關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞和穩(wěn)定性的說法正確的是


  1. A.
    生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于環(huán)境
  2. B.
    在一塊牧草地上通過管理提高某種牧草的產(chǎn)量后，其抵抗力穩(wěn)定性提高
  3. C.
    信息傳遞應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，不僅可以提高農(nóng)產(chǎn)品和畜產(chǎn)品的產(chǎn)量，也可對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制
  4. D.
    熱帶雨林在遭到嚴(yán)重砍伐后，其抵抗力穩(wěn)定性仍很強(qiáng)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：福建省安溪梧桐中學(xué)、俊民中學(xué)2011－2012學(xué)年高二下學(xué)期期末聯(lián)合質(zhì)檢生物試題 題型：013

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)說法錯(cuò)誤的是

[　　]

A．負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)

B．植物用鮮紅的花瓣吸引昆蟲傳粉，該“信息”屬于物理信息

C．生物圈內(nèi)所有的生物構(gòu)成了生物多樣性

D．紅樹林的防風(fēng)消浪作用屬于生物多樣性的間接價(jià)值

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)說法錯(cuò)誤的是


  1. A.
    負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)
  2. B.
    植物用鮮紅的花瓣吸引昆蟲傳粉，該“信息”屬于物理信息
  3. C.
    生物圈內(nèi)所有的生物構(gòu)成了生物多樣性
  4. D.
    紅樹林的防風(fēng)消浪作用屬于生物多樣性的間接價(jià)值

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科目：高中生物 來源：2013屆福建省高二下學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)說法錯(cuò)誤的是（    ）

A．負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)

B．植物用鮮紅的花瓣吸引昆蟲傳粉，該“信息”屬于物理信息

C．生物圈內(nèi)所有的生物構(gòu)成了生物多樣性

D．紅樹林的防風(fēng)消浪作用屬于生物多樣性的間接價(jià)值

 

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科目：高中生物 來源：2014屆江西省四校高一下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)說法錯(cuò)誤的是（    ）

A．負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)

B．植物用鮮紅的花瓣吸引昆蟲傳粉，該“信息”屬于物理信息

C．生物圈內(nèi)所有的生物構(gòu)成了生物多樣性

D．紅樹林的防風(fēng)消浪作用屬于生物多樣性的間接價(jià)值

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年江西省四校高一下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)說法錯(cuò)誤的是（   ）

A．負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)
B．植物用鮮紅的花瓣吸引昆蟲傳粉，該“信息”屬于物理信息
C．生物圈內(nèi)所有的生物構(gòu)成了生物多樣性
D．紅樹林的防風(fēng)消浪作用屬于生物多樣性的間接價(jià)值

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