運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列與生物技術(shù)實(shí)踐相關(guān)的問題。

(1)土壤中富含各種微生物,將其浸出液接種到特定的       培養(yǎng)基上,可得到目的菌。不同培養(yǎng)基的具體配方不同,但一般都含有       等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

(2)要統(tǒng)計(jì)土壤樣品中某活菌的數(shù)目,宜采用       法接種,根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積,統(tǒng)計(jì)平板上的       就能大約推測(cè)出樣品中的活菌數(shù)。

(3)自古酒就與人類生活息息相關(guān)。在圖甲所示兩發(fā)酵瓶中裝入等量的葡萄汁進(jìn)行果酒制作實(shí)驗(yàn),若在A裝置的通氣口補(bǔ)充無菌空氣,那么一段時(shí)間后,能獲得葡萄酒的是     裝置,發(fā)酵是否成功可用

             對(duì)發(fā)酵產(chǎn)物進(jìn)行檢驗(yàn)確認(rèn)。工業(yè)生產(chǎn)中,當(dāng)釀制好葡萄酒后還可利用其進(jìn)一步釀制葡萄醋,該過程中利用       的發(fā)酵作用。該過程需主要改變的發(fā)酵條件是       。

(4)圖乙是胡蘿卜素提取粗品鑒定結(jié)果示意圖。點(diǎn)加提取樣品的是       點(diǎn),點(diǎn)加標(biāo)準(zhǔn)樣品的是      點(diǎn),該鑒定實(shí)驗(yàn)的原理是       ,根據(jù)圖乙結(jié)果分析能得出的結(jié)論是       

 

【答案】

(1)選擇   水、無機(jī)鹽、碳源、氮源

(2) 稀釋涂布平板  菌落數(shù)目

(3)B重鉻酸鉀  醋酸菌   持續(xù)通入無菌空氣    控制溫度到30—35℃

(4)BC、AD   不同的色素在層析液中的溶解度不同  在濾紙條上擴(kuò)散的速度也不同   萃取樣品中含有β-胡蘿卜素

【解析】分離土壤中微生物要用選擇培養(yǎng)基,培養(yǎng)基一般都含有水、無機(jī)鹽、碳源、氮源等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),要統(tǒng)計(jì)土壤樣品中某活菌的數(shù)目,要用稀釋涂布平板法。通過統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)就能大約推測(cè)出樣品中的活菌數(shù)。酵母菌進(jìn)行無氧呼吸使葡萄糖分解為酒精,A裝置通入空氣抑制酵母菌進(jìn)行無氧呼吸。酒精可用重鉻酸鉀來檢測(cè),制作果醋時(shí)要用到醋酸菌,酵母菌最適生長(zhǎng)溫度是18-25度,醋酸菌最適生長(zhǎng)溫度是30-35度,所以果酒制成后,可將裝置轉(zhuǎn)移至溫度較高的環(huán)境中制果醋。胡蘿卜素提取粗品鑒定時(shí),點(diǎn)加提取樣品要點(diǎn)加在中間,標(biāo)準(zhǔn)樣品點(diǎn)加在兩側(cè)。鑒定實(shí)驗(yàn)的原理是不同的色素在層析液中的溶解度不同  在濾紙條上擴(kuò)散的速度也不同,因?yàn)樘崛悠泛蜆?biāo)準(zhǔn)樣品出現(xiàn)相同的層析帶所以萃取樣品中含有β-胡蘿卜素。

考點(diǎn):考察知識(shí):從生物材料中提取某些特定的成分、利用微生物發(fā)酵來生產(chǎn)特定的產(chǎn)物以及微生物在其他方面的應(yīng)用,要求能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),理解實(shí)驗(yàn)方法、目的、原理、操作步驟的能力。及掌握相關(guān)的操作技能的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年湖南省鳳凰縣華鑫中學(xué)高二2月月考生物(文)試卷 題型:綜合題

