(10分)為研究不同光照強度下水稻的光合作用,某實驗室將水稻幼苗固定于無底反應(yīng)瓶中進行實驗,實驗裝置如圖一所示。
實驗原理:該裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體,可使浮力增大,使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。
實驗步驟
①調(diào)節(jié)天平平衡;②用100W的燈泡作為光源。先將燈泡置于距裝置20厘米處,15分 鐘后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù)。③加大燈泡與裝置間距離,過15分鐘再觀察記錄;④連續(xù)重復(fù)步驟③。
實驗結(jié)果繪制如圖二,請回答下列問題:
(1)該實驗的自變量是____________,通過____________________進行調(diào)控。
(2)請據(jù)實驗結(jié)果分析回答:
①B點與A點比較,光合強度較大的是___________點,指針偏轉(zhuǎn)的方向__________。
②C點表示的是__________________________________________。
③CD段形成的原因是_____________,與C點相比較,D點指針向________偏轉(zhuǎn)。
④若此曲線與橫軸相交于E點,則E點的含義是___________________________。
(3)若用此裝置測定水稻幼苗的呼吸強度,需要對此裝置進行____________處理,如果此時水浴溫度下降,指針的偏轉(zhuǎn)會受影響,從內(nèi)在因素分析是因為____________。
(1)光照強度 改變燈泡與裝置間的距離
(2)A 右 光合作用和呼吸作用強度相等 呼吸作用大于光合作用 左 光合作用產(chǎn)生的氧氣被呼吸作用消耗到和實驗開始時的氧氣濃度相同
(3)遮光 溫度影響了呼吸酶的活性
【解析】
試題分析:(1) 研究不同光照強度下水稻的光合作用,所以實驗變量應(yīng)為光照強度,可以通過改變燈泡與裝置間的距離進行調(diào)節(jié)。(2)①當光合作用最強時,產(chǎn)生的二氧化碳越多,指針越右偏,所以A點的光合作用強度最大。②浮力為零,該裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體與呼吸作用吸入的氣體相同,故光合作用和呼吸作用強度相等 ;③CD段氣體的產(chǎn)生量小于氣體的消耗量,呼吸作用大于光合作用,與C點相比較,D點指針向左偏轉(zhuǎn)。④指針先偏右逐漸向左偏直至不發(fā)生偏轉(zhuǎn),說明氣體濃度與實驗前相同,光合作用產(chǎn)生的氧氣被呼吸作用消耗到和實驗開始時的氧氣濃度相同。(3)若用此裝置測定水稻幼苗的呼吸強度,防止光合作用對實驗結(jié)果的影響,則應(yīng)遮光處理;如果此時水浴溫度下降,指針的偏轉(zhuǎn)會受影響,從內(nèi)在因素分析是因為溫度影響了呼吸酶的活性。
考點:本題主要考查光合作用和呼吸作用以及影響因素,考查學(xué)生從圖中獲取信息,進行分析綜合的能力。
科目:高中生物 來源:2011屆江西省上高二中高三熱身考(理綜)生物部分 題型:綜合題
為研究不同光照強度下水稻的光合作用強度,某實驗室將水稻幼苗固定于無底反應(yīng)瓶中進行實驗,實驗裝置如圖一所示。
實驗原理:該裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體,可使浮力增大,使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。
實驗步驟:
①調(diào)節(jié)天平平衡;
②用100W的燈泡作為光源。先將燈泡置于距裝置20厘米處,15分鐘后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù)。
③加大燈泡與裝置間距離,過15分鐘再觀察記錄;
④連續(xù)重復(fù)步驟③。
實驗結(jié)果繪制如圖二,請回答下列問題:
(1)該實驗的自變量是____________,通過______________________________進行調(diào)控。
(2)請據(jù)實驗結(jié)果分析回答:
①B點與A點比較,光合強度較大的是____________點,指針偏轉(zhuǎn)的方向__________。
②C點表示的是__________________________________________。
③CD段形成的原因是___________________________________,與C點相比較,D點指針向__________偏轉(zhuǎn)。
④若此曲線與橫軸相交于E點,則E點的含義是_________________________________。
(3)若用此裝置測定水稻幼苗的呼吸強度,需要對此裝置進行_______________處理,如果此時水浴溫度下降,指針的偏轉(zhuǎn)會受影響,從內(nèi)在因素分析是因為_________________。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年湖北省高三5月高考模擬及答題適應(yīng)性考試生物試卷 題型:綜合題
