某果蠅的基因型為AaBbEe，右圖為該果蠅產(chǎn)生的配子，它占全部配子的 5%，若相同基因型的雌雄果蠅交配，則產(chǎn)生A _bbee個(gè)體的理論值是   


  1. A.
    12.5%
  2. B.
    6%
  3. C.
    6.5%
  4. D.
    6.25%
D
解法可能欠妥，僅供參考，形成配子Abe的概率：1/2*1/2*1/2=1/8，形成配子_be的概率：1/2, 產(chǎn)生A _bbee的概率：形成配子Abe的概率*形成配子_be的概=1/8*1/2=1/16
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2010年廣東省東莞市高一第二學(xué)期期末考試生物A卷 題型：綜合題

(12分)現(xiàn)有一黑腹果蠅的野生種群,約有107個(gè)個(gè)體。每個(gè)黑腹果蠅個(gè)體約有104對(duì)基因,如圖所示為該種群中某一果蠅體細(xì)胞染色體示意圖,請(qǐng)分析回答一下問(wèn)題:

（1）該果蠅體細(xì)胞內(nèi)有______________個(gè)染色體組。
（2）該果蠅的基因型為_(kāi)_____________________,它進(jìn)行減數(shù)分裂可以產(chǎn)生___________種配子。
（3）在給定的方框中畫(huà)出減數(shù)分裂后產(chǎn)生的任意一種配子的模式圖。（2分）
（4）假定該種群中每個(gè)基因的突變頻率是10-5,那么在該種群中每一代出現(xiàn)的基因突變數(shù)是
_________________。
（5）該種群的全部個(gè)體所含有的全部基因統(tǒng)稱(chēng)為種群的__________________。該種群中果蠅有大量的可遺傳的變異,它們都可以為生物進(jìn)化提供______________,但不能決定生物進(jìn)化的方向。現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,決定生物進(jìn)化方向的是______________。
（6）隨機(jī)從種群中抽出1000只果蠅,測(cè)知基因型AA(灰身)350只,Aa(灰身)600只,aa(黑身)50只,請(qǐng)問(wèn)種群中A基因的基因頻率是_____________。
（7）摩爾根從野生果蠅培養(yǎng)瓶中發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄性個(gè)體。他將白眼♂與紅眼♀雜交，F(xiàn)1全部表現(xiàn)為紅眼。再讓F1紅眼果蠅相互交配，F(xiàn)2性別比為1：1，紅眼占3/4，但所有雌性全為紅眼，白眼只限于雄性。為了解釋這種現(xiàn)象，他提出了有關(guān)假設(shè)。你認(rèn)識(shí)最合理的假設(shè)是                                  。（2分）

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆四川攀枝花米易中學(xué)高三9月段考生物卷（解析版） 題型：綜合題

（9分）現(xiàn)有翅型為裂翅的果蠅新品系，裂翅(A)對(duì)非裂翅(a)為顯性。雜交實(shí)驗(yàn)如圖1。

請(qǐng)回答：

(1)上述親本中，裂翅果蠅為_(kāi)_________(純合子/雜合子)。

(2)某同學(xué)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，認(rèn)為該等位基因位于常染色體上。請(qǐng)你就上述實(shí)驗(yàn)，以遺傳圖解的方式說(shuō)明該等位基因也可能位于X染色體上。

(3)現(xiàn)欲利用上述果蠅進(jìn)行一次雜交實(shí)驗(yàn)，以確定該等位基因是位于常染色體還是X染色體。請(qǐng)寫(xiě)出一組雜交組合的表現(xiàn)型：______(♀)×______(♂)。         

(4)實(shí)驗(yàn)得知，等位基因(A、a)與(D、d)位于同一對(duì)常染色體上，基因型為AA或dd的個(gè)體胚胎致死。兩對(duì)等位基因功能互不影響，且在減數(shù)分裂過(guò)程不發(fā)生交叉互換。這兩對(duì)等位基因______(遵循/不遵循)自由組合定律。以基因型如圖2的裂翅果蠅為親本，逐代自由交配，則后代中基因A的頻率將______(上升/下降/不變)。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆江西省高三8月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某小島上原有果蠅10000只，其中基因型AA、Aa和aa的果蠅分別占15%、55%和30%。若此時(shí)從島外入侵了2000只基因型為Aa的果蠅，且所有果蠅均隨機(jī)交配，則F1代中A的基因頻率約是(    )

