在以尿素為惟一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑的目的是


  1. A.
    對(duì)分離的菌種作進(jìn)一步的鑒定
  2. B.
    篩選出能分解尿素的細(xì)菌
  3. C.
    培養(yǎng)基中還缺乏酚紅指示劑作細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)
  4. D.
    如指示劑變藍(lán)我們就能準(zhǔn)確地認(rèn)定該菌能分解尿素
A
解析：
在以尿素為惟一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，培養(yǎng)某種細(xì)菌后，如果pH升高，指示劑升高，指示劑將變紅，這樣就能初步鑒定該種細(xì)菌能夠分解尿素。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2010年上海市松江區(qū)高三第二次模擬考試生物試卷 題型：綜合題

（15分）。尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料，但若不經(jīng)細(xì)菌的分解，就不能更好地被植物利用。生活在土壤中的微生物種類(lèi)和數(shù)量繁多，同學(xué)們?cè)噲D探究土壤中微生物對(duì)尿素是否有分解作用，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，并成功篩選到能高效降解尿素的細(xì)菌（目的菌）。培養(yǎng)基成分如下表所示，

KH2PO4
Na2HPO4
MgSO4·7H2O
葡萄糖
尿素
瓊脂
1.4 g
2.1 g
0.2 g
10 g
1 g
15 g
將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到100 mL
 
實(shí)驗(yàn)步驟如圖所示。請(qǐng)分析回答。

（1）此培養(yǎng)基         （能/不能）用于植物組織培養(yǎng)，理由是                              。
（2）培養(yǎng)基中加入尿素的目的是                ，這種培養(yǎng)基屬于        培養(yǎng)基。
（3）“目的菌”生長(zhǎng)所需的氮源和碳源分別來(lái)自培養(yǎng)基中的          和          ，實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng)，原因是                        。
（4）圖中將細(xì)菌轉(zhuǎn)到固體培養(yǎng)基上時(shí)，可采用              或              接種，獲得單菌落后繼續(xù)篩選。初步篩選出來(lái)的菌種還需要用生化的方法作進(jìn)一步的鑒定：在以尿素為惟一氮源的培養(yǎng)基中加入          指示劑，接種并培養(yǎng)初步篩選的菌種，若指示劑變成        色，則可準(zhǔn)確說(shuō)明該菌種能夠分解尿素。
（5）在實(shí)驗(yàn)中，下列材料或用具需要滅菌的是          ，需要消毒的是     （填序號(hào)）。①培養(yǎng)細(xì)菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿 ②玻棒、試管、錐形瓶和吸管 ③實(shí)驗(yàn)操作者的雙手
（6）在進(jìn)行分離分解尿素的細(xì)菌實(shí)驗(yàn)時(shí)，A同學(xué)從培養(yǎng)基上篩選出大約150個(gè)菌落，而其他同學(xué)只選擇出大約50個(gè)菌落。A同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的原因可能有     （填序號(hào)）。
①土樣不同 ②培養(yǎng)基污染 ③操作失誤 ④沒(méi)有設(shè)置對(duì)照
（7）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行              處理后，才能倒掉。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆河南省長(zhǎng)葛市高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（15分）。尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料，但若不經(jīng)細(xì)菌的分解，就不能更好地被植物利用。生活在土壤中的微生物種類(lèi)和數(shù)量繁多，同學(xué)們?cè)噲D探究土壤中微生物對(duì)尿素是否有分解作用，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，并成功篩選到能高效降解尿素的細(xì)菌（目的菌）。培養(yǎng)基成分如下表所示，

KH2PO4

Na2HPO4

MgSO4·7H2O

葡萄糖

尿素

瓊脂

1.4 g

2.1 g

0.2 g

10 g

1 g

15 g

將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到100 mL

 

 

 

 

實(shí)驗(yàn)步驟如圖所示。請(qǐng)分析回答。

（1）此培養(yǎng)基          （能/不能）用于植物組織培養(yǎng)，理由是                               。

（2）培養(yǎng)基中加入尿素的目的是                 ，這種培養(yǎng)基屬于         培養(yǎng)基。

（3）“目的菌”生長(zhǎng)所需的氮源和碳源分別來(lái)自培養(yǎng)基中的           和           ，實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng)，原因是                         。

（4）圖中將細(xì)菌轉(zhuǎn)到固體培養(yǎng)基上時(shí)，可采用               或               接種，獲得單菌落后繼續(xù)篩選。初步篩選出來(lái)的菌種還需要用生化的方法作進(jìn)一步的鑒定：在以尿素為惟一氮源的培養(yǎng)基中加入           指示劑，接種并培養(yǎng)初步篩選的菌種，若指示劑變成         色，則可準(zhǔn)確說(shuō)明該菌種能夠分解尿素。

（5）在實(shí)驗(yàn)中，下列材料或用具需要滅菌的是           ，需要消毒的是      （填序號(hào)）。①培養(yǎng)細(xì)菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿 ②玻棒、試管、錐形瓶和吸管 ③實(shí)驗(yàn)操作者的雙手

（6）在進(jìn)行分離分解尿素的細(xì)菌實(shí)驗(yàn)時(shí)，A同學(xué)從培養(yǎng)基上篩選出大約150個(gè)菌落，而其他同學(xué)只選擇出大約50個(gè)菌落。A同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的原因可能有      （填序號(hào)）。

①土樣不同  ②培養(yǎng)基污染  ③操作失誤  ④沒(méi)有設(shè)置對(duì)照

（7）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行               處理后，才能倒掉。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆吉林省高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在以尿素為惟一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑的目的是

A．對(duì)分離的菌種作進(jìn)一步的鑒定

B．篩選出能分解尿素的細(xì)菌

C．培養(yǎng)基中還缺乏酚紅指示劑作細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)

D．如指示劑變藍(lán)我們就能準(zhǔn)確地認(rèn)定該菌能分解尿素

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年吉林省汪清六中高二下學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

在以尿素為惟一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑的目的是

A．對(duì)分離的菌種作進(jìn)一步的鑒定
B．篩選出能分解尿素的細(xì)菌
C．培養(yǎng)基中還缺乏酚紅指示劑作細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)
D．如指示劑變藍(lán)我們就能準(zhǔn)確地認(rèn)定該菌能分解尿素

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