為研究不同光照強度下水稻的光合作用,某實驗室將水稻幼苗固定于無底反應(yīng)瓶中進行實驗,實驗裝置如圖一所示。
實驗步驟:
①將圖一中的天平調(diào)節(jié)至平衡狀態(tài);
②用100W的燈泡作為光源。先將燈泡置于距裝置20厘米處,15分鐘后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)的方向和格數(shù)。
③加大燈泡與裝置間距離(約20cm),過15分鐘再觀察記錄指針偏轉(zhuǎn)的格數(shù);
④連續(xù)重復(fù)步驟③4次。
按上述要求完成操作后,將天平指針偏轉(zhuǎn)的格數(shù)如實記錄并繪制曲線圖(如圖二),請回答下列問題:
(1)該實驗中的自變量是 ,通過 進行調(diào)控。
(2)圖一實驗裝置如此設(shè)計,所依據(jù)的原理是 。
(3)請據(jù)實驗結(jié)果分析回答:
①B點與A點比較,光合強度較大的是 點,指針向 偏轉(zhuǎn)。
②C點表示的生物學(xué)意義是 。
③CD段形成的原因是 。
(4)若用圖一實驗裝置測定水稻幼苗的呼吸強度,需要對此裝置進行 處理。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年河南省五市高三畢業(yè)班第二次聯(lián)考(理綜)生物部分 題型:綜合題
為研究不同光照強度下水稻的光合作用,某實驗室將水稻幼苗固定于無底反應(yīng)瓶中進行實驗,實驗裝置如圖一所示。[來源:Z_xx_k.Com]
實驗原理:該裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體,可使浮力增大,使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。
實驗步驟
①調(diào)節(jié)天平平衡;
②用100W的燈泡作為光源。先將燈泡置于距裝置20厘米處,15分鐘后觀察并記錄指
針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù)。
③加大燈泡與裝置間距離,過15分鐘再觀察記錄;
④連續(xù)重復(fù)步驟③。
實驗結(jié)果繪制如圖二,請回答下列問題:
(1)該實驗的自變量是____________,通過____________________進行調(diào)控。
(2)請據(jù)實驗結(jié)果分析回答:
①B點與A點比較,光合強度較大的是____________點,指針偏轉(zhuǎn)的方向__________。
②C點表示的是__________________________________________。
③CD段形成的原因是___________________________________,與C點相比較,D點指針向__________偏轉(zhuǎn)。
④若此曲線與橫軸相交于E點,則E點的含義是________________________。
(3)若用此裝置測定水稻幼苗的呼吸強度,需要對此裝置進行____________處理,如果此時水浴溫度下降,指針的偏轉(zhuǎn)會受影響,從內(nèi)在因素分析是因為
___________________。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年江西省高三熱身考(理綜)生物部分 題型:綜合題
為研究不同光照強度下水稻的光合作用強度,某實驗室將水稻幼苗固定于無底反應(yīng)瓶中進行實驗,實驗裝置如圖一所示。
實驗原理:該裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體,可使浮力增大,使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。
實驗步驟:
①調(diào)節(jié)天平平衡;
②用100W的燈泡作為光源。先將燈泡置于距裝置20厘米處,15分鐘后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù)。
③加大燈泡與裝置間距離,過15分鐘再觀察記錄;
④連續(xù)重復(fù)步驟③。
實驗結(jié)果繪制如圖二,請回答下列問題:
(1)該實驗的自變量是____________,通過______________________________進行調(diào)控。
(2)請據(jù)實驗結(jié)果分析回答:
①B點與A點比較,光合強度較大的是____________點,指針偏轉(zhuǎn)的方向__________。
②C點表示的是__________________________________________。
③CD段形成的原因是___________________________________,與C點相比較,D點指針向__________偏轉(zhuǎn)。
④若此曲線與橫軸相交于E點,則E點的含義是_________________________________。
(3)若用此裝置測定水稻幼苗的呼吸強度,需要對此裝置進行_______________處理,如果此時水浴溫度下降,指針的偏轉(zhuǎn)會受影響,從內(nèi)在因素分析是因為_________________。
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