【題目】圖甲表示某種酶催化底物水解的模型，圖乙表示在最適溫度下，相關(guān)酶的催化速率與反應(yīng)物濃度的關(guān)系。下列相關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 甲圖中若d、e分別代表果糖和葡萄糖，則a代表蔗糖

B. 甲圖中若b表示ATP，則機(jī)體的放能反應(yīng)與該反應(yīng)相伴隨

C. 乙圖中若e點(diǎn)反應(yīng)物濃度升高，反應(yīng)速率加快

D. 乙圖中若g點(diǎn)反應(yīng)體系溫度升高，產(chǎn)物不再增加

【答案】C

【解析】

甲圖中若d、e分別代表果糖和葡萄糖，則b代表蔗糖，而a在反應(yīng)前后結(jié)構(gòu)沒(méi)有發(fā)生變化，應(yīng)該是酶，A項(xiàng)錯(cuò)誤；甲圖中若b表示ATP，則甲圖表示ATP的水解，機(jī)體的放能反應(yīng)往往與ATP的合成相伴隨，吸能反應(yīng)往往與ATP的水解相關(guān)聯(lián)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；乙圖中ef段，反應(yīng)速率隨反應(yīng)物濃度的增加而增大，若e點(diǎn)反應(yīng)物濃度升高，反應(yīng)速率加快，C項(xiàng)正確；乙圖是在最適溫度下的酶促反應(yīng)圖像，若g點(diǎn)反應(yīng)體系溫度升高，酶的活性降低，反應(yīng)速率減慢，但產(chǎn)物會(huì)增加，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示在某細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的一種生命活動(dòng)，相關(guān)說(shuō)法完全正確的組合選項(xiàng)是

①此過(guò)程圖示酶有解旋作用

②此過(guò)程表示的是逆轉(zhuǎn)錄的過(guò)程

③此過(guò)程也可以發(fā)生在病毒體內(nèi)

④此過(guò)程為半保留復(fù)制，準(zhǔn)確地傳遞了遺傳信息

⑤此過(guò)程共涉及兩種核酸、5種核苷酸

⑥此過(guò)程可以發(fā)生在無(wú)細(xì)胞周期的細(xì)胞中

⑦此過(guò)程只能發(fā)生在核中及有關(guān)細(xì)胞器中

⑧此過(guò)程需要tRNA參與.發(fā)生在核糖體上

⑨此過(guò)程嚴(yán)格遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

A. ①⑥⑨ B. ②④⑤⑧⑨ C. ①③④⑦⑨ D. ①②③⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖，有關(guān)敘述正確的是(　　)

①當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，a、b、c激素的分泌均會(huì)增加

②c激素分泌增多，可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加　

③下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞　

④下丘腦具有滲透壓感受器功能，同時(shí)能合成、釋放e激素　

⑤寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素，通過(guò)促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)體溫

A. ①②③ B. ①②④ C. ②④⑤ D. ③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅是遺傳學(xué)研究的良好材料，回答下列與果蠅有關(guān)的問(wèn)題。

（1）科學(xué)家在果蠅核基因組測(cè)序建立基因圖譜時(shí)，需測(cè)定果繩__________條染色體的堿基序列。

（2）果蠅的2號(hào)染色體（常染色體）上存在A/a、B/b兩對(duì)等位基因。

①A/a、B/b兩對(duì)等位基因的傳遞__________（填“遵循”或“不遵循”）基因自由組合定律。

②A基因或B基因純合時(shí)均致死。讓如圖所示基因組成的雌雄果蝴交配（不考慮交叉互換和基因突變），子代中雜合子的概率是________；讓該種群中個(gè)體自由交配，產(chǎn)生的后代個(gè)體中A基因的頻率_______（填“上升”、“下降”或“不變”）。

（3）果蠅的紅眼和白眼由位于X染色體上的一對(duì)等位基因控制。一只紅眼雄果蠅與一只白眼雌果蠅交配，子代中發(fā)現(xiàn)一只白眼雌果蠅。該白眼雌果蠅出現(xiàn)的原因可能是基因突變，也可能是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某反射的反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 （ ）

A. 若在Ⅱ處給予足夠強(qiáng)的有效刺激，則在a處可檢測(cè)到電信號(hào)

B. 在b處發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換為：電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

C. 在b處突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜后會(huì)被酶分解

D. 在Ⅱ處施加有效刺激引起的屈肌收縮不屬于非條件反射

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為突觸結(jié)構(gòu)和功能的模式圖，下列有關(guān)敘述不恰當(dāng)?shù)氖牵?）

A. 瞬間增大軸突末端細(xì)胞膜對(duì)Ca2＋的通透性會(huì)加速神經(jīng)遞質(zhì)的釋放

B. 過(guò)程①體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性

C. 過(guò)程②表示神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸后膜所在的神經(jīng)元

D. 過(guò)程③可避免突觸后膜持續(xù)興奮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)如圖4幅曲線圖中a、b兩點(diǎn)的有關(guān)敘述中，正確的是（ ）

A. 圖甲中，a、b兩點(diǎn)葉綠體內(nèi)三碳化合物含量的變化趨勢(shì)相反

B. 圖乙中，a、b兩點(diǎn)神經(jīng)纖維膜內(nèi)外Na+濃度差相等

C. 圖丙中，a、b兩點(diǎn)細(xì)胞呼吸消耗的葡萄糖速率相等

D. 圖丁中，a、b兩點(diǎn)分別表示莖向光彎曲時(shí)向光側(cè)和背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是有關(guān)甲、乙兩種單基因遺傳病的家系圖，控制甲病和乙病的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上（不考慮家系內(nèi)發(fā)生新的基因突變、染色體畸變和交叉互換）。下列敘述正確的是

A. 甲病的致病基因不可能與外耳道多毛癥基因位于同一條染色體上

B. Ⅱ7與Ⅲ-9基因型相同的概率是1/4

C. 若Ⅱ-6不攜帶甲病基因，則Ⅱ-6與Ⅱ-7再生一個(gè)只患一種病的孩子的概率為1/2

D. 若Ⅲ-10攜帶甲病致病基因，則其獲得甲病致病基因的途徑為 I-3→Ⅱ-7→Ⅲ-10

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞與細(xì)胞之間可以通過(guò)信號(hào)物質(zhì)進(jìn)行信息傳遞(如圖所示)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 若信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)，則靶細(xì)胞一定為神經(jīng)細(xì)胞

B. 若信號(hào)物質(zhì)是抗原分子，則靶細(xì)胞可能是記憶細(xì)胞

C. 若信號(hào)物質(zhì)是促甲狀腺激素，則靶細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞

D. 若信號(hào)物質(zhì)是胰島素，則靶細(xì)胞是肝細(xì)胞、肌肉細(xì)胞等

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