提出細(xì)胞學(xué)說和最早發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的科學(xué)家分別是
A.孟德爾和達(dá)爾文 B.施萊登、施旺和虎克
C.沃森和克里克 D.施萊登、施旺和孟德爾
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
I.圖甲是采用黑白瓶法測定某池塘夏季各深度24小時內(nèi)的平均氧濃度變化曲線,縱軸表示水池深度,橫軸表示瓶中O2的變化量(g/m2﹒h);圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗裝置圖。請回答下列問題:
(1)光照適宜時,水深2m處每平方米的生產(chǎn)者一小時制造的O2約為 ▲ g。
(2)水深3m時,產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有 ▲ 。若將植物從2m處移到3m處時,C3的含量將 ▲ 。
(3)圖乙裝置中,若實(shí)驗中每隔5min改變一次試管與燈泡之間的距離,隨著距離的增加,氣泡產(chǎn)生速率下降,產(chǎn)生這一結(jié)果的原因: ▲ 。
(4)在“探究影響植物光合速率的因素”實(shí)驗中,自變量是 ▲ 。
Ⅱ2000年諾貝爾醫(yī)學(xué)及生理學(xué)獎授予了瑞典科學(xué)家阿爾??卡爾松和美國科學(xué)家保羅??????格林加德和埃里克??坎德爾三位科學(xué)家,以獎勵他們對神經(jīng)系統(tǒng)“信號傳導(dǎo)”的研究成果。他們在“人類神經(jīng)細(xì)胞間信息傳遞”方面獲得了重要發(fā)現(xiàn),三位諾貝爾獎獲得者最早發(fā)現(xiàn)了在神經(jīng)細(xì)胞間的某種信息傳遞,即所謂的“慢突觸傳遞”。這些發(fā)現(xiàn)對了解大腦的正常功能以及信息傳導(dǎo)中的紊亂如何引發(fā)神經(jīng)疾病起到了十分關(guān)鍵的作用。正是通過這些發(fā)現(xiàn),人們研制出治療帕金森氏癥以及其他抗精神疾病的藥物。
(1)當(dāng)刺激神經(jīng)纖維上某一點(diǎn)時,將會出現(xiàn) ▲
A.所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動向軸突末梢方向傳遞 B.神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)的陽離子比細(xì)胞外的陽離子少
C.所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動向樹突末梢方向傳遞 D.神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)的陽離子比細(xì)胞外的陽離子多
(2)神經(jīng)沖動在神經(jīng)元內(nèi)的傳遞途徑是 ▲
樹突→突觸→神經(jīng)元細(xì)胞體→軸突 B. 軸突→神經(jīng)元細(xì)胞體→樹突→突觸
C. 樹突→神經(jīng)元細(xì)胞體→軸突→突觸 D. 樹突→突觸→軸突→突觸
(3)格林加德發(fā)現(xiàn)慢突觸傳遞涉及一種化學(xué)反應(yīng),即蛋白質(zhì)磷酸化,從而使得蛋白質(zhì)的
形態(tài)和功能發(fā)生改變。下面不屬于蛋白質(zhì)的功能的是 ▲
A催化作用 B 調(diào)節(jié)新陳代謝 C 儲存遺傳信息 D 免疫作用
(4) 阿爾??卡爾松等人發(fā)現(xiàn)帕金森氏癥(不自主震顫)患者體內(nèi)的神經(jīng)末梢中,多巴胺缺乏,但“多巴”是緩解該病的有效藥物,F(xiàn)已知多巴在人體內(nèi)可以轉(zhuǎn)化為“多巴胺”,而一種名叫“利血平”的藥物可以耗盡神經(jīng)末梢的多巴胺。請回答下列的問題:
①在神經(jīng)細(xì)胞間,信息傳遞的形式所經(jīng)歷的變化是______________▲_______________
②某同學(xué)對帕金森氏癥的病因提出了多種假設(shè),你認(rèn)為最可能的假設(shè)應(yīng)該______▲_ 。
③請根據(jù)以下材料和用品,補(bǔ)充和完善實(shí)驗設(shè)計的方法步驟,預(yù)測實(shí)驗結(jié)果,以檢測對假設(shè)的驗證。
材料和用品:小白鼠,生理鹽水,用生理鹽水配制的一定濃度的利血平溶液和多巴胺溶液,注射器等。
Ⅰ實(shí)驗步驟:第一步:______________________▲__________________________
第二步:______________________________▲_________________________________
第三步:一段時間后,給甲組小鼠注射一定量的多巴胺生理鹽水溶液,給乙組小鼠注射等量生理鹽水,繼續(xù)在同等條件下培養(yǎng),觀察并記錄其運(yùn)動情況。
Ⅱ?qū)嶒灲Y(jié)果:_________________________▲_________________________________
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科目:高中生物 來源:2010年湖南省瀏陽一中高二下學(xué)期4月段考生物試題 題型:綜合題
