年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源:2010年湖北省監(jiān)利縣一中2011屆高三八月月考生物試題 題型:綜合題
(8分)1952年,萊德伯格夫婦通過“影印培養(yǎng)法”,研究大腸桿菌抗鏈霉素的突變與環(huán)境因素的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)的過程如下圖所示:
說明:將原始菌種培養(yǎng)在1號(hào)培養(yǎng)基中,待長(zhǎng)出很多菌落后,將滅菌絨布面按到1號(hào)培養(yǎng)基上,使絨布面沾上各個(gè)菌落。然后再將絨布面分別按到2號(hào)和3號(hào)培養(yǎng)基上,使絨布面上的菌落按照原位接種到2號(hào)和3號(hào)培養(yǎng)基上,這種接種方法稱為“影印接種”。同理,6號(hào)和7號(hào)接種自5號(hào)培養(yǎng)基,10號(hào)和11號(hào)接種自9號(hào)培養(yǎng)基。
請(qǐng)據(jù)此實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
(1)細(xì)菌抗藥性變異的來源屬于 。如果3中沒有細(xì)菌長(zhǎng)出,說明 。
(2)3號(hào)與2號(hào)培養(yǎng)基中的菌落數(shù)的比值,是抗性菌落(株)占全部菌落(株)的比例。觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果,判斷4、8、12中抗性菌落(株)的比例最大的是 ,其中的細(xì)菌及其親代有沒有接觸過鏈霉素? 。
(3)可見,細(xì)菌抗藥性的形成是在施加鏈霉素之 (前或后)。鏈霉素對(duì)細(xì)菌抗性菌落(株)的作用在于 ,其內(nèi)在實(shí)質(zhì)是 。
(4)盡管環(huán)境中細(xì)菌菌群中存在抗藥性基因,但是目前仍使用抗生素治療由細(xì)菌感染引起的疾病。原因在于菌群中 。但如果不加節(jié)制的濫用抗生素,可能導(dǎo)致的后果是抗生素的藥效降低。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2010年山西省太原五中高三5月月考(理綜)生物部分 題型:綜合題
(11分)1952年,萊德伯格夫婦通過“影印培養(yǎng)法”,研究大腸桿菌抗鏈霉素的突變與環(huán)境因素的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)的過程如下圖所示:
說明:將原始菌種培養(yǎng)在1號(hào)培養(yǎng)基中,待長(zhǎng)出很多菌落后,將滅菌絨布面按到1號(hào)培養(yǎng)基上,使絨布面沾上各個(gè)菌落。然后再將絨布面分別按到2號(hào)和3號(hào)培養(yǎng)基上,使絨布面上的菌落按照原位接種到2號(hào)和3號(hào)培養(yǎng)基上,這種接種方法稱為“影印接種”。同理,6號(hào)和7號(hào)接種自5號(hào)培養(yǎng)基,10號(hào)和11號(hào)接種自9號(hào)培養(yǎng)基。
請(qǐng)據(jù)此實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
(1)細(xì)菌抗藥性變異的來源屬于 。如果3中沒有細(xì)菌長(zhǎng)出,說明 。
(2)根據(jù)3中菌落所在的部位,挑取2號(hào)培養(yǎng)基中相應(yīng)部位的菌落在4中擴(kuò)大培養(yǎng)。同理,進(jìn)行5~12的操作。5或9培養(yǎng)基中菌落數(shù)的多少與 有關(guān),大腸桿菌的分裂方式是 。
(3)3號(hào)與2號(hào)培養(yǎng)基中的菌落數(shù)的比值,是抗性菌落(株)占全部菌落(株)的比例。觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果,判斷4、8、12中抗性菌落(株)的比例最大的是 ,其中的細(xì)菌及其親代有沒有接觸過鏈霉素? 。
