【題目】同位素標(biāo)記法在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中使用廣泛，下列哪組實(shí)驗(yàn)最適于研究分泌蛋白的合成和分泌的過(guò)程 （ ）

實(shí)驗(yàn)材料

標(biāo)記的化合物

示蹤元素

A

胰腺細(xì)胞

胸腺嘧啶

3H

B

唾液腺細(xì)胞

色氨酸

14C

C

汗腺細(xì)胞

谷氨酸

18O

D

性腺細(xì)胞

亮氨酸

32P

A. A B. B C. C D. D

【答案】B

【解析】

試題分析：A中胸腺嘧啶無(wú)法起到標(biāo)記分泌蛋白的作用；C中汗腺細(xì)胞不能形成分泌蛋白，D中32P不具有放射性，沒法檢測(cè)；故選B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】膽固醇、小分子的脂肪酸等以擴(kuò)散的方式優(yōu)先通過(guò)細(xì)胞膜，這是因?yàn)?/span>

A. 細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性 B. 細(xì)胞膜上鑲嵌了各種形態(tài)的蛋白質(zhì)分子

C. 細(xì)胞膜是選擇透性膜 D. 細(xì)胞膜以脂雙層為基本支架

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖，丙圖是根毛細(xì)胞示意圖．請(qǐng)根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問(wèn)題：（甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài)，乙圖是發(fā)生了較長(zhǎng)時(shí)間的滲透作用之后達(dá)到平衡的狀態(tài)）

（1）典型的滲透裝置必須具備兩個(gè)條件：① ． ② ．
（2）丙圖中⑦為 ， 相當(dāng)于甲圖中的 ． （填序號(hào)）
（3）若把根毛細(xì)胞放在30%的蔗糖溶液中，它會(huì)出現(xiàn) ． 再放入清水中，它又出現(xiàn) ．
（4）若把根毛細(xì)胞放在 90% 的蔗糖溶液中，它會(huì)出現(xiàn)什么變化？ ． 過(guò)一段時(shí)間再放入清水中，此時(shí)根毛細(xì)胞與上題中放入清水中的變化一樣嗎？ ． 為什么？ ．
（5）鹽堿地中的植物常出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，其原因是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】隨著人類基因組計(jì)劃的進(jìn)展和多種生物基因組測(cè)序工作的完成，人類跨入了后基因組和蛋白質(zhì)組時(shí)代。對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行研究時(shí)，首先要獲得純度較高的蛋白質(zhì)。下圖是某生物興趣小組在“蛋白質(zhì)的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，準(zhǔn)備從豬的血液中初步提取血紅蛋白，設(shè)計(jì)的“血紅蛋白提取、分離流程圖”：

請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）樣品處理中紅細(xì)胞的洗滌要用__________反復(fù)沖洗、離心。向紅細(xì)胞懸液中加入一定量的低濃度pH7．0的緩沖液并充分?jǐn)嚢�，可以破碎紅細(xì)胞，破碎細(xì)胞的原理是______________。

（2）血紅蛋白粗分離階段，透析的目的是________________，若要盡快達(dá)到理想的透析效果，可以___________（寫出一種方法）。

（3）血紅蛋白的純化是通過(guò)____________法將相對(duì)分子質(zhì)量大的雜質(zhì)蛋白除去。

（4）電泳利用了待分離樣品中各種分子的_________________等的差異，而產(chǎn)生不同遷移速度，實(shí)現(xiàn)各種分子的分離。

（5）一同學(xué)通過(guò)血紅蛋白醋酸纖維薄膜電泳，觀察到正常人和鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的血紅蛋白電泳結(jié)果如上圖所示。由圖可知攜帶者有______種血紅蛋白，從分子遺傳學(xué)的角度作出的解釋是______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為顯微鏡下洋蔥表皮細(xì)胞在30％蔗糖溶液中的示意圖。下列敘述中錯(cuò)誤的是

A. 若將該細(xì)胞置于20％蔗糖溶液中，B值將變小

B. 若將細(xì)胞置于清水中，A基本不變

C. B/A值能表示細(xì)胞失水的程度

D. B/A值能反映液泡體積的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豌豆高莖對(duì)矮莖為顯性，現(xiàn)在有高莖豌豆進(jìn)行自交，后代既有高莖又有矮莖，比例為3：1,將后代中全部高莖豌豆再進(jìn)行自交，則所有自交后代的表現(xiàn)型之比為

A. 1：1 B. 3：1 C. 5：1 D. 9：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】八倍體小黑麥的花粉培育成的植株是

A.單倍體 B.二倍體 C.四倍體 D.八倍體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】工業(yè)生產(chǎn)果汁時(shí)，常常利用果膠酶破除果肉細(xì)胞的細(xì)胞壁以提高出汁率。為研究溫度對(duì)果膠酶活性的影響，某學(xué)生設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)：

①將果膠酶與蘋果泥分裝于不同的試管，在10℃水浴中恒溫處理10min（如圖中A）。

②將步驟①處理后的果膠酶和蘋果泥混合，再次在10℃水浴中恒溫處理10min（如圖中B）。

③將步驟②處理后的混合物過(guò)濾，收集濾液，測(cè)量果汁量（如圖中C）。

在不同溫度條件下重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)步驟，并記錄果汁量，結(jié)果如下表：

溫度/℃

10

20

30

40

50

60

70

80

出汁量/mL

8

13

15

25

15

12

11

10

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：

（1）果膠酶能破除細(xì)胞壁，是因?yàn)楣z酶可以促進(jìn)細(xì)胞壁中的 水解。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在上述8組實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)溫度為 時(shí)果汁量最多，此時(shí)果膠酶的活性 。當(dāng)溫度再升高時(shí)，果汁量降低，說(shuō)明 。

（3）實(shí)驗(yàn)步驟①的目的是 。

（4）實(shí)驗(yàn)操作中，如果不經(jīng)過(guò)步驟①的處理，直接將果膠酶和蘋果泥混合，是否可以？ ，請(qǐng)解釋原因： 。

（5）根據(jù)果膠酶在果汁生產(chǎn)中的作用的系列實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答下列問(wèn)題：

①下列圖中能正確表示溫度對(duì)果膠酶活性影響的曲線是 。

②下列圖中能正確表示pH對(duì)果膠酶活性影響的曲線是 。

③在原材料有限的情況下，能正確表示相同時(shí)間內(nèi)果膠酶的用量對(duì)果汁產(chǎn)量影響的曲線是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)菌在15N培養(yǎng)基中繁殖數(shù)代后，使細(xì)菌DNA的氮堿基皆含有15N，然后再移入14N培養(yǎng)基中培養(yǎng)，抽取親代及子代的DNA經(jīng)高速離心分離，下圖①—⑤為可能的結(jié)果，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 子一代DNA應(yīng)為② B. 子二代DNA應(yīng)為①

C. 子三代DNA應(yīng)為④ D. 親代的DNA應(yīng)為⑤

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