【題目】將生長(zhǎng)在水分含量正常土壤中的某植物通過(guò)減少澆水進(jìn)行干旱處理，將發(fā)生一系列形態(tài)與生理的適應(yīng)性變化，而脫落酸(ABA)在植物干旱脅迫反應(yīng)中起重要作用�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）干旱處理后葉片氣孔開(kāi)度變小，減弱 ___（填過(guò)程），這是由于葉片中ABA作用于保衛(wèi)細(xì)胞（如圖所示），使其滲透壓改變而____（“吸水”或“失水”）造成的。

（2）干旱處理后根系也將變得更加發(fā)達(dá)（數(shù)目更多，長(zhǎng)度更長(zhǎng)），研究表明這也是由ABA引起的。請(qǐng)以該植物ABA缺失突變體(不能合成ABA)植株為材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該結(jié)論，要求簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路和預(yù)期結(jié)果。_____

【答案】蒸騰作用（水分散失） 失水 實(shí)驗(yàn)思路：取正常水分條件下的ABA缺失突變體植株若干，統(tǒng)計(jì)根的數(shù)量和長(zhǎng)度，隨機(jī)均分為甲、乙兩組，甲組用干旱和適量ABA處理，乙組用干旱處理，一段時(shí)間后，測(cè)定兩組植株根的長(zhǎng)度和數(shù)目（觀察兩組植株根的狀況）

預(yù)期結(jié)果：甲組比乙組植株根的長(zhǎng)度更長(zhǎng)，數(shù)目更多（根系發(fā)達(dá)）

【解析】

據(jù)圖分析，保衛(wèi)細(xì)胞吸收水時(shí)，細(xì)胞膨脹，氣孔打開(kāi)，增強(qiáng)蒸騰作用；保衛(wèi)細(xì)胞失水時(shí)細(xì)胞收縮，氣孔關(guān)閉，減弱蒸騰作用。

（1）如圖，干旱處理后葉片保衛(wèi)細(xì)胞失水時(shí)細(xì)胞收縮，氣孔關(guān)閉，減弱蒸騰作用。

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的相關(guān)原理，若證明在干旱條件下，ABA能夠促使植物根系變得更加發(fā)達(dá)，需設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，本實(shí)驗(yàn)的自變量為在干旱條件下ABA的有無(wú)，因變量為觀察兩組實(shí)驗(yàn)植物根系的長(zhǎng)度和數(shù)目。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖，電流計(jì)A1和A2的兩極a、c、d、e分別接在神經(jīng)纖維外膜上，在b、f兩點(diǎn)給予適宜強(qiáng)度的刺激，則電流計(jì)的偏轉(zhuǎn)情況為（ ）

A．在b點(diǎn)與f點(diǎn)刺激時(shí)，A1、A 2各偏轉(zhuǎn)兩次，且方向相反

B．在b點(diǎn)刺激時(shí)，A1偏轉(zhuǎn)兩次，A 2偏轉(zhuǎn)一次；f點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)一次

C．在b點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A 2偏轉(zhuǎn)一次；f點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)一次

D．在b點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A 2偏轉(zhuǎn)兩次；f點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)一次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】番茄根尖經(jīng)過(guò)植物組織培養(yǎng)過(guò)程可以獲得完整的番茄植株，有關(guān)此過(guò)程的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.此過(guò)程中發(fā)生了細(xì)胞的脫分化、再分化

B.植物激素在此過(guò)程中起調(diào)節(jié)作用

C.此過(guò)程中若發(fā)生雜菌污染則難以獲得目的植株

D.根尖細(xì)胞最終發(fā)育為無(wú)葉綠體的植株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為HIV侵染T淋巴細(xì)胞的過(guò)程圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.HIV侵染細(xì)胞時(shí)，病毒的蛋白質(zhì)不會(huì)進(jìn)入宿主細(xì)胞

B.合成子代病毒蛋白質(zhì)外殼的完整過(guò)程需要經(jīng)過(guò)逆轉(zhuǎn)錄環(huán)節(jié)

C.入侵人體的HIV，人體不能利用自身免疫系統(tǒng)來(lái)摧毀

D.可用抑制細(xì)胞轉(zhuǎn)錄或翻譯過(guò)程的藥物來(lái)治療艾滋病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】紅細(xì)胞的產(chǎn)生與促紅細(xì)胞生成素（EPO）有關(guān)。下圖是人體中紅細(xì)胞數(shù)量變化的調(diào)節(jié)機(jī)制示意圖（“+”表示促進(jìn)，“-”表示抑制作用）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）骨髓中的干細(xì)胞變成成熟紅細(xì)胞的過(guò)程叫做細(xì)胞的______，該過(guò)程的發(fā)生是______的結(jié)果。

（2）缺氧導(dǎo)致紅細(xì)胞數(shù)量增加的調(diào)節(jié)方式屬于_____調(diào)節(jié)，紅細(xì)胞數(shù)量的增加，會(huì)導(dǎo)致血液中O2分壓增加，EPO分泌減少，保證了體內(nèi)紅細(xì)胞數(shù)量的保持相對(duì)穩(wěn)，這種調(diào)節(jié)機(jī)制是______。

（3）細(xì)胞中與促紅細(xì)胞生成素合成和分泌有關(guān)的具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有______。

