(12分)如圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸的物質(zhì)變化示意圖,其中Ⅰ~Ⅴ為生理過程,a~h為物質(zhì)名稱,請回答:
(1)圖中物質(zhì)b和g分別是 。
(2)過程Ⅳ發(fā)生的場所是 。
(3)將該植物從光照條件下突然移到黑暗處,則在短時間內(nèi)物質(zhì)h的含量將會 。
(4)研究還發(fā)現(xiàn),當(dāng)土壤干旱時,根細(xì)胞會迅速合成某種化學(xué)物質(zhì)X。有人推測根部合成的X運(yùn)輸?shù)饺~片,能調(diào)節(jié)氣孔的開閉。他們做了如下實(shí)驗:從同一植株上剪取大小和生理狀態(tài)一致的3片葉,分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養(yǎng)液中。一段時間后,測得的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示。(注:氣孔導(dǎo)度越大。氣孔開啟程度越大)
分組 測量指標(biāo) |
培養(yǎng)液中X的濃度/mol·m-3 |
||
5×10-5 |
5×10-4 |
5×10-3 |
|
葉片中X的濃度/mol·g-1(鮮重) |
2.47 |
2.97 |
9.28 |
葉片中的氣孔導(dǎo)度/mol·m-2·a-1 |
0.54 |
0.43 |
0.27 |
以上方案有不完善的地方,請指出兩處并加以修正 ; 。
若表中數(shù)據(jù)為方案完善后得到的結(jié)果,那么可推測,隨著培養(yǎng)液中X的濃度增大,葉片光合作用強(qiáng)度將會 。
(共12分,每空2分)⑴ O C O(答對一個得1分) ⑵線粒體基質(zhì) ⑶增多(增加、上升等)
⑷①樣本量太少,應(yīng)“取葉片若干,均分為三組”;缺乏空白對照,增加一組,將葉片的葉柄下部浸在不含X的等量培養(yǎng)液中 ②下降
【解析】
試題分析:(1)根據(jù)圖解Ⅰ表示光反應(yīng)階段、Ⅱ表示暗反應(yīng)階段、Ⅲ表示細(xì)胞呼吸第一階段、Ⅳ表示有氧呼吸第二階段、Ⅴ表示有氧呼吸第三階段,其中a是色素、b是氧氣、c是ATP、d是ADP、e是[H]、f是C5化合物、g是二氧化碳、h是C3化合物。
(2)Ⅳ表示有氧呼吸第二階段,場所是線粒體基質(zhì)。
(3)將該植物從光照條件下突然移到黑暗處,使光反應(yīng)停止,影響C3化合物的還原,但二氧化碳的固定仍繼續(xù)進(jìn)行,故物質(zhì)h即C3化合物含量上升。
(4)①實(shí)驗設(shè)計要遵循對照原則、平行重復(fù)原則、等量原則、單一變量原則等。本實(shí)驗每組只有1片葉,數(shù)量太少,可能會有誤差,并且缺少空白對照。②通過表中數(shù)據(jù)可以看出,隨著X的濃度增加,氣孔導(dǎo)度降低,即氣孔開啟程度降低,蒸騰作用強(qiáng)度降低。
考點(diǎn):本題考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識,意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。
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科目:高中生物 來源: 題型:
如圖為某植物葉肉細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu)以及發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),下列有關(guān)敘述錯誤的是( )
A.圖A、B中兩種生物膜分別存在于葉綠體和線粒體
B.圖B膜上 H 主要來源于葡萄糖的分解,其反應(yīng)速率受溫度的影響
C.圖A上產(chǎn)生的O2能被圖B所在的結(jié)構(gòu)利用,至少穿過4層生物膜
D.圖A和圖B所示的反應(yīng),除了產(chǎn)生圖中所示的物質(zhì)外,都能產(chǎn)生ATP等物質(zhì)
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年海南省高三年級第三次月考生物試題 題型:綜合題
如圖為某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程圖解,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)場所Ⅰ是____________,在其中進(jìn)行的主要生理過程是:(用反應(yīng)式表示)
___________________________________。在光合作用過程中,當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到最大時.光合作用的速度就不再增加,造成這種現(xiàn)象最主要的外界限制因素可能是①______________;②______________。
(2)圖中D代表的物質(zhì)是______________,場所Ⅱ是______________,場所Ⅲ中的C進(jìn)入相鄰的場所Ⅰ,需要穿過______________層生物膜。
(3)在場所Ⅲ中,如果用放射性同位素對B示蹤,則同位素最先出現(xiàn)在[ ]______________中(括號內(nèi)填字母)。
(4)若該植物是番茄,將其種在溫室中,寫出兩種通過同時改變上述生理過程的強(qiáng)度來提高產(chǎn)量的措施。
①____________________________________________;
②______________________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
如圖為某植物葉肉細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu)以及發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),下列有關(guān)敘述錯誤的是( )
A.圖A、B中兩種生物膜分別存在于葉綠體和線粒體
B.圖B膜上[H]主要來源于葡萄糖的分解,其反應(yīng)速率受溫度的影響
C.圖A上產(chǎn)生的O2能被圖B所在的結(jié)構(gòu)利用,至少穿過4層生物膜
D.圖A和圖B所示的反應(yīng),除了產(chǎn)生圖中所示的物質(zhì)外,都能產(chǎn)生ATP等物質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:
如圖為某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程圖解,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)場所Ⅰ是____________,在其中進(jìn)行的主要生理過程是:(用反應(yīng)式表示)
___________________________________。在光合作用過程中,當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到最大時.光合作用的速度就不再增加,造成這種現(xiàn)象最主要的外界限制因素可能是①______________;②______________。
(2)圖中D代表的物質(zhì)是______________,場所Ⅱ是______________,場所Ⅲ中的C進(jìn)入相鄰的場所Ⅰ,需要穿過______________層生物膜。
(3)在場所Ⅲ中,如果用放射性同位素對B示蹤,則同位素最先出現(xiàn)在[ ]______________中(括號內(nèi)填字母)。
(4)若該植物是番茄,將其種在溫室中,寫出兩種通過同時改變上述生理過程的強(qiáng)度來提高產(chǎn)量的措施。
①____________________________________________;
②______________________________________________。
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