在高等植物細(xì)胞中，線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）光合作用在葉綠體內(nèi)進(jìn)行。下圖甲、乙是一科研小組繪制的某植物光合作用強(qiáng)度與環(huán)境因素之間的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

①甲圖表示在二氧化碳充足的條件下，某植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度和溫度的關(guān)系。光照強(qiáng)度影響光合作用強(qiáng)度，主要是影響                階段，當(dāng)光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大值時(shí)，此時(shí)限制因素最可能是葉綠體中的                  。在溫度為10℃、光照強(qiáng)度大于       千勒克斯時(shí)，光合作用強(qiáng)度不再增加。當(dāng)溫度為30℃、光照強(qiáng)度小于L3千勒克斯時(shí)，光合作用強(qiáng)度的限制因素是                                  。

②如果在陰雨天氣，溫室內(nèi)光照強(qiáng)度小于5千勒克斯，采取什么措施可以有助于提高農(nóng)作物產(chǎn)量（有機(jī)物積累量）                                  ？

（2）進(jìn)行正常光合作用的葉片，如果在葉綠體中的NADPH和NADP+含量相等的情況下，突然停止供給二氧化碳，請(qǐng)?jiān)诒麍D中繪出葉綠體中NADPH含量的變化曲線。

（3）有人對(duì)小麥的產(chǎn)量與播種量的關(guān)系進(jìn)行了研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：小麥產(chǎn)量并不隨作物播種密度的增大而無(wú)限增大，作物播種密度增大到一定值后，產(chǎn)量不再增加或下降。請(qǐng)從環(huán)境因素對(duì)葉綠體和線粒體生理功能影響的角度分析，產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是       。

（4）現(xiàn)提供下列實(shí)驗(yàn)用品：分別從新鮮葉片中提取完整的線粒體懸浮液和葉綠體懸浮液，丙酮酸溶液、碳酸氫鈉溶液、試管、光源、澄清的石灰水、衛(wèi)生香、火柴等，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：線粒體內(nèi)發(fā)生細(xì)胞呼吸過(guò)程產(chǎn)生二氧化碳和葉綠體內(nèi)發(fā)生光合作用產(chǎn)生氧氣。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

步驟一：                                                                。

步驟二：                                                               。

預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：                                    。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：                                                             。

 

【答案】

（1）①光反應(yīng)    色素的數(shù)量   L1   光照強(qiáng)度

②白天增加光照強(qiáng)度以及夜間適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度。因?yàn)樵谠摴庹諒?qiáng)度以下，增加光照強(qiáng)度可提高光合作用強(qiáng)度；低溫時(shí)呼吸速率低

（2）如圖

（3）植株過(guò)密，葉片接受光照不足，通風(fēng)不良，影響葉綠體進(jìn)行光合作用；植株過(guò)密，單位空間中的線粒體多，細(xì)胞呼吸強(qiáng)度增加。結(jié)果造成小麥果實(shí)中積累的有機(jī)物不增加或增加很少或減少

（4）步驟一：將提取的完整線粒體和葉綠體懸浮液，分別加入盛有丙酮溶液和碳酸氫鈉溶液的兩支大小相同編號(hào)為1、2的試管中，給予充足光照

步驟二：分別用澄清的石灰水和點(diǎn)燃的衛(wèi)生香檢驗(yàn)1號(hào)和2號(hào)試管中產(chǎn)生的氣體

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1號(hào)試管產(chǎn)生的氣體使澄清的石灰水變渾濁，2號(hào)試管產(chǎn)生的氣體使點(diǎn)燃的衛(wèi)生香燃燒更猛烈

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：線粒體內(nèi)發(fā)生細(xì)胞呼吸過(guò)程產(chǎn)生二氧化碳，葉綠體內(nèi)發(fā)生光合作用產(chǎn)生氧氣

【解析】

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某二倍體植物細(xì)胞有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期中核內(nèi)染色體和DNA相對(duì)含量的變化曲線。請(qǐng)據(jù)曲線回答：

⑴實(shí)線ABCDEF表示＿＿＿的變化，虛線abcde表示＿＿＿的變化。

⑵表示有絲分裂后期的線段：實(shí)線是＿＿段，虛線是＿＿段。

⑶染色單體在＿＿段形成，開(kāi)始觀察到染色單體是＿＿段，染色單體消失在＿＿段。

⑷若要觀察細(xì)胞中染色體的數(shù)目最好在＿＿＿段；若要用紫外線誘導(dǎo)基因突變，應(yīng)在＿＿＿段處理材料。

⑸若該植物為低等植物，在BC段細(xì)胞中的變化與高等植物不同之處是＿＿＿＿＿＿。動(dòng)物細(xì)胞與高等植物細(xì)胞有絲分裂的不同變化發(fā)生在＿＿和＿＿段，在這兩段中動(dòng)物細(xì)胞發(fā)生的變化是＿＿＿＿＿＿。

⑹紡錘體的形成和消失分別發(fā)生在＿＿＿、＿＿＿段；核仁的重建發(fā)生在＿＿＿段。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（07成都市畢業(yè)班摸底測(cè)試）在高等植物細(xì)胞中，線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器，請(qǐng)回答：

 

 

