【題目】如圖為突觸傳遞示意圖。下列敘述正確的是(

A.①是突觸后膜

B.②進入突觸間隙需消耗能量

C.需要進入下一個神經(jīng)細胞內發(fā)揮作用

D.②與④結合使③的膜電位呈外負內正

【答案】B

【解析】

1、興奮在兩個神經(jīng)元之間傳遞是通過突觸進行的,突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分組成,神經(jīng)遞質只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,進入突觸間隙,作用于突觸后膜上的特異性受體,引起下一個神經(jīng)元興奮或抑制,所以興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的。突觸可完成電信號化學信號化學信號的轉變。
2、根據(jù)題意和圖示分析可知:①是突觸前膜,②是神經(jīng)遞質,③是突觸后膜,④是受體。

A、①是突觸前膜,A錯誤;
B、②神經(jīng)遞質是胞吐進入突觸間隙的,需要消耗ATP提供的能量,B正確;
C、神經(jīng)遞質一旦與突出后膜的受體結合并發(fā)揮作用后,即被滅活或水解,不需要進入下一個神經(jīng)細胞內發(fā)揮作用,C錯誤;

D、神經(jīng)遞質分為兩類,興奮性遞質與抑性遞質,興奮性遞質會使下一個神經(jīng)元的膜電位呈外負內正,而抑制性神經(jīng)遞質不會使下一個神經(jīng)元的電位發(fā)生變化,膜電位仍然是外正內負,因此不知道②神經(jīng)遞質的類型,無法知道③的膜電位的情況,D錯誤。
故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)中物種數(shù)與樣方面積的關系,圖2表示甲、乙兩種群先后遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群變化曲線。請分析回答:

1)生態(tài)系統(tǒng)中____________是區(qū)別不同群落的重要特征。統(tǒng)計植物種類一般采用樣方法,結果如圖甲,則調查該生態(tài)系統(tǒng)物種數(shù)的樣方面積最好是____________。研究該生態(tài)系統(tǒng)中土壤小動物豐富度時,對個體較大、種群數(shù)量有限的生物常用的統(tǒng)計方法是____________。

2)圖乙中,在t2時刻甲的出生率____________(填等于0”不等于0”)。在t3時刻乙種群遷入,導致甲數(shù)量減少的原因是____________。

3)若乙種群突然滅絕,則甲種群的變化趨勢是____________。

4)在人為干預下,該生態(tài)系統(tǒng)被分割成環(huán)境不同的幾個區(qū)域,后來某區(qū)域生物種類明顯發(fā)生改變,這種變化過程稱為____________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物的自交不親和性是指花粉落在柱頭上時,不能正常萌發(fā)或不能穿過柱頭,無法完成受精作用而不能結實的現(xiàn)象。下圖為培育自交不親和油菜的過程,其中AC代表不同的染色體組。下列敘述正確的是(

A.甘藍型油菜是由兩個不同物種進行雜交后直接選育獲得的

B.白菜是二倍體,A代表的染色體組中有10條染色體

C.F1不含來自白菜的自交不親和有關的基因

D.該育種方法為雜交育種,可大幅度改良生物,使之出現(xiàn)前所未有的新性狀

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲型H1N1流感是由H1N1病毒(一種RNA病毒)引發(fā)的類似患季節(jié)性流感癥狀的疫情,主要表現(xiàn)為突然發(fā)燒、咳嗽、肌肉痛和疲倦,其中有些患者還出現(xiàn)腹瀉和嘔吐癥狀,下圖是利用現(xiàn)代生物技術生產可以預防和治療H1N1流感抗體的過程圖。請據(jù)圖分析回答:

1)該過程中用到的現(xiàn)代生物技術有________________、________________

2)篩選得到的細胞M___________,經(jīng)過選擇性培養(yǎng)獲得的細胞,還需要進行___________________。

3)理論上,注射了該抗體的人群不能長期對甲流有防疫作用,試分析原因,________________。

4)單克隆抗體最主要的優(yōu)點在于它的________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某反射弧的部分結構。下列相關敘述不正確的是(

A.結構a代表傳入神經(jīng)

B.興奮在結構b處的傳遞是單向的

C.結構c接受適宜的電刺激,可在結構a上檢測到電位變化

D.結構a接受一次有效刺激,興奮在結構c上的傳導是單向的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為寒冷刺激下甲狀腺激素分泌的調節(jié)示意圖。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是(

A.下丘腦中有感受寒冷刺激的感受器

B.圖中M促進甲狀腺激素分泌的過程屬于反饋調節(jié)

