【題目】內(nèi)陸地區(qū)推廣加碘食鹽和吃海帶等含碘豐富的食品，主要是因為碘可作為重要原料用于合成

A.胰島素B.生長激素C.甲狀腺激素D.腎上腺素

【答案】C

【解析】

胰島素和生長激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，甲狀腺激素是氨基酸衍生物。

A、胰島素不含碘，A錯誤；

B、生長激素不含碘，B錯誤；

C、碘是合成甲狀腺激素必不可少的元素，C正確；

D、腎上腺素不含碘，D錯誤。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各種表達(dá)式中，錯誤的是

A. 氨基：─NH3

B. 核糖核苷酸:

C. 多糖：（C6H10O5）n

D. 肽鍵： —CO—NH—

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蝴蝶中紫翅（A）和黃翅（a）是一對相對性狀，綠眼（B）和白眼（b）是一對相對性狀，兩對等位基因獨立遺傳，下圖是表現(xiàn)型為紫翅綠眼蝴蝶與某蝴蝶甲雜交，產(chǎn)生的1356只后代的性狀，據(jù)圖回答問題：

(1)雜交后代中，不同于親本的表現(xiàn)型是_________________，雜交后代中純合子約有____只。

(2)若要鑒定后代中一只紫翅綠眼蝴蝶的基因型，應(yīng)讓其與表現(xiàn)型為_________的蝴蝶進(jìn)行測交，統(tǒng)計后代的表現(xiàn)型種類，預(yù)測出現(xiàn)的現(xiàn)象及所得結(jié)論：

①若測交后代表現(xiàn)型及比例是_____________________________，則待測個體的基因型是AaBb。

②若測交后代表現(xiàn)型及比例是_____________________________，則該待測個體的基因型是_______，請畫出遺傳圖解（要求寫出配子）___________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】紅細(xì)胞膜內(nèi)K+濃度是膜外的30倍，膜外Na+濃度是膜內(nèi)的6倍，維持K+、Na+分布不均的是膜上的（　�。�

A. 受體B. 載體蛋白C. 磷脂D. 糖蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某農(nóng)業(yè)研究所將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因（Bt基因）導(dǎo)入棉花細(xì)胞，篩選出Bt基因成功整合到染色體上的抗蟲植株（假定Bt基因都能正常表達(dá)）．某些抗蟲植株體細(xì)胞含兩個Bt基因，這兩個基因在染色體上的整合情況有下圖所示的三種類型（黑點表示Bt基因的整合位點）；讓這些含兩個Bt基因抗蟲植株自交，正常情況下，后代不可能出現(xiàn)含四個抗蟲基因的個體是（　�。�

A. 甲B. 乙C. 丙D. 甲、乙、丙

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】組成DNA分子的基本單位是（　�。�

A. 脫氧核苷酸B. 核糖核苷酸C. 含氮堿基D. 脫氧核糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞中共有的細(xì)胞器是（ ）

A. 葉綠體、線粒體、中心體B. 葉綠體、線粒體、高爾基體

C. 線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、中心體D. 線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示基因表達(dá)遺傳信息的某些過程示意圖，已知tRNA內(nèi)部也存在堿基互補配對的一些區(qū)域，如圖中的③。下列敘述正確的是

A. 參與甲圖所示過程的酶有解旋酶和DNA聚合酶

B. ①②③④虛線區(qū)域均有“嘌呤數(shù)等于嘧啶數(shù)”的關(guān)系

C. 甲圖中①②虛線區(qū)域的堿基配對方式完全相同

D. 乙圖中③④虛線區(qū)域的堿基配對方式不完全相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化，圖2表示免疫過程，X表示抗原，數(shù)字表示過程，m、n代表場所，其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì)。請分析回答下列問題：

（1）圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有________。

（2）圖1中的③表示________過程，該過程屬于________免疫。

（3）圖2所示的免疫過程中，參與A→B過程的有圖1中的________細(xì)胞（填字母）。

（4）利用抗原能引起機體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的特點，人們常用減毒、殺死的病原微生物制成疫苗。注射疫苗一段時間后，當(dāng)機體再次接觸與該疫苗相同的抗原時，相應(yīng)的記憶細(xì)胞，例如圖1中________（填字母）能________________________，增強機體的免疫力。

（5）為檢測某疫苗是否有效，研究人員設(shè)計了如下實驗方案：

第一步：將______________健康動物分成對照組和實驗組，每組均分為若干只。

第二步：對照組接種不含疫苗的接種物，一段時間后再接種病毒；實驗組接種疫苗， __________。

第三步：統(tǒng)計實驗組和對照組動物的發(fā)病率、存活率。若與對照組相比，實驗組動物發(fā)病率低、存活率高，則可以判斷該疫苗有效。產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是________（填圖1中數(shù)字）過程是實驗組動物所特有的。

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