下圖為人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的起源、分化和某種免疫過程的示意圖。數(shù)字表示有關(guān)過程，字母表示細(xì)胞或物質(zhì)。下列有關(guān)敘述中，正確的是
[     ]
A．d、f、X分別代表漿細(xì)胞、吞噬細(xì)胞、抗原
B．僅過程④可促使細(xì)胞c增殖、分化形成細(xì)胞d、e
C．細(xì)胞d、g合成分泌的免疫活性物質(zhì)在免疫反應(yīng)中的效應(yīng)不同
D．經(jīng)骨髓移植治愈的白血病患者，所生子代的基因型與其完全不同
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下圖為人體內(nèi)某些生理過程示意圖解。以下敘述不正確的是            （    ）

A．人在饑餓（餐后4—5小時(shí)）時(shí)，4過程將會(huì)加強(qiáng)

B．胰島A細(xì)胞分泌的激素可以促進(jìn)4過程

C．若抗利尿激素增多，腎小管和集合管功能減弱，則C液將會(huì)減少

D．若某人的胰島B細(xì)胞受損，則此人可能會(huì)出現(xiàn)C液含有葡萄糖的現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源：2013屆山西省山大附中高三1月月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖，a、b、c、d表示信息分子，據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A．a(chǎn)是促甲狀腺激素釋放激素，是由下丘腦分泌的
B．c激素是下丘腦分泌的，e表示水的重吸收過程
C．d表示胰島素，通過促進(jìn)葡萄糖的利用和轉(zhuǎn)化降低血糖濃度
D．信息分子參與的a、c、d調(diào)節(jié)過程均存在反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年山西省高三1月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖，a、b、c、d表示信息分子，據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A．a(chǎn)是促甲狀腺激素釋放激素，是由下丘腦分泌的

B．c激素是下丘腦分泌的，e表示水的重吸收過程

C．d表示胰島素，通過促進(jìn)葡萄糖的利用和轉(zhuǎn)化降低血糖濃度

D．信息分子參與的a、c、d調(diào)節(jié)過程均存在反饋調(diào)節(jié)

 

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科目：高中生物 來源：2013屆黑龍江省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

下圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖，a、b、c、d表示信息分子，據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是                                                    (　　)

A．a(chǎn)是促甲狀腺激素釋放激素，是由下丘腦分泌的

B．c激素是下丘腦分泌的，e表示水的重吸收過程

C．d表示胰島素，通過促進(jìn)葡萄糖的利用和轉(zhuǎn)化，降低血糖濃度

D．信息分子參與的a、c、d調(diào)節(jié)過程均存在反饋調(diào)節(jié)

 

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