下圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放和消耗狀況。有關(guān)敘述正確的是


  1. A.
    ②的量越小，說明該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)施用的有機肥料越多
  2. B.
    消費者同化作用的大小可用③表示
  3. C.
    流經(jīng)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用④表示
  4. D.
    該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放量與消耗量相等
C
試題分析：②的量越小，說明該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)施用的有機肥料越少；A錯誤。③表示消費者呼吸釋放的CO2量，即異化作用的量；B錯誤。④表示生產(chǎn)者光合作用消耗的CO2量，代表流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量；C正確。該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放量為①②③，小于消耗量④；D錯誤。
考點：生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動。
點評：本題相對綜合，意在考查考生的審圖能力、獲取信息和理解能力，屬于考綱中的應(yīng)用層次。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

豌豆在自然狀態(tài)下是純種的原因是


  1. A.
    豌豆是自花傳粉、閉花授粉的植物
  2. B.
    豌豆先開花后授粉
  3. C.
    豌豆品種間性狀差異大
  4. D.
    豌豆是自花傳粉的植物

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下面物質(zhì)無能實現(xiàn)鑒別功能的是


  1. A.
    青霉素—酵母菌
  2. B.
    酚紅—尿素分解菌
  3. C.
    剛果紅— 纖維素分解菌
  4. D.
    伊紅美藍—大腸桿菌

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

孟德爾做了如圖所示的雜交試驗，以下描述正確的是


  1. A.
    所結(jié)豆莢細胞的基因型由植株A與植株B共同決定
  2. B.
    所結(jié)豆莢細胞的基因型與植株A相同，不屬于細胞核遺傳
  3. C.
    豆莢中的每一粒種子的種皮是親代的，胚是Fl
  4. D.
    豆莢中的種子萌發(fā)后的植株表現(xiàn)都與植株A相同

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

遺傳因子組成為Aa的個體自交，子代中顯性個體占總數(shù)的               


  1. A.
    25％
  2. B.
    35％
  3. C.
    50％
  4. D.
    75％

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列不能作為基因工程運載體的是


  1. A.
    噬菌體
  2. B.
    質(zhì)粒
  3. C.
    病毒
  4. D.
    大腸桿菌

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是：


  1. A.
    一分子ATP徹底水解后得到三分子磷酸基、一分子核糖和一分子腺嘌呤
  2. B.
    ATP能溶于水，制成的藥劑只能注射，不能口服
  3. C.
    細胞內(nèi)ATP含量處于動態(tài)平衡中，對于構(gòu)成生物體內(nèi)部穩(wěn)定的供能環(huán)境具有重要意義
  4. D.
    葉肉細胞內(nèi)形成ATP的場所只有葉綠體和線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

如圖實驗裝置，玻璃槽中是蒸餾水，半透膜允許單糖通過。漏斗中先裝入蔗糖溶液，一定時間后再加入蔗糖酶。實驗現(xiàn)象最可能的是  
 


  1. A.
    在玻璃槽中會測出蔗糖和蔗糖酶
  2. B.
    在玻璃槽中會測出葡萄糖、果糖和蔗糖酶
  3. C.
    漏斗中液面開始時先下降，加酶后上升
  4. D.
    漏斗中液面開始時先上升，加酶后上升再下降

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖表示葉面積指數(shù)與光合作用和呼吸作用的關(guān)系（葉面積指數(shù)是指單位地表面積上植物葉面積數(shù)量。此值越大，表示植物葉片交錯程度越大）。圖中陰影部分表示的生理過程和森林合理采伐的葉面積指數(shù)分別為


  1. A.
    光合作用合成有機物的量，8
  2. B.
    呼吸作用消耗有機物量，4
  3. C.
    呼吸作用消耗有機物量，6
  4. D.
    蒸騰作用失水量，2

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同步練習(xí)冊答案