【題目】下圖表示某雄性動(dòng)物體內(nèi)處于不同分裂狀態(tài)或時(shí)期的細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）B細(xì)胞正處于 分裂 期，細(xì)胞內(nèi)染色體 條、染色單體 ________ 條。

（2）圖中D細(xì)胞的名稱(chēng)為 ，其細(xì)胞核中含 個(gè)DNA分子。

（3）圖中具有同源染色體的細(xì)胞有 （用字母表示）

（4）將上圖中A細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂形成精細(xì)胞的過(guò)程按分裂的順序連接起來(lái)（用字母和箭頭表示） 。

【答案】（1）有絲 后 8 0 （2）初級(jí)精母細(xì)胞 8 （3）A、B、D

（4）A→D→C→E

【解析】試題分析：本題首先判斷各細(xì)胞所處的分裂方式和時(shí)期，A為體細(xì)胞或精原細(xì)胞，B為體細(xì)胞有絲分裂的后期，C為次級(jí)精母細(xì)胞剛形成，D為初級(jí)精母細(xì)胞的減數(shù)第一次分裂后期，E為精細(xì)胞。（1）B中含8條染色體、8個(gè)DNA，但無(wú)染色單體。（2）D為4條染色體、8個(gè)核DNA分子、8條染色單體。（3）A、B、D細(xì)胞中都有同源染色體。（4）從A開(kāi)始的減數(shù)分裂順序?yàn)?/span>A→D→C→E。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】突觸前抑制是指通過(guò)改變突觸前膜的活動(dòng)，遞質(zhì)釋放減少，使其下一個(gè)神經(jīng)元興奮性降低，從而引起抑制的現(xiàn)象。圖甲中A～D表示相應(yīng)神經(jīng)元，①～③構(gòu)成突觸；圖乙表示相關(guān)神經(jīng)元受到刺激后在神經(jīng)元D上所測(cè)得的膜內(nèi)電位變化情況。分析回答：

（1）圖甲中結(jié)構(gòu)③稱(chēng)為_(kāi)_______，結(jié)構(gòu)②處的液體為_(kāi)_______。

（2）在圖甲箭頭處給予一次適宜的刺激，則刺激部位膜外的電位變化是____________（用文字和箭頭表示）。此興奮可傳導(dǎo)到神經(jīng)元D，但不能由神經(jīng)元D傳導(dǎo)到神經(jīng)元C，這是因?yàn)開(kāi)_________。

（3）從圖乙可知，同時(shí)刺激神經(jīng)元B和C比單獨(dú)刺激神經(jīng)元C在神經(jīng)元D微電極處測(cè)得的膜內(nèi)電位變化峰值低，這是由于________________

（4）若同時(shí)刺激A和C，在右框中繪制出微電極測(cè)得的電位變化曲線(xiàn)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中，不涉及基因突變的是

A. 正常機(jī)體內(nèi)的某些細(xì)胞受到致癌因子的作用，細(xì)胞發(fā)生癌變

B. 孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)1高莖植株自交后代出現(xiàn)矮莖植株

C. 無(wú)白化病史的家族中，某個(gè)體患白化病

D. 摩爾根果蠅實(shí)驗(yàn)中，偶然在紅眼果蠅群體中發(fā)現(xiàn)白眼雄果蠅

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因型與表現(xiàn)型關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同

B. 基因型相同，表現(xiàn)型一定相同

C. 在相同的生活環(huán)境中，基因型相同，表現(xiàn)型一定相同

D. 在相同的生活環(huán)境中，表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖①—⑥表示不同化學(xué)元素所組成的化合物，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 如果②是某種能源物質(zhì)，則在動(dòng)物細(xì)胞中只能產(chǎn)生于細(xì)胞呼吸

B. 如果⑤位于細(xì)胞膜，則可能是運(yùn)輸物質(zhì)的載體

C. 如果④可與斐林試劑反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色，則可能是蔗糖

D. 如果⑥是脂肪，則③通過(guò)細(xì)胞膜的方式是自由擴(kuò)散

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“有氧運(yùn)動(dòng)”近年來(lái)成為一個(gè)很流行的詞匯，得到很多學(xué)者和專(zhuān)家的推崇，它是指人體吸入的氧氣與需求相等，達(dá)到生理上的平衡狀態(tài)。如圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗率的關(guān)系。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析下列說(shuō)法正確的是

A．ab段為有氧呼吸，bc段為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，cd段為無(wú)氧呼吸

B．運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于c后，肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量

C．無(wú)氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能散失，其余儲(chǔ)存在A(yíng)TP中

D．若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)期超過(guò)c，會(huì)因?yàn)槿樗岽罅糠e累而使肌肉酸脹乏力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體體液免疫的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中具有增殖分化能力的細(xì)胞是_________（填字母），能夠特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有________（填字母）。

（2）人體患天花、傷寒等疾病后，終生不再感染。當(dāng)天花病毒再次入侵時(shí)，人體消滅病原體的主要過(guò)程是________________（用箭頭和圖中的文字、數(shù)字序號(hào)表示）。

（3）漿細(xì)胞一般停留在淋巴結(jié)中,每秒鐘能產(chǎn)生2000個(gè)抗體。漿細(xì)胞與分泌抗體相適應(yīng)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是______________。

（4）對(duì)于多數(shù)抗原來(lái)說(shuō)，細(xì)胞C的活化需要兩種信號(hào)刺激，一種信號(hào)是_______________，另一種信號(hào)是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖細(xì)胞I、II和物質(zhì)E、F的關(guān)系可能是 （ ）

細(xì)胞I

細(xì)胞II

物質(zhì)E

物質(zhì)F

A

下丘腦細(xì)胞

垂體細(xì)胞

促甲狀腺激素

受體

B

效應(yīng)T細(xì)胞

細(xì)菌

抗體

受體

C

甲狀腺細(xì)胞

垂體細(xì)胞

甲狀腺素

受體

D

傳出神經(jīng)元

傳入神經(jīng)元

神經(jīng)遞質(zhì)

受體

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)科學(xué)史的敘述，正確的是

A．施萊登和施旺最早用顯微鏡觀(guān)察到細(xì)胞結(jié)構(gòu)并建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)

B．美國(guó)科學(xué)家薩姆納從刀豆種子提取出脲酶，并證明腺酶是蛋白質(zhì)

C．美國(guó)科學(xué)家阿格雷成功將水通道蛋白和離子通道蛋白分離出來(lái)

D．桑格和尼克森用電子顯微鏡觀(guān)察到細(xì)胞膜的暗-亮-暗結(jié)構(gòu)，并提出流動(dòng)鑲嵌模型

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