（04上海卷）（7分）胰蛋白酶作用于一定量的某種物質(zhì)（底物），溫度保持，pH保持在最適值，生成物量與反應(yīng)時(shí)間關(guān)系如下圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該酶作用的底物是______________。

（2）在140分鐘后，曲線變成水平，這是因?yàn)開(kāi)______________。

（3）若增加胰蛋白酶濃度，其他條件不變，請(qǐng)?jiān)谠瓐D上畫(huà)出生成物量變化的示意曲線。

（4）若胰蛋白酶濃度和其他條件不變，反應(yīng)液pH值由2逐漸升高到10，則酶催化反應(yīng)的速度將___________，原因是___________。

（5）下圖中能正確表示胰蛋白酶對(duì)底物的分解速度和溫度關(guān)系的是

答案：（1）蛋白質(zhì)

（2）底物量一定，底物已被消耗盡

（3）見(jiàn)下圖 

 

 

 

 

 

 

 

（4）不變  在pH=2時(shí)酶已經(jīng)失活  （5）C

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（04上海卷）（5分）反射是在神經(jīng)系統(tǒng)參與下，機(jī)體對(duì)內(nèi)、外環(huán)境變化做出的應(yīng)答。有人做了脊蛙反射實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)前須將蛙頭部剪去，其目的是___________。

（2）將浸有0.5%硫酸溶液的小紙片貼在蛙右后肢下端的皮膚上，可看到              現(xiàn)象。

（3）若破壞蛙的脊髓，再重復(fù)上述（2）中的操作，可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是___________，其原因是___________。

（4）在上述反射活動(dòng)過(guò)程中，興奮以神經(jīng)沖動(dòng)的形式由一個(gè)神經(jīng)元經(jīng)___________傳到下一個(gè)神經(jīng)元。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（04上海卷）（13分）下列是有關(guān)細(xì)胞分裂的問(wèn)題。圖１表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系；圖２表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中AB段形成的原因是________，該過(guò)程發(fā)生于細(xì)胞分裂間期的________期，圖1 中CD段形成的原因是________。

（2）圖2中________細(xì)胞處于圖1中的BC段，圖2中________細(xì)胞處于圖1中的DE段。

（3）就圖2乙分析可知，該細(xì)胞含有________條染色單體，染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為_(kāi)_______，該細(xì)胞處于________分裂的________期，其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為_(kāi)_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（04上海卷）（11分）水田中生活著一種無(wú)色草履蟲(chóng)（單細(xì)胞動(dòng)物），以細(xì)菌和真菌為食，但常因與綠藻共生而成為綠色草履蟲(chóng)，該草履蟲(chóng)即使沒(méi)有食物也能依賴共生的綠藻而生存。

（1）綠藻可以為共生的草履蟲(chóng)生存提供________和________。

（2）現(xiàn)有一批綠色草履蟲(chóng)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)既能除去共生綠藻，使之成為無(wú)色草履蟲(chóng)，又能保證其存活的簡(jiǎn)單的培養(yǎng)方法：______________________________________。

（3）將破碎的綠色草履蟲(chóng)培養(yǎng)，可以獲得共生的綠藻種群。培養(yǎng)液中除須含有        外，還須置于________處培養(yǎng)。

（4）將綠色草履蟲(chóng)和除去綠藻的無(wú)色草履蟲(chóng)，在四種實(shí)驗(yàn)條件下培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)條件是①“有光―食物豐富”，②“有光―食物貧乏”，③“無(wú)光―食物豐富”，④“無(wú)光―食物貧乏”。下圖所示的生長(zhǎng)曲線是四種實(shí)驗(yàn)條件下所得的結(jié)果，則對(duì)應(yīng)于圖A、B、C和D結(jié)果的實(shí)驗(yàn)條件分別是A：________，B：________，C：________，D：________（用序號(hào)表示）。綠色草履蟲(chóng)和無(wú)色草履蟲(chóng)在暗處共同培養(yǎng)時(shí)，在食物上存在著________關(guān)系。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（04上海卷）（13分）大麥種子結(jié)構(gòu)如圖1（a）發(fā)芽時(shí)，胚產(chǎn)生赤霉素。有人推測(cè)赤霉素?cái)U(kuò)散到糊粉層，誘導(dǎo)合成淀粉酶，淀粉酶再分泌到胚乳中，使儲(chǔ)藏的淀粉分解，為胚生長(zhǎng)發(fā)育提供物質(zhì)和能量。有同學(xué)對(duì)此開(kāi)展課題研究，假設(shè)你是其中一員，請(qǐng)根據(jù)課題研究要求，回答有關(guān)問(wèn)題：課題一：赤霉素能否誘導(dǎo)淀粉酶合成。

假設(shè)：赤霉素能誘導(dǎo)淀粉酶合成

實(shí)驗(yàn)：供選材料――表面消毒的干燥大麥種子若干粒，將種子橫切成兩部分（X部分無(wú)胚，Y部分有胚），如圖1（b）所示。

供選試劑――①蒸餾水    ②適當(dāng)濃度的赤霉素溶液方法――請(qǐng)?jiān)谙卤砜崭駜?nèi)填入適當(dāng)?shù)牟牧稀Ｔ噭┖陀糜诙繙y(cè)定的物質(zhì)名稱

 

使用材料

加入試劑

測(cè)定物名稱

實(shí)驗(yàn)組

 

 

 

對(duì)照組

 

 

 

結(jié)果：若假設(shè)成立，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的結(jié)果將如圖2中的________和________。

課題二：赤霉素誘導(dǎo)淀粉酶合成機(jī)理是否與基因表達(dá)有關(guān)

假設(shè)：赤霉素誘導(dǎo)淀粉酶合成與基因表達(dá)有關(guān)。

實(shí)驗(yàn)：材料――同課題一

試劑――①適當(dāng)濃度的赤霉素溶液  ②放線菌素D（mRNA合成抑制劑） ③亞胺環(huán)已酮（蛋白質(zhì)合成抑制劑）。

方法――設(shè)置三組，每組所有材料和加入試劑同課題一的實(shí)驗(yàn)組，定量測(cè)定生成物。16小時(shí)后,其中兩組分別加入亞胺環(huán)已酮和放線菌素D,另一組作為對(duì)照。

結(jié)果：三組實(shí)驗(yàn)結(jié)果匯總于圖3

討論：①曲線b和c分別表示加入________和________后生成物量的變化。

②加入放線菌素D，最終和加入亞胺環(huán)已酮一樣，都能抑制生成物形成，說(shuō)明在種子萌發(fā)時(shí)的淀粉酶合成過(guò)程中，赤霉素的作用是影響基因表達(dá)的________過(guò)程。

③曲線b和c不同的原因是________。

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