（4）青海國(guó)家高原體育訓(xùn)練基地海拔2366米，中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員在比賽前常常到該基地訓(xùn)練一段時(shí)間，原因是______。有些運(yùn)動(dòng)員為了提高體育運(yùn)動(dòng)成績(jī)，采用注射促紅細(xì)胞生成素的方式，這是被世界反興奮劑組織禁止的，長(zhǎng)期注射促紅細(xì)胞生成素對(duì)運(yùn)動(dòng)員身體造成的副作用是______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在土壤中含有分解纖維素的細(xì)菌，科學(xué)工作者以上層土壤為樣本篩選分解纖維素的細(xì)菌，以便用于工業(yè)生產(chǎn)。回答下列問(wèn)題：

（1）在對(duì)微生物的培養(yǎng)中，獲得唯一目的茵的關(guān)鍵是____。

（2）從上層土壤取樣后，需要運(yùn)用A培養(yǎng)基培養(yǎng)一段時(shí)間，目的是____， A培養(yǎng)基培養(yǎng)時(shí)震蕩的目的是________（答出兩點(diǎn)即可）。

（3）在篩選分解纖維素菌的過(guò)程中，科學(xué)家發(fā)明了剛果紅染色法，該方法有兩種：一種是先培養(yǎng)微生物，再加入剛果紅進(jìn)行顏色反應(yīng)；另一種是在____時(shí)加入剛果紅，等培養(yǎng)基上長(zhǎng)出菌落后，產(chǎn)生纖維素酶的菌落周?chē)鷮?huì)出現(xiàn)明顯的____。

（4）對(duì)纖維素的分解處理，除使用分解纖維素的細(xì)菌，也可以采用 ___技術(shù)，在使用該方法時(shí)，一般不使用包埋法，理由是____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水華是指淡水水體中藍(lán)藻等藻類(lèi)大量繁殖后使水體呈現(xiàn)綠色的一種生態(tài)現(xiàn)象。某大型水庫(kù)近年來(lái)常常爆發(fā)大規(guī)模水華，為探究水華爆發(fā)的原因，研究者調(diào)查并分析了影響藻類(lèi)數(shù)量變動(dòng)的部分環(huán)境因素，結(jié)果如圖所示。下列分析不正確的是（ ）

A. 從營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)角度分析，人工大量捕撈銀魚(yú)更容易導(dǎo)致水華的爆發(fā)

B. 從種間關(guān)系角度分析，圖中的“抑制”是通過(guò)捕食關(guān)系影響藻類(lèi)數(shù)量變動(dòng)的部分環(huán)境因素來(lái)實(shí)現(xiàn)的

C. 水華發(fā)生時(shí)，水中含氧量降低的原因之一是藻類(lèi)大量繁殖，導(dǎo)致夜間呼吸作用增強(qiáng)，消耗了大量溶氧

D. 水華發(fā)生時(shí)，水中含氧量降低的原因之一是水體生物大量死亡，導(dǎo)致需氧型微生物大量繁殖，進(jìn)一步消耗了溶氧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蘇云金桿菌能產(chǎn)生具有殺蟲(chóng)能力的毒素蛋白。下圖是轉(zhuǎn)毒素蛋白基因植物的重組DNA形成過(guò)程示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

（1）基因工程常用的三大工具是______________________。

（2）將圖中①的DNA用Hind Ⅲ、BamH I完全酶切后，反應(yīng)管中有______種DNA片段。

（3）假設(shè)圖中質(zhì)粒上BamH I識(shí)別位點(diǎn)的堿基序列變?yōu)榱肆硪环N限制酶Bcl I識(shí)別位點(diǎn)的堿基序列，現(xiàn)用Bel I和Hind Ⅲ切割質(zhì)粒，那么該圖中①的DNA右側(cè)還能選擇BamH I進(jìn)行切割嗎？______（填“能”或“不能”)，理由是______。若上述假設(shè)成立，并成功形成重組質(zhì)粒，則重組質(zhì)粒______。

A．既能被BamH I也能被Hind Ⅲ切開(kāi)

B．能被BamH I但不能被Hind Ⅲ切開(kāi)

C．既不能被BamH I也不能被Hind Ⅲ切開(kāi)

D．能被Hind Ⅲ但不能被BamH I切開(kāi)

（4）實(shí)際操作中最常用______法將重組質(zhì)粒導(dǎo)入植物受體細(xì)胞。種植轉(zhuǎn)基因植物，它所攜帶的目的基因可能傳遞給非轉(zhuǎn)基因植物，造成基因污染。把目的基因?qū)胫参锏?/span>______DNA中，就可以有效避免基因污染，原因是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究不同濃度外源生長(zhǎng)素對(duì)某植物胚芽鞘生長(zhǎng)的影響，用初長(zhǎng)為5mm的胚芽鞘進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示（對(duì)照組僅用蒸餾水處理），據(jù)圖示判斷錯(cuò)誤的是（ ）

A.無(wú)外源生長(zhǎng)素，小麥胚芽鞘也能生長(zhǎng)

B.濃度2的生長(zhǎng)素可促進(jìn)小麥胚芽鞘的生長(zhǎng)

C.生長(zhǎng)素對(duì)小麥胚芽鞘的生長(zhǎng)具有雙重效應(yīng)

D.濃度5的生長(zhǎng)素可促進(jìn)小麥胚芽鞘的生長(zhǎng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案