C.甲狀腺激素作用的靶細胞包括下丘腦細胞和垂體細胞

D.炎熱刺激下,甲狀腺激素對下丘腦和垂體起正反饋調節(jié)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】藥物敏感試驗簡稱藥敏試驗,旨在了解病原微生物對各種抗生素的敏感程度,以指導臨床合理選用抗生素。紙片擴散法(Kirby-Bauer test)是藥敏試驗一種常用的方法,它將含有定量抗菌藥物的紙片貼在已接種測試菌的瓊脂平板上,紙片所含的藥物吸取平板中的水分溶解后便不斷向紙片周圍區(qū)域擴散,形成遞減的梯度濃度,在紙片周圍抑菌濃度范圍內的細菌生長被抑制,形成透明的抑菌圈。

(平板的制備)

1)關于藥敏試驗所用的瓊脂平板制備過程,正確的順序是_______

A. 稱量、溶解、定容、調pH、倒平板、滅菌

B. 稱量、溶解、調pH、定容、倒平板、滅菌

C. 稱量、溶解、定容、調pH、滅菌、倒平板

D. 稱量、溶解、調pH、定容、滅菌、倒平板

2)培養(yǎng)基的滅菌條件應該設定為__________

A. 0.05kg/cm2,62℃,15~30min B. 0.05kg/cm2,121℃,15~30min

C. 1.05kg/cm2,62℃,15~30min D. 1.05kg/cm2,121℃,15~30min

(測試菌接種)

3)若使用紙片擴散法進行藥敏試驗,在平板制備及測試菌接種環(huán)節(jié),無需使用的工具是________

(抑菌圈觀察)

某研究小組將含有相同濃度抗生素I~IV的四個紙片分別貼放在生長有測試菌的瓊脂平板上,在合適的溫度條件下孵育16h,結果如圖所示:

4MIC是藥敏試驗中評價抗生素藥效的常用指標,其定義為某種抗生素對測試菌的最低抑制濃度。根據(jù)上圖的試驗結果可知,對于該試驗所用測試菌而言,抗生素IMIC_________(選填大于”“小于等于)抗生素IIIMIC

5)在相關試驗操作均嚴謹規(guī)范的情況下,在含有抗生素IV的紙片周圍出現(xiàn)了較大的抑菌圈,抑菌圈中存在有若干個測試菌的菌落。試對上述現(xiàn)象的成因作出_____________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某同學設計的釀制蘋果醋的基本流程圖和發(fā)酵裝置示意圖。下列相關分析正確的是( )

A. ①過程要先切塊后清洗以減少雜菌的污染

B. ②過程加入蛋白酶可以提高蘋果的出汁率

C. ③過積發(fā)酵瓶中留1/3的空間可防止發(fā)酵時培養(yǎng)液溢出

D. ④過程需要將發(fā)酵裝置中的充氣口開關關閉并適當提高溫度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為利用某種病毒的減毒株(MV)治療胰腺癌,科研人員進行了相關研究。

1)細胞生命活動過程中產生衰老、受損的細胞器或功能喪失的蛋白復合物時,B蛋白在細胞內招募L-II蛋白(由細胞質基質中的L-I蛋白轉變而來)等蛋白,啟動自噬過程,形成自噬體,自噬體最終融入_____中降解,這有利于保持細胞結構和功能的_____。

2)科研人員用MV、CQ (自噬抑制劑)和RAPA(自噬誘導劑)處理胰腺癌細胞,96 h 測定細胞內B蛋白、L-II蛋白、L-I蛋白含量,并以細胞內恒定表達的p-actin蛋白含量作為參照,得到下表所示結果。

組別

變量控制

電泳結果

L-II蛋白/ L-I蛋白

細胞存活率(%)

MV

CQ

RAPA

B蛋白

P-actin

1

154

100

2

+

151

12113

3

+

1012

3617

4

+

958

4889

①本實驗中,作為對照組的是_____組。

L-II蛋白是定位在自噬體膜上的蛋白,在自噬過程結束時會重新轉變成l- I蛋白, 因而“L-II蛋白/L-I蛋白”可作為_____的一個觀測指標。

③比較1、2、3組結果,推測自噬過程_____(選填“促進”或“抑制”)癌細胞增殖,從物質與能量的角度分析,其原因是_____

3)綜合上述研究,請寫出MV影響胰腺癌細胞增殖的機制:_____MV雖有抗胰腺癌的應用前景,但目前研究結果在很多方面尚不足以支持臨床醫(yī)學應用,請闡述理由:_____

查看答案和解析>>

同步練習冊答案