孟德爾最早發(fā)現(xiàn)發(fā)生物遺傳規(guī)律。他獲得成功的重要原因之一是合理設(shè)計了實(shí)驗程序,他以純種高莖豌豆(DD)和矮莖豌豆(dd)作親本,分別設(shè)計了純合親本雜交、F1自交、測交等實(shí)驗,按照假設(shè)——演繹的科學(xué)方法,對實(shí)驗結(jié)果進(jìn)行了分析,最后得出了基因的分離定律。據(jù)此分析以下問題并在空格上填寫相關(guān)內(nèi)容:
(1)親本DD×dd所產(chǎn)生的F1的表現(xiàn)型是________________,基因型是__________________,F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2中高莖與矮莖的性狀分離比是____________。
(2)針對F2呈現(xiàn)出一定的性狀分離比,孟德爾提出了假設(shè)。請從下列序號中選出假說的全部內(nèi)容:______________________________。
①生物的性狀是由遺傳因子決定的;
②體細(xì)胞中遺傳因子是成對存在的;
③生物體在形成配子時,成對的遺傳因子彼此分離,分別進(jìn)入不同的配子中;
④受精時,雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的。
(3)通過測交實(shí)驗,孟德爾成功地難了假說的正確性。下面是測交實(shí)驗的分析圖解,請在空格上填寫相關(guān)內(nèi)容。
雜種子一代 隱性純合子
高莖 矮莖
測交 Dd × dd
配子 _______ ________ _______
基因型 Dd dd
測交
表現(xiàn)型___________ _____________
后代
比例____________:_____________
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科目:高中生物 來源:2010年湖南省高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
(10分)孟德爾最早發(fā)現(xiàn)了生物遺傳規(guī)律。他獲得成功的重要原因之一是合理設(shè)計了實(shí)驗程序,他以純種高莖豌豆(DD)和矮莖照假設(shè)—演繹的科學(xué)方法,對實(shí)驗結(jié)果進(jìn)行了分析,最后得出了基因的分離定律。據(jù)此分析以下問題并在空格上填寫相關(guān)內(nèi)容:
(1)親本DD×dd產(chǎn)生F1,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2,針對F2呈現(xiàn)一定的性狀分離比,孟德爾提出了假說。請從下列序號中選出假說的全部內(nèi)容:______。
①生物的性狀是由遺傳因子決定的;
②體細(xì)胞中遺傳因子是成對存在的;
③生物體在形成配子時,成對的遺傳因子彼此分離,分別進(jìn)入不同的配子中;
④受精時,雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的。
(2)通過測交實(shí)驗,孟德爾成功地驗證了假說的正確性。下面是測交實(shí)驗的分析圖解,請在空格上補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容。
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科目:高中生物 來源:2010年湖南省高二下學(xué)期4月段考生物試題 題型:綜合題
孟德爾最早發(fā)現(xiàn)發(fā)生物遺傳規(guī)律。他獲得成功的重要原因之一是合理設(shè)計了實(shí)驗程序,他以純種高莖豌豆(DD)和矮莖豌豆(dd)作親本,分別設(shè)計了純合親本雜交、F1自交、測交等實(shí)驗,按照假設(shè)——演繹的科學(xué)方法,對實(shí)驗結(jié)果進(jìn)行了分析,最后得出了基因的分離定律。據(jù)此分析以下問題并在空格上填寫相關(guān)內(nèi)容:
(1)親本DD×dd所產(chǎn)生的F1的表現(xiàn)型是________________,基因型是__________________,F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2中高莖與矮莖的性狀分離比是____________。
(2)針對F2呈現(xiàn)出一定的性狀分離比,孟德爾提出了假設(shè)。請從下列序號中選出假說的全部內(nèi)容:______________________________。
①生物的性狀是由遺傳因子決定的;
②體細(xì)胞中遺傳因子是成對存在的;
③生物體在形成配子時,成對的遺傳因子彼此分離,分別進(jìn)入不同的配子中;
④受精時,雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的。
(3)通過測交實(shí)驗,孟德爾成功地難了假說的正確性。下面是測交實(shí)驗的分析圖解,請在空格上填寫相關(guān)內(nèi)容。
雜種子一代 隱性純合子
高莖 矮莖
測交 Dd × dd
配子 _______ ________ _______
基因型 Dd dd
測交
表現(xiàn)型___________ _____________
后代
比例____________:_____________
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