【題目】下圖分別為生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)甲圖中的三種物質(zhì)都是由許多單糖連接而成的,其中屬于動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)的是__________,構(gòu)成植物細(xì)胞壁的是_______________。
(2)乙圖所示化合物的基本組成單位是__________,即圖中_____字母所示的結(jié)構(gòu),包含一份磷酸,一份含氮堿基,一份___________。
(3)丙圖所示化合物的基本組成單位是___________,結(jié)構(gòu)通式是__________,該化合物是由_____個(gè)氨基酸經(jīng)過(guò)____________形成的,有_______個(gè)羧基。此過(guò)程中形成的化學(xué)鍵是______________(填化學(xué)鍵結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式)。
【答案】 糖原 纖維素 核苷酸 b 五碳糖 4 3 2 脫水縮合 —CO—NH—
【解析】試題分析:據(jù)圖分析,甲圖為淀粉、糖原和纖維素的部分結(jié)構(gòu)模式圖,它們都是以葡萄糖為基本單位聚合形成的;乙圖是核酸的部分結(jié)構(gòu)模式圖,其中①是連接核苷酸五碳糖和含氮堿基間的化學(xué)鍵,②是連接相鄰核苷酸間的磷酸二酯鍵,③是連接核苷酸五碳糖和磷酸間的化學(xué)鍵,a是一個(gè)核苷酸中的含氮堿基和五碳糖形成的部分,b是由一分子磷酸、一分子五碳糖和一分子含氮堿基形成的核苷酸;丙圖是多肽的結(jié)構(gòu)模式圖,其中①是氨基,②④⑥⑧都是R基(分別為-CH2-CH2-COOH、-CH3、-CH2-SH、-CH3),③⑤⑦都是肽鍵,⑨是羧基。
(1)由題圖甲知,淀粉、纖維素、糖原都是由單體葡萄糖聚合形成的多聚體,其淀粉是植物細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì),糖原是動(dòng)物細(xì)胞特有的多糖,是動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì),纖維素不是能源物質(zhì),是構(gòu)成細(xì)胞壁的主要組成成分。
(2)乙圖是核酸的部分結(jié)構(gòu)模式圖,其基本單位是核苷酸,圖中可以表示核苷酸的字母是b;核苷酸由一分子含氮堿基、一分子五碳糖和一分子磷酸組成。
(3)丙圖是多肽的結(jié)構(gòu)模式圖,多肽的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式為;用于該化合物含有4個(gè)肽鍵,說(shuō)明其是由5個(gè)氨基酸脫水縮合形成的五肽;圖中②中含有游離的羧基,⑨表示羧基,因此該化合物中含有2個(gè)游離的羧基;連接氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵,肽鍵的結(jié)構(gòu)式為—CO—NH—。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為某二倍體生物細(xì)胞分裂某一時(shí)期的示意圖,1、2、3、4 代表染色體,a、a′、b、b′代表染色單體。下列敘述中正確的是
A. 該細(xì)胞中有四分體4個(gè)、DNA分子3個(gè)
B. 該細(xì)胞所處的時(shí)期為減數(shù)第一次分裂中期
C. 圖中1與3是非同源染色體,a′與 b′是姐妹染色單體
D. 由于同源染色體分離,分離后a與b不能共存于一個(gè)細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生的精細(xì)胞種類(lèi)是(不考慮交叉互換)
A.1 B.2 C.4 D.8
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】拉馬克曾經(jīng)以長(zhǎng)頸鹿作為例子來(lái)說(shuō)明他的生物進(jìn)化理論。長(zhǎng)頸鹿的發(fā)展演化進(jìn)程,主要證實(shí)了達(dá)爾文生物進(jìn)化論的哪一觀點(diǎn)( )
A. 生物經(jīng)歷著由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的過(guò)程 B. 生物個(gè)體之間存在著內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)
C. 微小的有利變異逐步積累為顯著的變異 D. 生物必須與其他種類(lèi)的生物相互競(jìng)爭(zhēng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某同學(xué)在“目鏡10×,物鏡40×”時(shí)顯微鏡下看到的圖像,①②③④為四個(gè)平鋪的細(xì)胞。據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)下列選項(xiàng)是有關(guān)顯微鏡的使用步驟,前一項(xiàng)是操作,后一項(xiàng)是目的,其中錯(cuò)誤的是 。
A.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器:換用不同放大倍數(shù)的物鏡
