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【題目】下列組圖是研究植物向性運動與生長素之間的關系，其相關說法錯誤的是（　�。�

A.當探究胚芽鞘感受光刺激的部位時，應設置c和e對照

B.當探究植物向光性產生的外因時，可設置a和c對照

C.當探究植物向光性產生的物質內因時，應設置的實驗組為b和c對照

D.圖中能向光彎曲生長的是c和e，停止生長的是b和f

【答案】A

【解析】

圖a光照均勻，產生生長素均勻分布，胚芽鞘直立生長；b無胚芽鞘尖端，不能產生生長素，植株不生長也不彎曲；c有感受刺激和產生生長素部位，在單側光照射下彎向光源生長；d胚芽鞘尖端不能感受光刺激，則胚芽鞘直立生長；e胚芽鞘產生生長素，在單側光照下彎向光源生長；f無胚芽鞘尖端，不能產生生長素，植株不生長也不彎曲。

A、當探究胚芽鞘感受光刺激的部位時，應設置對胚芽鞘尖端的不同處理進行對照，即d和e對照，故A錯誤；

B、當探究植物向光性產生的外因時，應設置的對照是有無單側光，即a和c對照，故B正確；

C、當探究植物向光性產生的內因時，應設置的對照是有無胚芽鞘尖端，即b和c對照，故C正確；

D、圖中c和e胚芽鞘尖端有感光性，單側光引起生長素分布不均，背光一側多，生長素極性向下端運輸，使背光一側生長快，植物表現出彎向光源生長能向光彎曲生長的是，而b和f沒有胚芽鞘尖端，植株不生長也不彎曲，故D正確。

故選：A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】正常人體感染病毒會引起發(fā)熱，發(fā)熱過程分為體溫上升期、高溫持續(xù)期和體溫下降期。下圖為體溫上升期機體體溫調節(jié)過程示意圖，其中體溫調定點是為調節(jié)體溫于恒定狀態(tài)，下丘腦體溫調節(jié)中樞預設的一個溫度值，正常生理狀態(tài)下為37 ℃。請回答下列問題：

（1）圖中激素甲的名稱是________________，激素乙通過____________運輸作用于甲狀腺。

（2）發(fā)熱前期，由于下丘腦調定點上移，人會感到_________（填“冷”或“熱”），人體明顯地出現血管收縮反應，骨骼肌不隨意的節(jié)律性收縮。

（3）高溫持續(xù)期，人體產熱量__________（在“大于”、“小于”或“等于”中選擇）散熱量。此階段人體有時會出現脫水現象，垂體釋放抗利尿激素增加，腎小管和集合管_______________，從而減少尿量。

（4）體溫下降期，機體增加散熱的途徑有________________（寫出2項）。

（5）下丘腦是內分泌腺的最高統(tǒng)帥，除了作為體溫調節(jié)中樞，還可作為________（填1項即可）調節(jié)中樞。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示大腸桿菌細胞中組成核糖體的蛋白質（簡稱RP）的合成及調控過程． RP基因操縱元是控制核糖體蛋白質合成的DNA分子片段，RBS是核糖體結合位點，核酶能降解mRNA從而終止蛋白質的合成。

（1）RP基因操縱元的基本組成單位是_____；①表示的生理過程是_____，合成的產物中相鄰兩個核苷酸分子之間形成的化學鍵，是通過_____和_____分子相連的。

（2）核糖體沿著mRNA的移動依次合成的物質是_____等，圖中核糖體主要由_____等物質構成．當細胞中缺乏rRNA時RBS被封閉引起的后果是_____。

（3）過程②合成的RP1的多肽有一段氨基酸序列為“﹣絲氨酸﹣組氨酸﹣谷氨酸﹣”，轉運絲氨酸、組氨酸和谷氨酸的tRNA上的相應堿基序列分別為AGA、GUG、CUU，則決定該氨基酸序列的基因的堿基序列為_____。

（4）大腸桿菌細胞中的RNA，其功能有_____。

A．作為遺傳物質 B．傳遞遺傳信息 C．轉運氨基酸 D．構成核糖體 E．催化化學反應

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某處于平衡狀態(tài)的生物種群因某些外界環(huán)境變化導致種群中生物個體數量改變時的四種情形，下列有關產生這些變化的原因的分析中，正確的是（ ）K1

（1）若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某種群，則a點后的變化可能原因是過度放牧

（2）若圖②所示為某發(fā)酵罐中菌種數量，則b點后的變化原因可能是增加營養(yǎng)供應

（3）圖③中c點后發(fā)生的變化表明生存環(huán)境發(fā)生劇烈變化，不再適合生存

（4）圖④曲線可用于指導漁業(yè)捕撈，為了獲得最大日捕撈量，應在K/2點捕撈

A.只有一種說法正確B.有兩種說法正確

C.有三種說法正確D.四種說法都正確

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將蛋清溶液作如下兩種方式的處理，有關分析正確的是（　�。�

A.③過程有水分子的產生，④過程有水分子的消耗

B.③、④過程的處理，都能使蛋白質的空間結構及肽鍵遭到破壞

C.①、②過程的處理，不會破壞蛋白質的空間結構及肽鍵

D.甲、乙兩溶液中加入雙縮脲試劑，甲溶液變紫色，乙溶液不會變紫色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體細胞的分裂、分化、衰老和凋亡過程的示意圖，圖中①—⑥為各個時期的細胞，a—c表示細胞所進行的生理過程。據圖分析，下列敘述正確的是（ ）

A.a、b、c過程中遺傳信息的表達情況不同

B.⑤與⑥的基因型相同，控制合成的蛋白質也相同

C.細胞⑥內遺傳信息的流動方向可以為DNA→DNA (復制)

