【題目】下列與酶有關(guān)的實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路正確的是（ ）

A.利用淀粉、淀粉酶、本尼迪特試劑探究溫度對(duì)酶活性的影響

B.利用PH為5、7、9緩沖液、胃蛋白酶和蛋清探究PH對(duì)酶活性的影響

C.利用肝臟研磨液、過(guò)氧化氫和蒸餾水探究酶催化的高效性

D.利用淀粉、淀粉酶、蔗糖酶和碘—碘化鉀溶液驗(yàn)證酶的專一性

【答案】D

【解析】

此題主要考查酶的概念以及酶的特性。酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無(wú)機(jī)催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復(fù)，高溫、過(guò)酸、過(guò)堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，使酶永久性的失活），據(jù)此分析解答。

A、淀粉水解產(chǎn)物屬于還原糖，還原糖的檢測(cè)需要水浴加熱，不能利用淀粉、淀粉酶、本尼迪特試劑探究溫度對(duì)酶活性的影響，A錯(cuò)誤；
B、胃蛋白酶的最適pH值是2，pH5、7、9的緩沖液中，胃蛋白酶已經(jīng)失活，B錯(cuò)誤；
C、驗(yàn)證酶的高效性需要比較酶與無(wú)機(jī)催化劑的催化效率，蒸餾水不是催化劑，C錯(cuò)誤；
D、蔗糖酶不能催化淀粉的水解，淀粉酶可以，可以利用淀粉、蔗糖酶、淀粉酶和碘液驗(yàn)證酶的專一性，D正確。
故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】初乳內(nèi)的蛋白質(zhì)比正常乳汁多5倍，尤其含有比常乳更豐富的免疫球蛋白（抗體）、乳鐵蛋白、生長(zhǎng)因子等，這些物質(zhì)能增強(qiáng)嬰兒的免疫功能。下列相關(guān)敘述或推斷錯(cuò)誤的有幾項(xiàng)（ ）

① 哺乳期女性的乳腺細(xì)胞內(nèi)免疫球蛋白被囊泡包裹著

② 嬰兒從初乳中吸收的免疫球蛋白能直接參與嬰兒的體液免疫

③ 乳鐵蛋白含有鐵元素，說(shuō)明構(gòu)成蛋白質(zhì)的某些氨基酸含鐵元素

A.一項(xiàng)B.兩項(xiàng)C.三項(xiàng)D.零項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假說(shuō)—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法。下列屬于孟德?tīng)栐诎l(fā)現(xiàn)基因分離定律時(shí)的“演繹”過(guò)程的是

A.若遺傳因子位于染色體上，則遺傳因子在體細(xì)胞中成對(duì)存在

B.若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離，則F2中三種基因型個(gè)體比接近1：2：1

C.若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離，則測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)兩種性狀比接近1：1

D.由F2出現(xiàn)了“3：1”推測(cè)生物體產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)遺傳因子彼此分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于DNA和RNA的敘述，正確的是（ ）

A.DNA一般有氫鍵，RNA沒(méi)有氫鍵

B.含2n個(gè)堿基對(duì)的DNA分子最多有42n種堿基序列

C.所有生物體內(nèi)均有tRNA的存在

D.mRNA上任意相鄰的三個(gè)堿基稱為密碼子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的血紅蛋白由四條（α、α、β、β）多肽鏈組成，其中每條α鏈含氨基酸141個(gè)，每條β鏈含氨基酸146個(gè)，則血紅蛋白含肽鍵數(shù)（ ）

A.283個(gè)B.285個(gè)C.286個(gè)D.570個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)基因頻率、進(jìn)化、隔離和新物種形成的說(shuō)法正確的是（ ）

A.種群基因型頻率改變標(biāo)志著生物發(fā)生了進(jìn)化

B.不能產(chǎn)生可育后代，說(shuō)明存在生殖隔離

C.地理隔離一定導(dǎo)致生殖隔離的產(chǎn)生

D.新物種的形成一定需要地理隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】常綠直立灌木夾竹桃可產(chǎn)生名為夾竹苷的劇毒物質(zhì)，孕婦及幼兒接觸會(huì)使人昏睡、智力低下，但可吸引夾竹桃天蛾前來(lái)產(chǎn)卵。天蛾幼蟲(chóng)以?shī)A竹桃葉為食。由此，無(wú)法推斷（ ）

