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科目:高中生物 來(lái)源:生物教研室 題型:022
。A)從泛著綠色的池塘中取水,靜置1小時(shí),倒去上清液,留下藻類,再加清水,靜置1小時(shí),再倒去上清液,留下藻類,重復(fù)3次。最后加水至1200mL。
。B)將藻液攪拌均勻,分別取300mL,倒入3個(gè)300mL燒杯中繼續(xù)培養(yǎng)。A燒杯中加入0.3克洗衣粉和0.3克尿素;B燒杯中加入0.3克尿素;C燒杯中不加任何物質(zhì)。
(C)在向陽(yáng)的窗臺(tái)上培養(yǎng)5天,得到水樣A、B、C。
。D)用顯微計(jì)數(shù)法觀察燒杯中藻類的繁殖情況,結(jié)果如下:A燒杯中的藻類數(shù)量大增;B、C兩燒杯中的藻類數(shù)量基本未變。
根據(jù)上述處理過(guò)程,回答下列問(wèn)題:
、伲A)處理的目的是什么?________________________________。
、谝阎匆路壑泻幸欢康牧,尿素中含有氮元素,通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)芊襁_(dá)到目的?如何改進(jìn)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程?
、鄢靥林性孱惔罅糠敝澈蜕L(zhǎng)稱為“水質(zhì)富營(yíng)養(yǎng)化”。大多數(shù)遠(yuǎn)離城市的天然池塘,施入一定的氮肥,常常不能引起池塘水質(zhì)富營(yíng)養(yǎng)化;而施加一定的磷肥后,很快就能引起池塘富營(yíng)養(yǎng)化。對(duì)上述現(xiàn)象的合理解釋,你認(rèn)為可能是什么?
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:071
為了說(shuō)明“水體中氮和磷都很豐富時(shí)才能引起藻類的大量繁殖”,某中學(xué)生物小組做了以下試驗(yàn):
(A)從泛著綠色的池塘中取水,靜置1小時(shí),倒去上清液,留下藻類,再加清水,靜置1小時(shí),再倒去上清液,留下藻類,重復(fù)3次。最后加水至1200mL。
。B)將藻液攪拌均勻,分別取300mL,倒入3個(gè)300mL燒杯中繼續(xù)培養(yǎng)。A燒杯中加入0.3克洗衣粉和0.3克尿素;B燒杯中加入0.3克尿素;C燒杯中不加任何物質(zhì)。
。C)在向陽(yáng)的窗臺(tái)上培養(yǎng)5天,得到水樣A、B、C。
(D)用顯微計(jì)數(shù)法觀察燒杯中藻類的繁殖情況,結(jié)果如下:A燒杯中的藻類數(shù)量大增;B、C兩燒杯中的藻類數(shù)量基本未變。
根據(jù)上述處理過(guò)程,回答下列問(wèn)題:
、伲A)處理的目的是什么?________________________________。
、谝阎匆路壑泻幸欢康牧祝蛩刂泻械,通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)芊襁_(dá)到目的?如何改進(jìn)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程?
③池塘中藻類大量繁殖和生長(zhǎng)稱為“水質(zhì)富營(yíng)養(yǎng)化”。大多數(shù)遠(yuǎn)離城市的天然池塘,施入一定的氮肥,常常不能引起池塘水質(zhì)富營(yíng)養(yǎng)化;而施加一定的磷肥后,很快就能引起池塘富營(yíng)養(yǎng)化。對(duì)上述現(xiàn)象的合理解釋,你認(rèn)為可能是什么?
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣東省揭陽(yáng)一中南區(qū)學(xué)校高一上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
以下物質(zhì)中含有氮元素的是( )
A.核糖核酸 | B.胰島素 | C.糖原 | D.淀粉 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年上海市高二上期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
以下是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)物質(zhì)D的基本元素組成是_______;HIV病毒體內(nèi)物質(zhì)H初步水解后,產(chǎn)生的物質(zhì)是______________。
(2)物質(zhì)E約_______種,區(qū)別在于______________;現(xiàn)有E共n個(gè),在合成含有三條肽鏈的F過(guò)程中,共產(chǎn)生水分子_______。
(3)相同質(zhì)量的B和D徹底氧化分解,產(chǎn)生能量較多的是_______。
(4)小分子物質(zhì)G是______,是由一分子含氮堿基_______和_______構(gòu)成的。
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