下列縱軸為酶反應(yīng)速度，橫軸為底物濃度，其中正確表示酶量增加一倍時，底物濃度和反應(yīng)速度關(guān)系的是
[     ]
A．
B．
C．
D．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：江西省2006－2007學年度高三年級聯(lián)考、生物試題 題型：013

下列曲線中縱軸為酶反應(yīng)速度，橫軸為底物濃度，其中能正確表示酶量增加1倍時，底物濃度和反應(yīng)速度的關(guān)系是

[　　]

A．

B．

C．

D．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各圖中，橫軸均表示酶的反應(yīng)條件，縱軸為酶的反應(yīng)速度。能正確反映溫度和pH與酶反應(yīng)速度的關(guān)系的是

A．甲和乙    B．甲和丙    C．都是甲    D．都是丁

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科目：高中生物 來源：2011屆江西省臨川二中高三下學期第一次模擬考試（理綜）生物部分 題型：綜合題

據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖1曲線表示物質(zhì)A生成物質(zhì)P的化學反應(yīng)，在無催化條件和有酶催化條件下的能量變化過程。酶所降低的活化能可用圖中_________線段來表示。如果將酶催化改為無機催化劑催化該反應(yīng)，則b在縱軸上將__________（上移/下移）。
（2）圖2縱軸為酶促反應(yīng)速度，橫軸為底物濃度，其中能正確表示酶量增加1倍時，底物濃度和反應(yīng)速度關(guān)系的是__________（填A(yù)或B）。
（3）圖3是ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化圖。其中B表示___________（物質(zhì)），X1和X2________（是/不是）同一種物質(zhì)，在細胞的主動運輸過程中伴隨著________（酶1/酶2）所催化的化學反應(yīng)，ATP之所以喻成為細胞內(nèi)流通的能量“通貨”，是因為能量可通過ATP在______________________________之間循環(huán)流通。

（4）圖4表示麥田內(nèi)小麥葉片在一天內(nèi)吸收CO2變化情況，如果C、F時間所合成的葡萄糖速率相等，均為30mg/dm2·h，則C、F兩點中呼吸速率較快是___________。其中C點時的呼吸強度為_______________mgCO2/dm2·h。
（5）圖5表示蘋果植株的果實在不同氧濃度下CO2的釋放量和O2吸收量的變化。請寫出氧濃度為2.5%時，消耗葡萄糖較多的細胞呼吸方式的總反應(yīng)式___________________。

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年江西省高三下學期第一次模擬考試（理綜）生物部分 題型：綜合題

據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖1曲線表示物質(zhì)A生成物質(zhì)P的化學反應(yīng)，在無催化條件和有酶催化條件下的能量變化過程。酶所降低的活化能可用圖中_________線段來表示。如果將酶催化改為無機催化劑催化該反應(yīng)，則b在縱軸上將__________（上移/下移）。

（2）圖2縱軸為酶促反應(yīng)速度，橫軸為底物濃度，其中能正確表示酶量增加1倍時，底物濃度和反應(yīng)速度關(guān)系的是__________（填A(yù)或B）。

（3）圖3是ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化圖。其中B表示___________（物質(zhì)），X1和X2________（是/不是）同一種物質(zhì)，在細胞的主動運輸過程中伴隨著________（酶1/酶2）所催化的化學反應(yīng)，ATP之所以喻成為細胞內(nèi)流通的能量“通貨”，是因為能量可通過ATP在______________________________之間循環(huán)流通。

（4）圖4表示麥田內(nèi)小麥葉片在一天內(nèi)吸收CO2變化情況，如果C、F時間所合成的葡萄糖速率相等，均為30mg/dm2·h，則C、F兩點中呼吸速率較快是___________。其中C點時的呼吸強度為_______________mgCO2/dm2·h。

（5）圖5表示蘋果植株的果實在不同氧濃度下CO2的釋放量和O2吸收量的變化。請寫出氧濃度為2.5%時，消耗葡萄糖較多的細胞呼吸方式的總反應(yīng)式___________________。

 

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