作為載體的質粒不可能具有


  1. A.
    一個或多個限制酶的切割位點
  2. B.
    特殊的遺傳標記基因
  3. C.
    經人工改造的特點
  4. D.
    復雜的結構
D
試題分析：作為載體的條件是有多個限制酶切點，具有標記基因，能在宿主細胞中表達，不能影響宿主細胞正常生命活動。不是所有質粒都滿足這些條件的，經人工改造后才可以使用。故A、B、C正確。質粒是原核細胞中環(huán)狀DNA分子。故D錯誤。
考點：本題考查了質粒的相關內容，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

978年美國科學家利用基因工程技術，將人類胰島素基因拼接到大腸桿菌的DNA分子中，然后通過大腸桿菌的繁殖，生產出了人胰島素，操作過程如圖所示：?

（1）在上述基因操作中，由①→②過程所用的基因“剪刀”是           ；由③→④過程的實現(xiàn)是通過與①→②過程相同的               切割的結果；由④→⑤過程需要            連成重組DNA分子；由⑥→ ⑦過程是通過細胞的             實現(xiàn)的。?

（2）不同生物間基因可以“移植”成功的基礎是DNA的             結構。大腸桿菌可以生產出人類的胰島素，說明它們和人類作用一套                   ，大腸桿菌合成人胰島素的過程可以表示為                              。?

（3）形成的重組DNA分子是否真正轉移到了受體細胞，必須對受體細胞進行檢測。?

請根據(jù)下面實驗原理和材料用具，設計實驗選擇運載體-質粒，探究質粒的抗菌素基因所合成的抗菌類別。?

實驗原理：作為運載體的質粒，須有標記基因，這一標記基因是抗菌素抗性基因。故凡有抗菌素抗性的細菌，其質粒才可能用作運載體。?

材料用具：青霉素、四環(huán)素的10萬單位溶液、菌種試管、滅菌的含細菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿、酒精燈、接種環(huán)、一次性注射器、蒸餾水、恒溫箱。?

方法步驟：?

第一步：取三個含細菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿并標1、2、3號，在酒精燈旁，用三支注射器，分別注入1 mL蒸餾水、青霉素、四環(huán)素液，并使之分布在整個培養(yǎng)基表面。?

第二步：將接種環(huán)在酒精燈上燃燒用來滅菌，并在酒精燈火焰旁取種，然后對三個培養(yǎng)皿接種。?

第三步：培養(yǎng)。將接種后的三個培養(yǎng)皿放入37℃的恒溫箱中培養(yǎng)24 h。?

預期結果分析：?

①設置1號的目的是                   ，出現(xiàn)的現(xiàn)象是                      。?

②若3號不存活，1、2號存活則                                                     。?

③若2號不存活，1、3號存活則                                                     。?

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科目：高中生物 來源：2010年上海市虹口區(qū)高三第二次模擬考試生物試題 題型：綜合題

（8分）下圖（一）為某基因工程中利用的質粒簡圖，小箭頭所指分別為限制性內切酶EcoRI、BamHI的酶切位點，ampR為青霉素（抗生素）抗性基因，tctR為四環(huán)素（抗生素）抗性基因。已知目的基因的兩端分別有包括EcoRI、BamHI在內的多種酶的酶切位點。下圖（二）為幾種酶作用于基因的位置。請回答下列問題：

（1）在基因工程中常用的工具有三種：一是用作切取目的基因的             酶；二是將目的基因與運載體拼接的              酶；三是作為運載體的質粒。
（2）將含有目的基因的DNA與經特定的酶切后的運載體（質粒）進行拼接形成重組DNA，理論上講，重組DNA可能有：目的基因－目的基因、目的基因－運載體和運載體－運載體三種，其中有效的（所需要的）重組DNA是                 ，因此需要對這些拼接產物進行分離提純。
（3）利用圖（一）所示的質粒拼接形成的3種拼接產物（重組DNA）導入無任何抗藥性的原核宿主細胞，并接種到含四環(huán)素的培養(yǎng)基中，能生長的原核宿主細胞所含有的拼接產物（重組DNA）是               。含有效的重組基因（目的基因-運載體）的原核宿主細胞在含青霉素的培養(yǎng)基上_________（能/不能）生長。
（4）在動物基因工程中，將重組DNA導入受體細胞的常用方法是         。
（5）圖（二）中，作用于a 位置的酶是              ；作用于b 位置的酶是                 。

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科目：高中生物 來源：2014屆黑龍江省哈爾濱市高二下學期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

作為載體的質粒不可能具有

A．一個或多個限制酶的切割位點    B．特殊的遺傳標記基因

C．經人工改造的特點              D．復雜的結構

 

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科目：高中生物 來源：2010年上海市虹口區(qū)高三第二次模擬考試生物試題 題型：綜合題

（8分）下圖（一）為某基因工程中利用的質粒簡圖，小箭頭所指分別為限制性內切酶EcoRI、BamHI的酶切位點，ampR為青霉素（抗生素）抗性基因，tctR為四環(huán)素（抗生素）抗性基因。已知目的基因的兩端分別有包括EcoRI、BamHI在內的多種酶的酶切位點。下圖（二）為幾種酶作用于基因的位置。請回答下列問題：

（1）在基因工程中常用的工具有三種：一是用作切取目的基因的              酶；二是將目的基因與運載體拼接的               酶；三是作為運載體的質粒。

（2）將含有目的基因的DNA與經特定的酶切后的運載體（質粒）進行拼接形成重組DNA，理論上講，重組DNA可能有：目的基因－目的基因、目的基因－運載體和運載體－運載體三種，其中有效的（所需要的）重組DNA是                  ，因此需要對這些拼接產物進行分離提純。

（3）利用圖（一）所示的質粒拼接形成的3種拼接產物（重組DNA）導入無任何抗藥性的原核宿主細胞，并接種到含四環(huán)素的培養(yǎng)基中，能生長的原核宿主細胞所含有的拼接產物（重組DNA）是                。含有效的重組基因（目的基因-運載體）的原核宿主細胞在含青霉素的培養(yǎng)基上_________（能/不能）生長。

（4）在動物基因工程中，將重組DNA導入受體細胞的常用方法是          。

（5）圖（二）中，作用于a 位置的酶是               ；作用于b 位置的酶是                  。

 

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