分析有關(guān)科學(xué)研究的資料,回答問題。
㈠(10分)影響酶活性的因素除了溫度、pH以外,還有些化學(xué)物質(zhì)能使酶活性增加,稱為酶的激活劑,而有些化學(xué)物質(zhì)能使酶的活性降低甚至喪失,稱為酶的抑制劑。如Cl-是唾液淀粉酶的激活劑,Cu2+是唾液淀粉酶的抑制劑。
實驗試劑:唾液淀粉酶溶液(對唾液進行稀釋后得到),3%淀粉溶液,碘液,0.3%NaCl,1%CuSO4,1%Na2SO4,蒸餾水。
實驗器材:略。
實驗步驟:
取4支干凈的試管,按照下表的設(shè)置,加入相應(yīng)的試劑。將4支試管都放入到溫度為37℃水浴鍋中保溫15min。期間每隔1分鐘,取樣,滴加碘液進行鑒定,觀察反應(yīng)進行情況。
⑴請為本實驗擬定一個課題??????????????????????? 。
⑵請分析設(shè)置3號試管的目的???????????????????? 。
⑶若1號試管在第5min時取出的樣液,滴加碘液后開始呈現(xiàn)出黃色(碘液的顏色),請預(yù)測其它3支試管的鑒定結(jié)果與1號試管的不同處。
2號試管??????????????????????????????? 。
3號試管??????????????????????????????? 。
4號試管??????????????????????????????? 。
㈡(8分)經(jīng)實驗發(fā)現(xiàn)0.5mg/L6-BA和0.3mg/LIAA的配比能誘導(dǎo)某菊花品種莖尖外植體再生叢芽比率達70%,再生叢芽外植體上的叢芽平均數(shù)達5.3個,適當(dāng)降低IAA濃度或不含IAA,效果是否不同呢?有人利用所提供的0.5mg/L6-BA和濃度分別為0.1mg/L、0.2mg/L、0.3mg/L的IAA進行探究。請回答有關(guān)問題:
實驗思路:
①配制適宜的培養(yǎng)基,分成若干組,滅菌
②往培養(yǎng)基中各加入適量的0.5mg/L6-BA,并分別依次加入等量的0.1mg/L、0.2mg/L、0.3mg/L的IAA
③分別接種數(shù)量相同、生長狀態(tài)一致、消毒后的某菊花品種莖尖外植體
④在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后,統(tǒng)計并計算再生叢芽外植體的比率
⑴指出上述實驗思路的2處不足之處并改正
⑵制備菊花原生質(zhì)體時,一般應(yīng)將組織放在0.5~0.6mol/L的甘露醇溶液中用纖維素酶和果膠酶混合液處理。0.5~0.6mol/L甘露醇溶液的作用是??????? ,原生質(zhì)體再生出細胞壁時??????? (填兩種細胞器)的活動明顯增強。
㈠(10分)
⑴探究激活劑和抑制劑對酶活性的影響
⑵作為對照,排除Na+,SO42-對酶活性的影響。
⑶2號試管不管何時取樣,滴加碘液后呈現(xiàn)藍色(或藍紫色)
3號試管與1號試管相同
4號試管比1號試管更早呈現(xiàn)出黃色(或不變藍)。
㈡(8分)
⑴缺乏對照組,應(yīng)該增加一組加入適量的0.5mg/L的6-BA,并加入等量的蒸餾水作為對照;統(tǒng)計指標(biāo)少了一個,應(yīng)該要統(tǒng)計外植體上的叢芽數(shù),并求平均數(shù)。
⑵維持一定的滲透壓??? 高爾基體、線粒體、細胞核
【解析】
試題分析:(一)(1)由表中數(shù)據(jù)可知,自變量是影響酶活性的化學(xué)物質(zhì)不同,可用于探究激活劑和抑制劑對酶活性的影響。(2)試管3作用是對照,排除Na+,SO42-對酶活性的影響。(3)1號試管在第5min時取出的樣液,滴加碘液后開始呈現(xiàn)出黃色,說明5分鐘淀粉已分解完,2號試管中Cu2+抑制酶的活性,淀粉不分解,加碘后溶液呈藍色。3號試管沒有抑制或促進的離子,與1試管現(xiàn)象相同。4號試管有Cl-,促進反應(yīng)進行,比1號試管更早呈黃色。
(二)(1)由題意可知,自變量為適當(dāng)降低IAA濃度或不含IAA,測量值為外植體再生叢芽比率達70%,再生叢芽外植體上的叢芽平均數(shù)達5.3個。而實驗設(shè)計過程中缺少IAA為O的對照組和叢芽數(shù)的統(tǒng)計。(2)植物細胞去細胞壁后的原生質(zhì)體在溶液中會發(fā)生滲透作用,0.5~0.6mol/L甘露醇溶液可維持原生質(zhì)體正常的滲透壓。
考點: 本題考查酶和植物激素相關(guān)知識,意在考查考生識記所列知識點,并能運用所學(xué)知識做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。
科目:高中生物 來源: 題型:
(十二)分析有關(guān)科學(xué)探究的資料,回答問題。
豆科作物的根瘤菌能夠固氮,而禾本科植物不能。所以在農(nóng)業(yè)實踐中,將豆科植物和禾本科植物間作以提高禾本科植物的產(chǎn)量。研究發(fā)現(xiàn)產(chǎn)量提高與土壤中吸收氫氣的細菌有直接關(guān)系,為探究其中的具體機制,進行以下三個實驗。
[實驗一] :豆科植物固氮反應(yīng)能產(chǎn)生氫氣,且氫氣被土壤吸收。
供選材料:豆科植物苜蓿苗,禾本科植物小麥苗;滅菌的沙子,普通土壤。