(4)可見,細(xì)菌抗藥性的形成是在施加鏈霉素之 (前或后)。鏈霉素對(duì)細(xì)菌抗性菌落(株)的作用在于 ,其內(nèi)在實(shí)質(zhì)是 。
(5)盡管環(huán)境中細(xì)菌菌群中存在抗藥性基因,但是目前仍使用抗生素治療由細(xì)菌感染引起的疾病。原因在于菌群中 。如果不加節(jié)制的濫用抗生素,可能導(dǎo)致的后果是抗生素的藥效 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2010年江蘇省鹽城市龍岡中學(xué)高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型:綜合題
(10分)閱讀下列材料并據(jù)此回答:
干細(xì)胞是一種未充分分化、尚不成熟的細(xì)胞,具有再生各種組織器官和人體的潛在功能,醫(yī)學(xué)界稱之為“萬用細(xì)胞”。人體干細(xì)胞分三種類型,一種是全能干細(xì)胞,一種是多能干細(xì)胞,另一種是專能干細(xì)胞。人類寄希望于利用干細(xì)胞的分離和體外培養(yǎng),在體外繁育出組織或器官,并最終通過組織或器官移植,實(shí)現(xiàn)對(duì)臨床疾病的治療。
江蘇省干細(xì)胞庫干細(xì)胞儲(chǔ)存業(yè)務(wù)全面啟動(dòng),為廣大民眾提供了儲(chǔ)存后代臍帶間充質(zhì)干細(xì)胞、保障子女未來健康的良好契機(jī),臍帶間充質(zhì)干細(xì)胞是來源于新生兒臍帶組織中的一種多能干細(xì)胞,將新生兒臍帶間充質(zhì)干細(xì)胞進(jìn)行長(zhǎng)期冷凍保存,可以在日后因疾病所需要治療用干細(xì)胞的時(shí)候及時(shí)獲取來源于自身的干細(xì)胞,從而及時(shí)治愈疾病、恢復(fù)健康,甚至能夠挽救生命。
(1)利用干細(xì)胞治療某些疾病,是因?yàn)楦杉?xì)胞在功能上具有_____。用骨髓移植法有效治療白血病便是成功的例證,是利用骨髓中的 ▲ 干細(xì)胞,該干細(xì)胞屬于 ▲ 干細(xì)胞,可分化形成_____細(xì)胞。
(2)異體骨髓移植成功后,康復(fù)者的血型_____(填“不會(huì)”、“一定”、“可能”)發(fā)生改變,但_____(填“不會(huì)”、“一定”、“可能”)遺傳給后代。
(3)人類胚胎干細(xì)胞據(jù)文中分類,屬于_____干細(xì)胞,取自_____,胚胎干細(xì)胞具有增殖能力并保持_____狀態(tài)。
(4)胚胎干細(xì)胞(ES)研究在醫(yī)學(xué)上有重大應(yīng)用價(jià)值。通過移植ES細(xì)胞期望可以治療下列哪一組疾。浚 )
①糖尿病 ② 高血壓 ③21三體綜合癥 ④ 老年癡呆癥 ⑤ 白化病 ⑥ 肝衰竭
A.①②⑤ | B.②③⑥ | C.①④⑥ | D.③④⑤ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2010年江蘇省鹽城市高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型:綜合題
(10分)閱讀下列材料并據(jù)此回答:
干細(xì)胞是一種未充分分化、尚不成熟的細(xì)胞,具有再生各種組織器官和人體的潛在功能,醫(yī)學(xué)界稱之為“萬用細(xì)胞”。人體干細(xì)胞分三種類型,一種是全能干細(xì)胞,一種是多能干細(xì)胞,另一種是專能干細(xì)胞。人類寄希望于利用干細(xì)胞的分離和體外培養(yǎng),在體外繁育出組織或器官,并最終通過組織或器官移植,實(shí)現(xiàn)對(duì)臨床疾病的治療。