B.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋:調(diào)節(jié)物鏡與玻片標(biāo)本之間的距離
C.調(diào)節(jié)光圈:調(diào)節(jié)視野的大小
D.調(diào)節(jié)反光鏡:調(diào)節(jié)視野的亮度
(2)欲將圖中③所指的細(xì)胞移到視野的中央進(jìn)行觀察,則裝片應(yīng)向 方移動(dòng)。
(3)若裝片上的細(xì)胞成單層均勻分布,那么該同學(xué)在目鏡不變的情況下,換用10×的物鏡去觀察相同部位的細(xì)胞,假定其他細(xì)胞排列方式類(lèi)似,按理論計(jì)算,視野內(nèi)可容納的完整細(xì)胞數(shù)目為 個(gè)。
(4)在一架光學(xué)顯微鏡的鏡盒里有4個(gè)鏡頭,甲、乙一端有螺紋,甲較長(zhǎng)、乙較短:丙、丁無(wú)螺紋,丙較長(zhǎng)、丁較短。則放大倍數(shù)最大的鏡頭組合是 。
(5)下列實(shí)驗(yàn)要使用顯微鏡的是 。
A.還原糖的檢測(cè)
B.脂肪的檢測(cè)(材料是花生子葉薄片)
C.蛋白質(zhì)的檢測(cè)
D.淀粉的檢測(cè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物進(jìn)化論誕生的標(biāo)志是
A. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)的提出 B. 《物種起源》的發(fā)表
C. 《人類(lèi)的起源》的發(fā)表 D. 用進(jìn)廢退學(xué)說(shuō)的提出
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是四類(lèi)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)從結(jié)構(gòu)上看,________沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核;有且只有一種細(xì)胞器,就是____________。
(2)圖中結(jié)構(gòu)③是____________,其作用是__________________________________________;因?yàn)棰艏群孝塾趾腥~綠體和細(xì)胞壁,所以確定Ⅳ是________________細(xì)胞。
(3)四類(lèi)細(xì)胞與周?chē)h(huán)境進(jìn)行信息交流均依賴于____________。
(4)圖中能夠進(jìn)行光合作用的細(xì)胞是__________________,其中以葉綠體為光合作用場(chǎng)所的細(xì)胞是________________。
(5)圖中的______可代表人體的胰島B細(xì)胞,細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的主要場(chǎng)所是_______。
(6)具有雙層膜的細(xì)胞器有____________,具有色素的細(xì)胞器有 __________,與能量轉(zhuǎn)化有關(guān)的細(xì)胞器有___________。(填數(shù)字序號(hào))
(7)通常分離細(xì)胞器的方法是________________ 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖,①②③④代表生理過(guò)程,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.圖中屬于生物群落的是a、c、d、e
B.若C的食物中d占 ,假設(shè)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10%,要使C體重增加3kg,至少需要120kg
C.若通過(guò)人為管理增加某種生物的數(shù)量,則可以提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
D.能夠保證此生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)正常進(jìn)行的關(guān)鍵成分是b、e
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體某局部組織的模式圖,箭頭表示物質(zhì)交換方向,A,B,C表示結(jié)構(gòu),a、b、c、d表示液體.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖中A,B,C分別表示的結(jié)構(gòu)是:A;B;C .
(2)a~d中不屬于內(nèi)環(huán)境組分的是 .
(3)圖中a~d,CO2濃度最高、最低分別是和 . 試寫(xiě)出人體內(nèi)利用02并產(chǎn)生CO2的反應(yīng)式: .
(4)試以簡(jiǎn)短語(yǔ)言概括a與人體外界環(huán)境之間的關(guān)系:;具體而言,與消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、和等系統(tǒng)有直接關(guān)系.
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