供選儀器:收集氫氣的設(shè)備
實驗方案:
71. 若假設(shè)成立,完成右表
| 植物名稱 | 種植的基質(zhì) | 實驗結(jié)果(有無氫氣) |
實驗組 | |||
土壤 | 無 | ||
對照組 | |||
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科目:高中生物 來源:2013年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(上海卷帶解析) 題型:綜合題
分析有關(guān)科學(xué)探究的資料,回答問題。(10分)。
【實驗一】
研究背景:某植物的種子自植株開花后60天開始逐漸成熟,至開花后8l天完全成熟。
研究目的:研究該植物不同成熟度種子自然干燥不同天數(shù)后的發(fā)芽率差異。
材料準(zhǔn)備:
(1).根據(jù)研究目的和研究背景,為測種子發(fā)芽率而準(zhǔn)備實驗材料的合理方案是____。
實驗過程:
(2).按照方案準(zhǔn)備好種子后,將種子合理分組并發(fā)芽。下列不屬于實驗時需控制的因素是____。
A.每組種子的數(shù)量 | B.發(fā)芽的溫度和濕度 | C.發(fā)芽時的光照 | D.芽的長度 |
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年上海市閔行區(qū)高三上學(xué)期期末質(zhì)量抽測生命科學(xué)試卷 題型:綜合題
分析有關(guān)科學(xué)探究的資料,回答問題。(共11分)
I.細胞分裂素有延緩葉片衰老的作用。
請你設(shè)計一個實驗證明細胞分裂素有延緩葉片衰老的作用。
(1)實驗原理:
葉綠素逐漸喪失而失去綠色是葉片衰老最明顯的特點,離體葉片很快就會出現(xiàn)衰老的特點,因此,可通過用細胞分裂素處理離體的葉片,記錄 來證明。
(2)實驗步驟:
第一步:選取 葉片隨機分成A、B兩大組,每大組再分別平分為三小組,分別標(biāo)記為A1、A2、A3和B1、B2、B3;
第二步:在A大組葉片上涂滿一定濃度的細胞分裂素,在B大組葉片的______________。
第三步: 。
(3)設(shè)計記錄結(jié)果的表格
(4)預(yù)測實驗結(jié)果,并得出實驗結(jié)論。
。
(5)舉一例說明細胞分裂素在生產(chǎn)實踐中的運用: 。
II.對“細胞分裂素”對植物生長的影響作進一步探究:將甲乙丙三株大小相近的同種植物分別進行如下處理,甲:摘除頂芽;乙:保留頂芽,用一定濃度的細胞分裂素浸泡;丙:保留頂芽,不做處理。每隔兩天測量側(cè)芽長度。
圖14示研究小組記錄的甲、乙、丙側(cè)芽的長度
(單位:mm)
(6)根據(jù)以上研究內(nèi)容,請為此項探究擬訂一課題名稱: 。
(7)實驗結(jié)論 。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年上海市寶山區(qū)高三上學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測生命科學(xué)試卷 題型:綜合題
分析有關(guān)科學(xué)探究的資料,回答問題。(10分)
機體的免疫系統(tǒng)對核輻射損傷很敏感,主要表現(xiàn)在核輻射會誘導(dǎo)免疫細胞凋亡。人白細胞介素18(IL-18)能促進免疫細胞的增殖和分化,提高機體免疫功能。某科研小組開展了“IL-18對核輻射誘導(dǎo)小鼠脾細胞凋亡的抑制作用”的研究,方法如下:
選取若干實驗小鼠,隨機分成三組:①組無輻射損傷;②組輻射損傷(60Co照射,下同);③組先輻射損傷,1天后注射IL-18,14天后分別取各組小鼠脾細胞進行體外培養(yǎng),在培養(yǎng)了Oh、12h、24h、48h后,進行細胞凋亡檢測,得到的細胞凋亡相對值如下表:
組別 |
處理方法 |
0 h |
12 h |
24 h |
48 h |
① |
無輻射損傷 |
0.046 |
0.056 |
0.048 |
0.038 |
② |
輻射損傷 |
0.460 |
0.420 |
0.530 |
0.520 |
③ |
輻射損傷+IL–18 |
0.239 |
0.265 |
0.279 |
0.269 |
1.選擇脾細胞作為本實驗材料,是因為脾臟是機體重要的_______器官。
2.根據(jù)表中數(shù)據(jù)在下側(cè)空白處畫出相應(yīng)的折線圖。
3.從表中數(shù)據(jù)可知,細胞凋亡相對值越小,說明發(fā)生凋亡的脾細胞數(shù)目越______;從_______(組別)兩組數(shù)據(jù)可知,IL-18能夠抑制脾細胞凋亡。
4.科研小組還設(shè)置了第④組實驗,方法是先注射IL-18,3天后進行輻射損傷,14天后的實驗操作同前三組。與第③組相比,設(shè)置第④組的目的是 。
5.在作物育種中,可用60Co放出的γ涉嫌使作物發(fā)生基因突變,從中篩選出優(yōu)良的變異類型,這種育種方法叫做______育種,其特點是 (至少答出兩點)。
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