【題目】為增加油菜種子的含油量,研究人員嘗試將酶D基因與位于葉綠體膜上的轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因相連,導(dǎo)入油菜葉片細(xì)胞并獲得了轉(zhuǎn)基因油菜品種.

(1)從陸地棉基因文庫中獲取酶D基因,從擬南芥基因文庫中獲取轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因,然后利用_____技術(shù)分別進(jìn)行擴(kuò)增.

(2)如圖1,選用圖中的限制酶_____處理兩個(gè)基因后再用_____酶處理,得到_____(填圖中字母)端相連的融合基因.

(3)將上述融合基因插入圖2所示Ti質(zhì)粒的T﹣DNA中,構(gòu)建_____并導(dǎo)入農(nóng)桿菌中.將獲得的農(nóng)桿菌接種在含_____的固體平板上培養(yǎng)得到單菌落,再利用液體培養(yǎng)基震蕩培養(yǎng),得到用于轉(zhuǎn)化的浸染液.

(4)剪取油菜的葉片放入浸染液中一段時(shí)間,此過程的目的是_____,進(jìn)一步篩選后獲得轉(zhuǎn)基因油菜.

(5)用DNA﹣RNA分子雜交技術(shù)確定融合基因是否完成了_____(轉(zhuǎn)錄、翻譯).

【答案】 PCR(聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)/多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)) ClaⅠ DNA連接 A、D 基因表達(dá)載體 四環(huán)素 將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞 轉(zhuǎn)錄

【解析】試題解析:本題以圖文結(jié)合的形式綜合考查學(xué)生對基因工程的知識的識記和理解能力。解答本題需熟記并理解基因工程的基本操作程序并形成清晰的知識網(wǎng)絡(luò)。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合問題情境,從題圖和題意中提取有效信息進(jìn)行相關(guān)問題的解答。

(1) 依題意可知D基因與轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因都屬于目的基因,擴(kuò)增目的基因,可利用PCR(或聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)或多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng))技術(shù)。

(2) D基因的A端與轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因的D端均含有ClaI的識別位點(diǎn),因此可選用ClaⅠ限制酶處理兩個(gè)基因后獲得相同的粘性末端,再用DNA連接酶處理,得到A、D端相連的融合基因

(3) 將上述融合基因插入上圖所示Ti質(zhì)粒的T—DNA中,構(gòu)建基因表達(dá)載體即重組質(zhì)粒并導(dǎo)入農(nóng)桿菌中。因用于構(gòu)建基因表達(dá)載體的Ti質(zhì)粒上有四環(huán)素抗性基因,所以成功導(dǎo)入基因表達(dá)載體的農(nóng)桿菌可在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上生長,為將其篩選出來,可將獲得的農(nóng)桿菌接種在含四環(huán)素的固體平板上培養(yǎng)得到單菌落。

(4) 剪取油菜的葉片放入侵染液中一段時(shí)間,此過程的目的是利用農(nóng)桿菌將融合基因?qū)胗筒思?xì)胞并插入到其染色體DNA上,進(jìn)一步篩選后獲得轉(zhuǎn)基因油菜。

(5) 確定融合基因是否完成了轉(zhuǎn)錄過程,可采用DNA—RNA分子雜交技術(shù)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】【加試題】下圖表示某植物葉肉細(xì)胞中三碳酸和RuBP濃度的變化情況,該植物在階段處于適宜環(huán)境條件下,階段是某個(gè)環(huán)境條件降低引起的瞬時(shí)變化。下列分析正確的是

A. 階段在類囊體膜上進(jìn)行,階段在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行

B. 圖中II階段所改變的環(huán)境條件很可能是降低了光照強(qiáng)度

C. 圖中物質(zhì)甲轉(zhuǎn)變成乙需要消耗光反應(yīng)提供的ATPNADPH

D. II階段的光飽和點(diǎn)比I階段低

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】煙草是兩性花,每朵花中都有雄蕊和雌蕊。已知煙草子葉顏色(BB表現(xiàn)深綠;Bb表現(xiàn)淺綠;bb呈黃色,幼苗階段死亡)和花葉病的抗性(由R 、r基因控制).研究人員用煙草進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:

請分析回答:

(1)煙草子葉顏色的顯性現(xiàn)象的表現(xiàn)形式屬于_________。子葉顏色的遺傳遵循_________定律。

(2)組合一中父本的基因型是_______________。

(3)用表中F1的子葉淺綠抗病植株自交,在F2的成熟植株中,表現(xiàn)型有_______種,其中子葉深綠抗病類型的比例為____________。

(4)請選用表中提供的植物材料設(shè)計(jì)一個(gè)最佳方案,通過雜交育種的方法選育出純合的子葉深綠抗病煙草植株,并用遺傳圖解表示該育種過程。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪種生物的遺傳物質(zhì)是RNA

A. 藍(lán)藻 B. 草履蟲 C. 大腸桿菌 D. HIV

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】加拉帕戈斯群島上的13種地雀在羽色、鳴叫、產(chǎn)卵和求偶等方面極為相似,但卻屬于不同物種,原因是它們之間存在著(

A.地理隔離B.生殖隔離C.突變D.自然選擇

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)的描述正確的是

A. 蛋白質(zhì)可以由多條肽鏈形成,但不可能只含有一條肽鏈

B. 蛋白質(zhì)由氨基酸脫水縮合形成,構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20

C. 蛋白質(zhì)可以用雙縮脲試劑檢測,主要檢測的是N元素

D. 蛋白質(zhì)可以為生物體供能,是主要的能源物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】水體富營養(yǎng)化是由于水體中氮、磷等營養(yǎng)物質(zhì)含量過多導(dǎo)致的水質(zhì)污染現(xiàn)象。科研人員為找到水體富營養(yǎng)化的治理方法,對某淡水生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行研究,如圖為此淡水生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。下列敘述不正確的是(  )

A. 水體富營養(yǎng)化可能造成水中的魚類由于缺氧大量死亡

B. 圖中所示的所有生物構(gòu)成了該淡水生態(tài)系統(tǒng)的生物群落

C. 圖中浮游動(dòng)物、底棲動(dòng)物和魚類都可作為第二營養(yǎng)級

D. 可通過選擇性地控制藻類競爭者和捕食者的數(shù)量來治理水體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了研究綠色植物的光合作用,某實(shí)驗(yàn)小組作了兩組實(shí)驗(yàn),在相同條件下,甲組實(shí)驗(yàn)1小時(shí)光照,1小時(shí)黑暗。乙組實(shí)驗(yàn),2秒光照2秒黑暗間隔進(jìn)行處理共2小時(shí),對于甲乙兩組有關(guān)氧氣的產(chǎn)生量和有機(jī)物的產(chǎn)生量的說法正確的是( )

A.氧氣產(chǎn)生量相同,有機(jī)物產(chǎn)生量相同

B.氧氣產(chǎn)生量不同,有機(jī)物產(chǎn)生量相同

C.氧氣產(chǎn)生量相同,有機(jī)物產(chǎn)生量不同

D.氧氣產(chǎn)生量不同,有機(jī)物產(chǎn)生量不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】交流是與他人交換看法、分享信息的過程。下列對其有關(guān)說法錯(cuò)誤的是。

A. 有效的交流需要許多技能,包括聽說讀寫等

B. 交流可以提高語言表達(dá)能力

C. 交流可以擴(kuò)大信息來源

D. 建立模型是用來顯示事物或過程的表現(xiàn)手段,對交流沒有什么作用

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同步練習(xí)冊答案