【題目】下圖表示孟德爾揭示兩個遺傳定律時所選用的豌豆植株及其體內(nèi)相關(guān)基因控制的性狀、顯隱性及其在染色體上的分布。下列敘述正確的是

A. 甲、乙、 丙、丁都可以作為驗證基因分離定律的材料

B. 圖丁個體自交后代中最多有四種基因型、兩種表現(xiàn)型

C. 圖甲、乙所表示個體減數(shù)分裂時，可以揭示基因的自由組合定律的實質(zhì)

D. 圖丙個體自交，若子代表現(xiàn)型比例為12:3:1，不遵循遺傳定律

【答案】A

【解析】

由題圖可知，甲圖中2對等位基因分別位于2對同源染色體上，遵循自由組合定律，基因型是Yyrr；乙圖2對等位基因分別位于2對同源染色體上，遵循自由組合定律，基因型是YYRr；丙圖與丁圖的3對等位基因位于2對同源染色體上，Y、d不遵循自由組合定律，丙的基因型是YyddRr，丁的基因型是YyDdrr。

研究分離定律時，只要有一對基因是雜合即可，故可選甲、乙、丙、丁為材料，A正確；丁個體DdYyrr自交，有兩對基因連鎖，由于rr是隱性純合，配子只產(chǎn)生ydr、Ydr，自交子代出現(xiàn)三種基因型，2種表現(xiàn)型，比例為3：1，B錯誤；甲、乙圖個體基因型中只有一對基因是雜合子，只能揭示孟德爾基因的分離定律的實質(zhì)，C錯誤；丙自交，后代的表現(xiàn)型及比例12:3:1，是9:3:3:1的變形，仍遵循遺傳定律，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)腳掌被一枚長釘扎入，猛然抬腳，大叫一聲“哎呀”。下圖為某反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，A、E、M、N為反射弧上位點，D為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位。據(jù)圖作答：

（1）與同學(xué)大叫一聲“哎呀”有關(guān)的是大腦皮層言語區(qū)中______區(qū)。

（2）若刺激圖1中M點，產(chǎn)生興奮，該處細(xì)胞膜對______離子的通透性增加使其內(nèi)流。A點______(填“能”或“不能”)發(fā)生這種變化，這是由于圖中______（填字母）處只能單向傳遞興奮導(dǎo)致。

（3）由于傷口過深，醫(yī)生擔(dān)心該同學(xué)會得“破傷風(fēng)”，所以為他注射了破傷風(fēng)抗毒素血清進(jìn)行緊急預(yù)防或治療，根據(jù)下圖所示免疫過程回答。

圖中，不能識別抗原的細(xì)胞序號及名稱是[ ] _________。物質(zhì)甲的作用是______________________________________________________。圖示過程體現(xiàn)的免疫類型是_______（填“體液”或“細(xì)胞”）免疫。

（4）同學(xué)感覺痛之前有了抬腳反應(yīng)，這是因為______中有調(diào)節(jié)該活動的低級中樞。醫(yī)生給同學(xué)注射抗毒素血清時，他手腳并未縮回，這說明縮手、縮腳反射可以受________的調(diào)控。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為橫放的植株，圖乙和圖丙為橫放后14處生長素濃度變化曲線（虛線代表生長素既不促進(jìn)，也不抑制生長的濃度），圖丁為種子萌發(fā)過程中幾種激素的變化曲線�；卮鹣铝袉栴}

（1）圖甲中能體現(xiàn)生長素具有兩重性的是______

。A.根的向地生長 B.莖的背地生長 C.根的向地生長和莖的背地生長

（2）圖甲幼苗橫放后，1、2處起始濃度變化為圖 ____________（乙/丙）對應(yīng)的曲線，圖乙中C對應(yīng)的濃度比圖丙中D對應(yīng)的濃度要低的原因是___________________________________。

（3）從圖丁曲線分析，________對種子萌發(fā)有抑制作用，這種激素對果實的作用效果是促進(jìn)果實的____________。

（4）結(jié)合圖丁曲線及激素作用分析，細(xì)胞分裂素先增加，赤霉素后增加的原因可能是_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下各組物質(zhì)的元素組成相同的是

A. 脂肪酸、脂肪酶B. 磷脂、核酸

C. 丙酮酸、丙氨酸D. 糖蛋白、肝糖原

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在顯微鏡左上方發(fā)現(xiàn)一個待觀察的紅細(xì)胞，想要將其移到視野正中央，移動裝片的方向是

A. 左上方B. 左下方C. 右上方D. 右下方

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】確定花粉發(fā)育時期的最常用的方法有醋酸洋紅法。但是，某些植物的花粉細(xì)胞核不易著色，需采用__________，這種方法能將花粉細(xì)胞核染成藍(lán)黑色。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為碳循環(huán)示意圖，甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分，下列敘述正確的是

A. 生物X可能不具有成形的細(xì)胞核，生物Y可能含有線粒體

B. 乙在該生態(tài)系統(tǒng)中均處于第二營養(yǎng)級

C. 甲、乙、丙共同組成了生態(tài)系統(tǒng)

D. 碳循環(huán)是指二氧化碳在甲與丙之間不斷循環(huán)的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組切取菟絲子莖頂端2.5cm長的切段若干，置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng) 周后，開展生長素（IAA）和赤霉素（GA3）對莖切段伸長的影響及生長素（IAA）對莖切段中乙烯（ACC）產(chǎn)量的影響的研究，實驗結(jié)果如下圖。下列說法中錯誤的是

A. 切段置于培養(yǎng)液中培養(yǎng)一周是為了排除切段中原有激素對實驗結(jié)果的干擾

B. 在實驗濃度范圍內(nèi)，隨IAA和GA3濃度增加促進(jìn)作用越強

C. 相同濃度時GA3促進(jìn)效應(yīng)比IAA大

D. 當(dāng)生長素的濃度增高到一定值后，才會促進(jìn)乙烯的產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲種群與乙種群存在生殖隔離，如圖表示甲乙個體數(shù)量比隨時間變化的坐標(biāo)圖。據(jù)圖可以得出的結(jié)論是

A. 甲乙兩種群的種間關(guān)系為捕食，其中乙為捕食者

B. 甲乙兩種群均為“J”型增長，增長不受本身密度制約

C. 甲乙兩種群為競爭關(guān)系，t時刻兩種群競爭程度最低

D. Ot時間范圍內(nèi)，甲種群出生率小于乙種群的出生率

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