對下圖的理解錯誤的是


  1. A.
    圖一中生長素含量D>C,B>A
  2. B.
    圖二小麥幼苗的莖向圓心方向生長
  3. C.
    圖一、圖二均能體現(xiàn)生長素作用的兩重性
  4. D.
    圖二發(fā)生了生長素的極性運輸,而圖一未發(fā)生
D
試題分析:分析圖一,由于重力的作用,近地面?zhèn)壬L素濃度高,即D>C,B>A;A正確。由于離心作用,小麥幼苗頂端和根的生長素較多地分布在外側(cè),根對生長素較莖敏感,所以莖向轉(zhuǎn)盤圓心方向彎曲生長,根背向圓心方向彎曲生長;B正確。圖一、圖二中根的生長,均能體現(xiàn)生長素作用的兩重性,即低濃度促進,高濃度抑制;C正確。圖一、圖二中根尖和頂芽都產(chǎn)生生長素,進行極性運輸,到作用部位;D錯誤。
考點:本題考查生長素運輸、兩重性等相關(guān)知識,鍛煉了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下圖表示光合作用與呼吸作用過程中的物質(zhì)與能量代謝。對該圖理解錯誤的是(    )

A.①過程需要光能與葉綠體中的色素分子參與

B.②過程屬于合成代謝與能量的儲存

C.③過程的氧化產(chǎn)物都是水和二氧化碳

D.④過程的能量可被多種生命活動所利用

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科目:高中生物 來源:2014屆遼寧北鎮(zhèn)高中高二下期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

對下圖的理解錯誤的是

A.圖一中生長素含量D>C,B>A

B.圖二小麥幼苗的莖向圓心方向生長

C.圖一、圖二均能體現(xiàn)生長素作用的兩重性

D.圖二發(fā)生了生長素的極性運輸,而圖一未發(fā)生

 

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科目:高中生物 來源:河北省2009—2010學(xué)年高二第四次考試(生物)試題 題型:選擇題

下圖表示光合作用與呼吸作用過程中的物質(zhì)與能量代謝。對該圖理解錯誤的是(    )

A.①過程需要光能與葉綠體中的色素分子參與

B.②過程屬于合成代謝與能量的儲存

C.③過程的氧化產(chǎn)物都是水和二氧化碳

D.④過程的能量可被多種生命活動所利用

 

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科目:高中生物 來源:河北省正定中學(xué)2009—2010學(xué)年高二第四次考試(生物)試題 題型:單選題

下圖表示光合作用與呼吸作用過程中的物質(zhì)與能量代謝。對該圖理解錯誤的是(   )

A.①過程需要光能與葉綠體中的色素分子參與
B.②過程屬于合成代謝與能量的儲存
C.③過程的氧化產(chǎn)物都是水和二氧化碳
D.④過程的能量可被多種生命活動所利用

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