（1）在圖二乙點(diǎn)所處的狀態(tài)時(shí)，葉綠體內(nèi)ATP移動(dòng)的方向是                 。

（2）在圖二甲狀態(tài)時(shí)，可以發(fā)生圖一中的哪些過(guò)程？（用圖中字母abcdeftgh表示）        。圖二中乙―丙段時(shí)，限制光合作用的主要因素是              。

（3）如果在圖二的乙點(diǎn)突然停止光照，葉綠體內(nèi)C3化合物的含量             。

（4）寫(xiě)出圖一細(xì)胞中可能形成CO2的反應(yīng)式：

（5）某同學(xué)為研究某些環(huán)境因素對(duì)光合作用和呼吸作用的影響，設(shè)計(jì)了下面的（一）、（二）兩個(gè)種子呼吸作用及植

物光合作用實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，測(cè)定的種子呼吸作用和植物光合作用強(qiáng)度變化如下（三）所示（種子呼吸作用[實(shí)線]及

植物光合作用[虛線]的強(qiáng)度變化）

 

如圖（一）和（二）所示，由漏斗向種子瓶?jī)?nèi)加入少量水（對(duì)應(yīng)（三）圖中a點(diǎn)）后，

①曲線ab上升的原因是             ；曲線cd上升的原因是                  。

②曲線d點(diǎn)后趨平說(shuō)明                                                      。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在高等植物細(xì)胞中，線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器，請(qǐng)回答：

(1)在圖二乙點(diǎn)所處的狀態(tài)時(shí)，葉綠體內(nèi)ATP移動(dòng)的方向是__________。

(2)在圖二甲狀態(tài)時(shí)，可以發(fā)生圖一中的哪些過(guò)程?(用圖中字母表示)___。圖二中乙～丙段時(shí)，限制光合作用的主要因素是______。

(3)圖一中的物質(zhì)A是_______，物質(zhì)A進(jìn)入線粒體的條件是_______。

(4)如果在圖二的乙點(diǎn)突然停止光照，葉綠體內(nèi)C3化合物的含量__________。

(5)某同學(xué)為研究某些環(huán)境對(duì)光合作用和呼吸作用的影響，設(shè)計(jì)了下面的(一)、(二)兩個(gè)種子呼吸作用及植物光合作用實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，測(cè)定的種子呼吸作用和植物光合作用強(qiáng)度變化如下圖(三)所示(種子呼吸作用[實(shí)線]及植物光合作用[虛線]的強(qiáng)度變化)

如圖(一)和(二)所示，由漏斗向種子瓶?jī)?nèi)加入少量水(對(duì)應(yīng)(三)圖中a點(diǎn))后，

①曲線ab上升的原因是__________；曲線cd上升的原因是_______________________

②曲線d點(diǎn)后趨平說(shuō)明________________________________________________.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖是某植物細(xì)胞有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期中核內(nèi)染色體和DNA相對(duì)數(shù)目(假設(shè)正常體細(xì)胞的染色體數(shù)目為2N)的變化曲線。分析曲線并回答問(wèn)題：

(1)實(shí)線ABCDEF表示___________的數(shù)量變化，虛線abcde表示___________的數(shù)量變化。

(2)表示有絲分裂后期的曲段：實(shí)線是___________段，虛線是___________段。

(3)染色單體形成的曲段是___________，開(kāi)始觀察到染色單體的曲段是___________，染色單體消失的曲段是___________。

(4)若要觀察細(xì)胞中染色體的數(shù)目最要在哪一個(gè)曲段___________，若要用紫外線誘導(dǎo)基因突變，應(yīng)在哪一個(gè)曲段處理材料較好___________， 若該植物為低等植物，在BC段細(xì)胞中的變化與高等植物不同之處是___________。

(5)動(dòng)物細(xì)胞在有絲分裂中與高等植物不同的變化分別發(fā)生在哪兩個(gè)曲段：___________

在這兩個(gè)曲段中動(dòng)物細(xì)胞發(fā)生了什么變化？　　　　　　　　　　　　　　　　

_____________________________________________________________________________。

(6)紡綞體的形成和消失分別發(fā)生在什么曲段：___________、___________。紡綞體出現(xiàn)有什么重要作用？___________________________。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

Ⅰ下圖為具有6條染色體的某生物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過(guò)程的幾個(gè)階段，據(jù)圖分析回答下列題：

(1)觀察染色體的最佳時(shí)期是           圖。

(2)染色單體數(shù)和DNA數(shù)目相等的細(xì)胞是圖中的                  

(3)上述細(xì)胞有絲分裂的先后順序是                          (用字母表示)。

(4)作為一個(gè)完整的細(xì)胞周期，該圖中缺少了細(xì)胞周期的           期，該期細(xì)胞內(nèi)的主要變化特點(diǎn)是                                                        。

Ⅱ（5）如圖是某高等植物細(xì)胞有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期中核內(nèi)染色體和DNA相對(duì)含量的變化曲線。請(qǐng)據(jù)曲線回答：

①實(shí)線ABCDEF表示______________的變化，虛線abcde表示______________的變化。

②依據(jù)實(shí)線變化回答：染色單體消失在____   _段。若該植物為低等植物，在BC段細(xì)胞中的變化與高等植物不同之處是________   ___       __________。動(dòng)物細(xì)胞與高等植物細(xì)胞有絲分裂的不同變化發(fā)生在______________段

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