【題目】為尋找適合建立種群“S”型增長(zhǎng)模型的實(shí)驗(yàn)變量組合,某興趣小組研究了接種量和溶氧量(用搖床轉(zhuǎn)速來(lái)控制)對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的影響,結(jié)果如圖甲請(qǐng)分析回答:
(1)該實(shí)驗(yàn)中無(wú)關(guān)變量有__。
(2)接種量相同時(shí),搖床轉(zhuǎn)速為250rmin﹣1的酵母菌種群在前6h增長(zhǎng)較快的原因是__。
(3)在對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),該興趣小組采用了血細(xì)胞計(jì)數(shù)板直接計(jì)數(shù)法,若某同學(xué)吸取培養(yǎng)液制成裝片后,在顯微鏡下進(jìn)行計(jì)數(shù)。圖1是一塊規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm的血球計(jì)數(shù)板正面示意圖,觀察到圖2所示的圖象.
①?gòu)脑嚬苤形鼋湍妇囵B(yǎng)液前要震蕩,目的是確保_________。
②圖2表示顯微鏡下看到的大方格中含有25個(gè)中方格的情況,若計(jì)數(shù)得到每一中方格里酵母菌平均數(shù)為20個(gè),則該1mL該培養(yǎng)液中共含有酵母菌約_______個(gè)。
③為了保證計(jì)數(shù)結(jié)果的準(zhǔn)確性,應(yīng)該__________________。
【答案】培養(yǎng)液體積等 氧氣供應(yīng)充足,酵母菌代謝旺盛,出生率遠(yuǎn)大于死亡率,增殖快 酵母菌均勻分布 5×106個(gè) 重復(fù)計(jì)數(shù),取平均值
【解析】
分析圖甲,表示接種量和溶氧量對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的影響,較適合建立種群“S”型增長(zhǎng)模型的變量組合有轉(zhuǎn)速230rmin-1,接種量1.0mL;轉(zhuǎn)速230rmin-1,接種量1.5mL。接種量相同時(shí),搖床轉(zhuǎn)速為250rmin-1時(shí),由于氧氣供應(yīng)充足,酵母菌代謝旺盛,增殖快,酵母菌種群在前6h增長(zhǎng)較快。分析圖1,表示采用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板直接計(jì)數(shù)培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量時(shí)生物情況。
(1)據(jù)圖分析,該實(shí)驗(yàn)的自變量有接種量、時(shí)間、轉(zhuǎn)速,則無(wú)關(guān)變量有培養(yǎng)液體積等。
(2)接種量相同時(shí),搖床轉(zhuǎn)速為250rmin-1的酵母菌種群在前6h增長(zhǎng)較快的原因是氧氣供應(yīng)充足,酵母菌代謝旺盛,出生率遠(yuǎn)大于死亡率,增殖快。
(3)①?gòu)脑嚬苤形鼋湍妇囵B(yǎng)液前要震蕩,以確保酵母菌均勻分布。
②圖2表示顯微鏡下看到的大方格中含有25個(gè)中方格的情況,若計(jì)數(shù)得到每一中方格里酵母菌平均數(shù)為20個(gè),則25個(gè)中方格有酵母菌約25×20=500個(gè),因此該1mL該培養(yǎng)液中共含有酵母菌約500÷(1×1×0.1×10-3)=5×106個(gè)。
③為了保證計(jì)數(shù)結(jié)果的準(zhǔn)確性,應(yīng)該重復(fù)計(jì)數(shù),取平均值。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是加拉帕戈斯群島上物種演化的模型:圖中上為甲島,下為乙島,A、B、C、D為四個(gè)物種及其演化關(guān)系,請(qǐng)看圖回答問(wèn)題。
(1)由A物種進(jìn)化為B、C兩個(gè)物種的內(nèi)因是____,外因是________________,進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是_________。
(2)甲島上的B物種遷到乙島后,不與C物種發(fā)生基因交流,其原因是___________。
(3)遷到乙島的B物種可能會(huì)________。
(4)假設(shè)種群中有一對(duì)等位基因Aa,A的基因頻率為0.1,a的基因頻率為0.9,那么AA、Aa、aa三種基因型的頻率分別為_______;若環(huán)境的選擇作用使a的頻率逐漸下降,A的頻率逐漸上升,則后代中aa基因型個(gè)體的變化趨勢(shì)是_____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】病毒、藍(lán)藻和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是( 。
A. 細(xì)胞壁 B. 遺傳物質(zhì) C. 細(xì)胞膜 D. 細(xì)胞質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是我國(guó)北方處于平衡狀態(tài)的某森林生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,箭頭表示碳傳遞方向,字母表示碳傳遞途徑。下列各項(xiàng)敘述不正確的是( )
A. 碳從植物體流入動(dòng)物體的主要形式是有機(jī)物
B. a途徑是通過(guò)光合作用實(shí)現(xiàn)的,b、d、g途徑是通過(guò)呼吸作用實(shí)現(xiàn)的
C. 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)指的是各種化合物在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間往復(fù)循環(huán)
D. 如果上圖中的字母表示碳元素傳遞的數(shù)量,則夏季a、b、c、e之間的關(guān)系可表示為a>b+c+e
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于人體內(nèi)的細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法,正確的是( )
A. 衰老的細(xì)胞中沒(méi)有基因表達(dá)過(guò)程
B. 細(xì)胞分裂都有遺傳物質(zhì)的復(fù)制,都出現(xiàn)紡錘體
C. 原癌基因與抑癌基因存在于機(jī)體正常細(xì)胞中
D. 細(xì)胞的分裂、分化、壞死對(duì)生物體均有積極的意義
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞癌變的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 某些病毒可能導(dǎo)致細(xì)胞發(fā)生癌變
B. 癌變細(xì)胞黏著性降低,容易發(fā)生轉(zhuǎn)移
C. 癌變細(xì)胞有可能被人體免疫系統(tǒng)清除
D. 癌變細(xì)胞的酶活性降低導(dǎo)致代謝減緩
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有一批抗銹。@性性狀)的小麥種子,要確定這些種子是否是純種,最簡(jiǎn)單的方法是( )
A.與純種抗銹病的小麥進(jìn)行雜交B.與易染銹病的小麥進(jìn)行測(cè)交
C.與雜種抗銹病的小麥進(jìn)行雜交D.自交
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的分子組成敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.水稻細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠
B.果蠅的中心體由中心粒及周?chē)镔|(zhì)組成
C.藍(lán)藻細(xì)胞膜的主要成分是膽固醇和蛋白質(zhì)
D.果蠅染色質(zhì)的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在人胰島B細(xì)胞中,參與胰島素運(yùn)輸和分泌過(guò)程的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是 ( )
A. 線(xiàn)粒體、溶酶體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B. 線(xiàn)粒體、核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C. 核糖體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D. 線(xiàn)粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜
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