A. 44%                                  B. 48%            C. 52%                           D. 57%

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年廣東省東莞市高一第二學(xué)期期末考試生物A卷 題型：綜合題

(12分)現(xiàn)有一黑腹果蠅的野生種群,約有107個(gè)個(gè)體。每個(gè)黑腹果蠅個(gè)體約有104對(duì)基因,如圖所示為該種群中某一果蠅體細(xì)胞染色體示意圖,請(qǐng)分析回答一下問(wèn)題:

（1）該果蠅體細(xì)胞內(nèi)有______________個(gè)染色體組。

（2）該果蠅的基因型為_(kāi)_____________________,它進(jìn)行減數(shù)分裂可以產(chǎn)生___________種配子。

（3）在給定的方框中畫(huà)出減數(shù)分裂后產(chǎn)生的任意一種配子的模式圖。（2分）

（4）假定該種群中每個(gè)基因的突變頻率是10-5,那么在該種群中每一代出現(xiàn)的基因突變數(shù)是

_________________。

（5）該種群的全部個(gè)體所含有的全部基因統(tǒng)稱(chēng)為種群的__________________。該種群中果蠅有大量的可遺傳的變異,它們都可以為生物進(jìn)化提供______________,但不能決定生物進(jìn)化的方向�，F(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,決定生物進(jìn)化方向的是______________。

（6）隨機(jī)從種群中抽出1000只果蠅,測(cè)知基因型AA(灰身)350只,Aa(灰身)600只,aa(黑身)50只,請(qǐng)問(wèn)種群中A基因的基因頻率是_____________。

（7）摩爾根從野生果蠅培養(yǎng)瓶中發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄性個(gè)體。他將白眼♂與紅眼♀雜交，F(xiàn)1全部表現(xiàn)為紅眼。再讓F1紅眼果蠅相互交配，F(xiàn)2性別比為1：1，紅眼占3/4，但所有雌性全為紅眼，白眼只限于雄性。為了解釋這種現(xiàn)象，他提出了有關(guān)假設(shè)。你認(rèn)識(shí)最合理的假設(shè)是                                  。（2分）

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有一黑腹果蠅的野生種群,約有107個(gè)個(gè)體。每個(gè)黑腹果蠅個(gè)體約有104對(duì)基因,如圖所示為該種群中某一果蠅體細(xì)胞染色體示意圖,請(qǐng)分析回答一下問(wèn)題:

（1）該果蠅體細(xì)胞內(nèi)有______________個(gè)染色體組。

（2）該果蠅的基因型為_(kāi)_____________________,它進(jìn)行減數(shù)分裂可以產(chǎn)生___________種配子。

（3）在給定的方框中畫(huà)出減數(shù)分裂后產(chǎn)生的任意一種配子的模式圖。

（4）假定該種群中每個(gè)基因的突變頻率是10-5,那么在該種群中每一代出現(xiàn)的基因突變數(shù)是

_________________。

（5）該種群的全部個(gè)體所含有的全部基因統(tǒng)稱(chēng)為種群的__________________。該種群中果蠅有大量的可遺傳的變異,它們都可以為生物進(jìn)化提供______________,但不能決定生物進(jìn)化的方向。現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,決定生物進(jìn)化方向的是______________。

（6）隨機(jī)從種群中抽出1000只果蠅,測(cè)知基因型AA(灰身)350只,Aa(灰身)600只,aa(黑身)50只,請(qǐng)問(wèn)種群中A基因的基因頻率是_____________。

（7）摩爾根從野生果蠅培養(yǎng)瓶中發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄性個(gè)體。他將白眼♂與紅眼♀雜交，F(xiàn)1全部表現(xiàn)為紅眼。再讓F1紅眼果蠅相互交配，F(xiàn)2性別比為1：1，紅眼占3/4，但所有雌性全為紅眼，白眼只限于雄性。為了解釋這種現(xiàn)象，他提出了有關(guān)假設(shè)。你認(rèn)識(shí)最合理的假設(shè)是                                  。

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