【題目】根據(jù)人體免疫的相關(guān)概念圖回答問(wèn)題:

(1)填寫(xiě)圖中字母所代表的細(xì)胞名稱完成概念圖:

[a]________,[b]________,[c]________,[d]______。

(2)c能產(chǎn)生______,d能與靶細(xì)胞密切接觸從而使其裂解并釋放抗原。

(3)當(dāng)相同的抗原再次侵入人體后,________可以迅速增殖分化,產(chǎn)生更強(qiáng)的免疫效應(yīng),消滅該抗原。

【答案】 吞噬細(xì)胞 T細(xì)胞 漿細(xì)胞 效應(yīng)T細(xì)胞 抗體 記憶細(xì)胞

【解析】試題分析:分析題圖可知,免疫細(xì)胞包括吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞,因此a為吞噬細(xì)胞;淋巴細(xì)胞包括B細(xì)胞和T細(xì)胞,因此bT細(xì)胞;B細(xì)胞能增殖分化形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞,因此c為漿細(xì)胞;T細(xì)胞能增殖分化形成效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞,因此d為效應(yīng)T細(xì)胞,據(jù)此答題。

(1)據(jù)試題分析可知,圖中a表示吞噬細(xì)胞、b表示T細(xì)胞、c表示漿細(xì)胞、d表示效應(yīng)T細(xì)胞。

(2)c為漿細(xì)胞,能合成并分泌抗體,d為效應(yīng)T細(xì)胞能與靶細(xì)胞密切接觸而使后者裂解并釋放抗原。

(3)當(dāng)相同的抗原再次侵入人體后,記憶細(xì)胞可以迅速增值分化,產(chǎn)生更強(qiáng)的免疫效應(yīng),消滅該抗原。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于科學(xué)思維中的建立模型過(guò)程的是。

A. 將化石按年代排放

B. 開(kāi)會(huì)提出研究的設(shè)想

C. 繪制生態(tài)系統(tǒng)組成示意圖

D. 達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)甲蟲(chóng)無(wú)翅或翅不發(fā)達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在一個(gè)以肌肉為效應(yīng)器的反射弧中,如傳出神經(jīng)受損傷,而其他部分正常,當(dāng)感受器受到刺激后,機(jī)體將表現(xiàn)為

A. 既有感覺(jué),又有運(yùn)動(dòng) B. 失去感覺(jué)的同時(shí),肌肉無(wú)收縮反應(yīng)

C. 失去感覺(jué),但能運(yùn)動(dòng) D. 有感覺(jué),肌肉無(wú)收縮反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞在分裂過(guò)程中每條染色體上的DNA含量變化曲線.下列有關(guān)敘述正確的是

A. 該圖若為減數(shù)分裂,則cd期的細(xì)胞都含有23對(duì)同源染色體

B. 該圖若為減數(shù)分裂,則等位基因的分離和自由組合都發(fā)生在cd段

C. 該圖為有絲分裂,則中心體的復(fù)制和紡錘體都出現(xiàn)在bc時(shí)期

D. 該圖若為有絲分裂,則ef期的細(xì)胞中都只含有兩個(gè)染色體組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在特異性免疫中發(fā)揮作用的主要細(xì)胞

A. 淋巴因子 B. 吞噬細(xì)胞 C. 淋巴細(xì)胞 D. 抗體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組研究溫度對(duì)水綿光合作用和呼吸作用的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,據(jù)圖分析下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )

A.依圖可知,水綿細(xì)胞呼吸作用的最適溫度為35

B.圖中水綿細(xì)胞積累有機(jī)物速率最大時(shí)的溫度是25

C.每天光照10小時(shí),最有利于水綿生長(zhǎng)的溫度是25

D.在5 ℃時(shí),水綿細(xì)胞產(chǎn)生氧氣的速率是消耗氧氣的速率的2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(圖1,其中數(shù)字為氨基酸序號(hào))及部分肽鏈放大圖(圖2),請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述中不正確的是

(1)在合成圖1所示的蛋白質(zhì)的過(guò)程中,還生成了相關(guān)的其它物質(zhì),則其它物質(zhì)的總質(zhì)量為______。該蛋白質(zhì)至少含有_____個(gè)氨基、______個(gè)羧基。

(2)圖2中含有的R基是_____________;該圖所示結(jié)構(gòu)水解得到的氨基酸中,分子量最小的氨基酸的名稱是____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物生命活動(dòng)受多種激素的調(diào)控。下圖甲表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)根和莖生長(zhǎng)的影響,圖乙表示種子在解除休眠過(guò)程中幾種激素的變化情況。下表丙是不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對(duì)芹菜幼苗生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)如圖,若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性,且測(cè)得其背光面的生長(zhǎng)素濃度為2m,則其向光面生長(zhǎng)素濃度范圍為________。

(2)從圖乙可以看出________對(duì)種子萌發(fā)起抑制作用,該激素對(duì)葉和果實(shí)的作用是________________。

(3)請(qǐng)完善進(jìn)一步探究油菜素內(nèi)酯促進(jìn)芹菜生長(zhǎng)的最適濃度范圍的實(shí)驗(yàn)步驟:

①在濃度____________之間配制系列濃度梯度的油菜素內(nèi)酯水溶液;

②取同一批種子使其萌發(fā),從中選取株高、長(zhǎng)勢(shì)相同的芹菜幼苗,均分為4組(或4組以上),每組30株,編號(hào);

③用等量且適量的上述系列濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液噴灑對(duì)應(yīng)組芹菜幼苗;

④測(cè)量并記錄_______________,再計(jì)算平均值。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】早在2009年,我國(guó)政府作出了降低單位國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值二氧化碳排放量的承諾,低碳經(jīng)濟(jì)與綠色生活方式引人關(guān)注。根據(jù)下圖回答問(wèn)題。

(1)實(shí)現(xiàn)垃圾資源化、無(wú)害化是綠色城市的重要標(biāo)志之一,可將無(wú)法回收的有機(jī)廢物進(jìn)行發(fā)酵處理,該過(guò)程所利用的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的何種成分?________

(2)煤是“高碳”能源,通過(guò)燃燒,碳主要以________的形式進(jìn)入大氣圈。根據(jù)甲圖(碳循環(huán)示意圖)提出一項(xiàng)實(shí)現(xiàn)“低碳”承諾、減少溫室效應(yīng)的關(guān)鍵措施:

___________。

(3)從微觀上看,過(guò)程①主要在細(xì)胞內(nèi)(細(xì)胞器)____________中進(jìn)行。

(4)若圖甲中的生物種群及相互間的食物關(guān)系如圖乙所示,設(shè)E種群干物質(zhì)中的能量為1×1010 kJ;B種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量為2×108 kJ,D種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量是2.5×108 kJ,當(dāng)A只捕食C時(shí),能量傳遞效率按20%計(jì)算,則A的能量值是____________。

(5)某景區(qū)水域由于污染,浮游藻類(lèi)大量繁殖,水體透明度減小。相關(guān)部門(mén)多次投放化學(xué)殺藻劑緊急處理,雖然可取得明顯效果,但存在的主要缺點(diǎn)是_________。

專家建議:

①在水域內(nèi)種植一些挺水植物、浮水植物和沉水植物,利用這些植物與浮游藻類(lèi)的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,制約浮游藻類(lèi)的數(shù)量增長(zhǎng);

②在水域內(nèi)投放鰱魚(yú)、草魚(yú)等草食性魚(yú)類(lèi),利用這些草食性魚(yú)類(lèi)__________________,制約浮游藻類(lèi)數(shù)量增長(zhǎng)。

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