下圖是能進(jìn)行光合作用與呼吸作用的植物細(xì)胞中能量的轉(zhuǎn)換過程。試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)圖中A表示     作用,它包括      反應(yīng)與      反應(yīng)兩個(gè)階段。
(2)圖中B表示     作用。它的全過程可以概括地分為三個(gè)階段,其中第一階段所完成的物質(zhì)變化是下列哪項(xiàng)?      。

A.葡萄糖分解為丙酮酸,產(chǎn)生少量的[H]和少量的ATP;
B.丙酮酸和水徹底分解成二氧化碳和[H]并合成少量ATP;
C.[H]與氧結(jié)合生成水并合成大量ATP。

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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年北京市密云二中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

近十年來,動(dòng)物細(xì)胞工程發(fā)展出一系列的技術(shù),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問題。(1)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的原理是_____________________。在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),應(yīng)在含5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行,CO2的作用________         ____________________
(2)克隆動(dòng)物是通過________          技術(shù)得到的,原理是____ __          。
(3)已知IgG抗體能消除狂犬病病毒。特異性IgG抗體獲取也可用單克隆抗體制備法,下面是單克隆抗體的制備過程示意圖,請(qǐng)回答下列問題。

①?gòu)男∈蟮钠⑴K中取得B淋巴細(xì)胞之前,給小鼠注射的物質(zhì)A是_____ _____,從免疫學(xué)角度分析,該過程發(fā)生了_______  __免疫。  
②圖中HAT培養(yǎng)基的作用是__________                                        。
③B過程的目的是________                                           __。
④單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比,最大的優(yōu)越性是____  _____ 和____  _____。 
⑤由圖中可看出,單克隆抗體制備過程運(yùn)用了___         ___和____       __  __的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)手段。

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科目:高中生物 來源:2013屆湖南省高二2月月考生物(文)試卷 題型:綜合題

下圖是能進(jìn)行光合作用與呼吸作用的植物細(xì)胞中能量的轉(zhuǎn)換過程。試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問題:

(1)圖中A表示      作用,它包括       反應(yīng)與       反應(yīng)兩個(gè)階段。

(2)圖中B表示      作用。它的全過程可以概括地分為三個(gè)階段,其中第一階段所完成的物質(zhì)變化是下列哪項(xiàng)?       。

A.葡萄糖分解為丙酮酸,產(chǎn)生少量的[H]和少量的ATP;

B.丙酮酸和水徹底分解成二氧化碳和[H]并合成少量ATP;

C.[H]與氧結(jié)合生成水并合成大量ATP。

 

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科目:高中生物 來源:2012屆湖北省武漢市高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

十年來,動(dòng)物細(xì)胞工程發(fā)展出一系列的技術(shù),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問題。

(1)動(dòng)物細(xì)胞融合、生產(chǎn)單克隆抗體等技術(shù)的基礎(chǔ)是____________________。

  (2)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的原理是________________________________________。

  (3)克隆動(dòng)物是通過__________方法得到的,供體細(xì)胞一般都選擇傳代10代以內(nèi)的細(xì)胞,原因是____________________________________________________________。[來源:Zxxk.Com]

 (4)已知IgG抗體能消除狂犬病病毒。特異性IgG抗體獲取也可用單克隆抗體制備法,下面是單克隆抗體的制備過程示意圖,請(qǐng)回答下列問題。

[來源:ZXXK]

①?gòu)男∈蟮钠⑴K中取得B淋巴細(xì)胞之前,給小鼠注射的物質(zhì)A是__________。   

  ②動(dòng)物細(xì)胞融合除了采用植物原生質(zhì)體融合常用的誘導(dǎo)方法外,還可以采用滅活的病毒。從分子水平解釋滅活的病毒作用機(jī)理是____________________________________  __            。

  ③根據(jù)培養(yǎng)基的用途分類,圖中HAT培養(yǎng)基屬于__________培養(yǎng)基。  

  ④B過程的目的是__________。 

  ⑤單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比,最大的優(yōu)越性是____________________、___________________。 

 

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