江蘇省干細(xì)胞庫干細(xì)胞儲(chǔ)存業(yè)務(wù)全面啟動(dòng),為廣大民眾提供了儲(chǔ)存后代臍帶間充質(zhì)干細(xì)胞、保障子女未來健康的良好契機(jī),臍帶間充質(zhì)干細(xì)胞是來源于新生兒臍帶組織中的一種多能干細(xì)胞,將新生兒臍帶間充質(zhì)干細(xì)胞進(jìn)行長(zhǎng)期冷凍保存,可以在日后因疾病所需要治療用干細(xì)胞的時(shí)候及時(shí)獲取來源于自身的干細(xì)胞,從而及時(shí)治愈疾病、恢復(fù)健康,甚至能夠挽救生命。
(1)利用干細(xì)胞治療某些疾病,是因?yàn)楦杉?xì)胞在功能上具有_____。用骨髓移植法有效治療白血病便是成功的例證,是利用骨髓中的 ▲ 干細(xì)胞,該干細(xì)胞屬于 ▲ 干細(xì)胞,可分化形成_____細(xì)胞。
(2)異體骨髓移植成功后,康復(fù)者的血型_____(填“不會(huì)”、“一定”、“可能”)發(fā)生改變,但_____(填“不會(huì)”、“一定”、“可能”)遺傳給后代。
(3)人類胚胎干細(xì)胞據(jù)文中分類,屬于_____干細(xì)胞,取自_____,胚胎干細(xì)胞具有增殖能力并保持_____狀態(tài)。
(4)胚胎干細(xì)胞(ES)研究在醫(yī)學(xué)上有重大應(yīng)用價(jià)值。通過移植ES細(xì)胞期望可以治療下列哪一組疾?( )
①糖尿病 ② 高血壓 ③21三體綜合癥 ④ 老年癡呆癥 ⑤ 白化病 ⑥ 肝衰竭
A.①②⑤ B.②③⑥ C.①④⑥ D.③④⑤
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2010年山西省高三5月月考(理綜)生物部分 題型:綜合題
(11分)1952年,萊德伯格夫婦通過“影印培養(yǎng)法”,研究大腸桿菌抗鏈霉素的突變與環(huán)境因素的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)的過程如下圖所示:
說明:將原始菌種培養(yǎng)在1號(hào)培養(yǎng)基中,待長(zhǎng)出很多菌落后,將滅菌絨布面按到1號(hào)培養(yǎng)基上,使絨布面沾上各個(gè)菌落。然后再將絨布面分別按到2號(hào)和3號(hào)培養(yǎng)基上,使絨布面上的菌落按照原位接種到2號(hào)和3號(hào)培養(yǎng)基上,這種接種方法稱為“影印接種”。同理,6號(hào)和7號(hào)接種自5號(hào)培養(yǎng)基,10號(hào)和11號(hào)接種自9號(hào)培養(yǎng)基。
請(qǐng)據(jù)此實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
(1)細(xì)菌抗藥性變異的來源屬于 。如果3中沒有細(xì)菌長(zhǎng)出,說明 。
(2)根據(jù)3中菌落所在的部位,挑取2號(hào)培養(yǎng)基中相應(yīng)部位的菌落在4中擴(kuò)大培養(yǎng)。同理,進(jìn)行5~12的操作。5或9培養(yǎng)基中菌落數(shù)的多少與 有關(guān),大腸桿菌的分裂方式是 。
(3)3號(hào)與2號(hào)培養(yǎng)基中的菌落數(shù)的比值,是抗性菌落(株)占全部菌落(株)的比例。觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果,判斷4、8、12中抗性菌落(株)的比例最大的是 ,其中的細(xì)菌及其親代有沒有接觸過鏈霉素? 。
(4)可見,細(xì)菌抗藥性的形成是在施加鏈霉素之 (前或后)。鏈霉素對(duì)細(xì)菌抗性菌落(株)的作用在于 ,其內(nèi)在實(shí)質(zhì)是 。
(5)盡管環(huán)境中細(xì)菌菌群中存在抗藥性基因,但是目前仍使用抗生素治療由細(xì)菌感染引起的疾病。原因在于菌群中 。如果不加節(jié)制的濫用抗生素,可能導(dǎo)致的后果是抗生素的藥效 。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com