D.一般情況下，細胞分化是可逆的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Ⅰ尿素是一種重要的農業(yè)肥料，但若不經細菌的分解，就不能更好地被植物利用．生活在土壤中的微生物種類和數量繁多，為探究土壤中微生物對尿素是否有分解作用，設計了以下實驗，并成功篩選到能高效降解尿素的細菌（目的菌）．培養(yǎng)基成分如下表所示，實驗步驟如圖1所示．

KH2PO4

Na2HPO4

MgSO47H2O

葡萄糖

尿素

瓊脂

1.4g

2.1g

0.2g

10g

1g

15g

將上述物質溶解后，用蒸餾水定容到1000mL，調pH為7.2

（1）培養(yǎng)基中加入尿素的目的是_____．

（2）“目的菌”生長所需的氮源和碳源分別來自培養(yǎng)基中的___和___．為了滿足圖示錐形瓶中目的菌對氧氣的需求，應采用的操作方法是__．

（3）圖中將細菌（非硝化細菌）轉到固體培養(yǎng)基上時，應采用法接種，獲得單個菌落．初步篩選出來的菌種還需要用生化的方法作進一步的鑒定：在此培養(yǎng)基中接種并培養(yǎng)初步篩選的菌種，若pH（降低/不變/升高），說明該菌種能夠分解尿素__．

（4）在進行分離分解尿素的細菌實驗時，配制培養(yǎng)基的操作步驟是_____．

a．調節(jié)pH b．計算 c．溶化d．稱量 e．滅菌

A．a→b→c→d→e B．e→b→d→c→a

C．b→d→c→a→e D．b→d→c→e→a

A同學從培養(yǎng)基上篩選出大約150個菌落，而其他同學只選擇出大約50個菌落．若造成A同學實驗結果的原因是培養(yǎng)基被雜菌污染．為了確定該原因，操作思路是_____

（5）在實驗中，下列材料或用具需要滅菌的是_____（填序號）．

①培養(yǎng)細菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿②玻棒、試管、錐形瓶和吸管③實驗操作者的雙手

（6）實驗結束后，使用過的培養(yǎng)基應該進行處理后，才能倒掉_____．

（7）若此培養(yǎng)基用于植物組織培養(yǎng)，是否可行？為什么？．_____

Ⅱ．圖2中甲、乙為兩種生物的細胞模式圖，丙為細胞周期示意圖，丁為人體的部分細胞分化示意圖．

（8）從結構上分析，甲細胞與乙細胞的主要區(qū)別是_____．

（9）成熟莧菜葉片中的葉肉細胞結構如圖2﹣乙．某實驗小組將莧菜葉加熱煮沸，發(fā)現湯汁變紅色，原因最可能是圖2﹣乙中_____（填標號）被破壞．如果用某種藥物處理，發(fā)現該細胞對K+的吸收速率大大降低，而對其他物質的吸收速率沒有影響，則說明這種藥物最可能的作用是_____．

（10）圖2﹣乙中，若只看虛線右側的細胞結構，下列有關敘述錯誤的是_____．

A．結構④是細胞中產生ATP的唯一場所

B．結構④和⑥中均含有mRNA

C．結構⑦起儲存、加工和轉運物質的作用

D．僅從圖中虛線右側結構看，可確定該部分所屬細胞是葉肉細胞

（11）若某人患有21三體綜合征，觀察該個體處于圖2﹣丙中3時期的細胞，其中染色體有_____條．

（12）圖2﹣丁中全能性最高的是細胞_____（填字母）．皮膚細胞、肝細胞、白細胞結構和功能不同的根本原因是_____．骨髓移植實質上是將圖1﹣丁中的_____（填字母）細胞移植到患者體內．

（13）有同學基于圖2﹣丙，繪制了一個如圖3 所示的二倍體生物一個細胞周期中的曲線圖．“相對值”的定義不同，圖的含義也不同．假設“相對值”依次為1個細胞內的核DNA量（Ⅰ）、細胞核內的DNA量（Ⅱ）、1條染色體中的DNA量（Ⅲ）．下列相關敘述錯誤的選項有_____．

①三類相對值中de段減半的原因都不相同

②除Ⅰ外，Ⅱ、Ⅲ中的ef段與cd段均屬于同一周期，且時期也相同

③Ⅰ～Ⅲ中，ab和bc/span>段代表的時期都是相同的時期

④從Ⅰ到Ⅲ，cd段代表的時期依次變短

⑤Ⅲ若用于表示有絲分裂或減數分裂中的變化，則兩者de段減半的原因相同

⑥Ⅲ若用于表示有絲分裂或減數分裂中的變化，則兩者ef段中均不含同源染色體

A．二項 B．三項 C．四項 D．五項

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在最適溫度和pH條件下將一定量的淀粉與淀粉酶進行混合，圖中曲線①為麥芽糖生成量情況，曲線②或③為在P點時改變某一條件后所得。下列敘述中正確的是( )

A. 曲線①所示麥芽糖生成速率不斷減小說明淀粉酶活性不斷降低

B. 在P點時若降低溫度會得到曲線③，若提高溫度會得到曲線②

C. 在P點時若適當降低pH、將酶換成無機催化劑均會得到曲線③

D. 在P點時若增加一定量的淀粉會得到曲線②

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在對森林內甲、乙兩種鳥類的種群數量進行了調查之后，又開展了連續(xù)4年的跟蹤調查計算其λ值(當年末種群個體數量/上一年末種群個體數量)，結果如圖所示。下列相關敘述錯誤的是

A. 調查鳥類常用的方法為標志重捕法

B. 4年中甲種群每年增加的數量是相等的

C. 無法推斷a點時甲乙種群數量是否相等

D. 乙種群數量在第3年末達到了最大值

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