抗蟲(chóng)性狀就表明植株發(fā)生了可遺傳變異
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】南瓜所結(jié)果實(shí)中白色(A)對(duì)黃色(a)為顯性,盤(pán)狀(B)對(duì)球狀(b)為顯性,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。若讓基因型為AaBb的白色盤(pán)狀南瓜與“某南瓜”雜交,子代表現(xiàn)型及其比例如右圖所示,則“某南瓜”的基因型為( )
A.AabbB.AaBbC.aaBbD.aabb
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖一是將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè),胚芽鞘彎曲的情況(彎曲角度用A表示);圖二是生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響作用示意圖。由此我們可以判斷下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度在b點(diǎn)時(shí), A具有最大值
B. 當(dāng)生長(zhǎng)素濃度小于b點(diǎn)濃度時(shí),隨生長(zhǎng)素濃度的增加A逐漸減小
C. 只有生長(zhǎng)素濃度高于c點(diǎn)濃度時(shí),生長(zhǎng)素才會(huì)抑制胚芽鞘的生長(zhǎng)
D. 由圖二可知生長(zhǎng)素對(duì)于胚芽鞘的生長(zhǎng)作用具有兩重性
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com