A.夾竹桃天蛾幼蟲(chóng)可以抵御夾竹苷及其代謝產(chǎn)物的毒性

B.借助夾竹苷誘殺雌性?shī)A竹桃天蛾，屬于生物防治

C.夾竹苷可吸引夾竹桃天蛾的天敵前來(lái)捕食天蛾幼蟲(chóng)，調(diào)節(jié)種間關(guān)系

D.進(jìn)化過(guò)程中夾竹桃和夾竹桃天蛾幼蟲(chóng)均被選擇出了適應(yīng)性變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知豌豆（2n＝14）的花色受非同源染色體上的兩對(duì)基因 A、a 和 B、b 控制。紅花（A）對(duì)白花（a） 為完全顯性。B 基因?yàn)樾揎椈颍ǖ念伾?/span>BB 與 Bb 的淡化程度不同：前者淡化為白色，后者淡化 為粉紅色�，F(xiàn)將一株純合的紅花植株和一株白花植株（aaBB）雜交產(chǎn)生的大量種子（F1）用射線處理后萌發(fā)， F1 植株中有一株白花，其余為粉紅花。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）關(guān)于 F1 白花植株產(chǎn)生的原因，科研人員提出了以下幾種假說(shuō)：

假說(shuō)一：F1 種子發(fā)生了一條染色體丟失；

假說(shuō)二：F1 種子發(fā)生了上述基因所在的一條染色體部分片段（含相應(yīng)基因）缺失；

假說(shuō)三：F1 種子一條染色體上的某個(gè)基因發(fā)生了突變。

①經(jīng)顯微鏡觀察，F1 白花植株減數(shù)第一次分裂前期四分體的個(gè)數(shù)為______個(gè)，可以否定假說(shuō)一；

②已知 4 種不同顏色的熒光可以對(duì) A、a 和 B、b 基因進(jìn)行標(biāo)記。經(jīng)顯微鏡觀察，F1 白花植株的小孢子母細(xì)胞（同動(dòng)物的初級(jí)精母細(xì)胞）中熒光點(diǎn)的數(shù)目為_____個(gè)，可以否定假說(shuō)二。

（2）現(xiàn)已確定種子萌發(fā)時(shí)某個(gè)基因發(fā)生了突變。

①有人認(rèn)為：F1 種子一定發(fā)生了 A→a 的隱性突變。該說(shuō)法是否正確？_____。原因是_________________。

②專家認(rèn)為：F1 種子中另一對(duì)基因中的一個(gè)基因發(fā)生了顯性突變（突變基因與 A、B 基因不在同一條染色體 上），突變基因的產(chǎn)物可以抑制 A 基因的功能，但對(duì) a、B、b 無(wú)影響，導(dǎo)致 F1 出現(xiàn)白花植株。若假設(shè)正確，F1 白花植株自交，子代表現(xiàn)型及比例為____。

（3）生物體的性狀是由基因與基因、_____以及基因與環(huán)境之間相互作用、精確調(diào)控的結(jié)果， 上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以對(duì)此提供一些依據(jù)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表表示在不同培養(yǎng)基中細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖情況。(A、B、C、H、I、J、K、M為培養(yǎng)基的成分，“＋”表示生長(zhǎng)，“－”表示不生長(zhǎng))，請(qǐng)分析下列哪種物質(zhì)細(xì)菌不能合成(　　)

培養(yǎng)基成分

A、B、C

A、B、C

I、M

A、B、C

H、K

A、B、C

M、J

A、B、C

I、K

A、B、C

H、J

A、B、C

K、M

生長(zhǎng)狀態(tài)

－

－

＋

－

＋

－

＋

A.HB.I

C.KD.M

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同步練習(xí)冊(cè)答案