【題目】下列關(guān)于受精作用及結(jié)果的敘述,正確的是( )
A.精子和卵細(xì)胞識(shí)別的基礎(chǔ)是細(xì)胞膜的流動(dòng)性
B.精卵細(xì)胞融合的實(shí)質(zhì)是兩細(xì)胞質(zhì)的合二為一
C.可能使后代產(chǎn)生不同于雙親的基因組合
D.受精卵中的DNA一半來(lái)自精子,一半來(lái)自卵細(xì)胞
【答案】C
【解析】
受精作用:
1、概念:精子和卵細(xì)胞融合成受精卵的過(guò)程叫受精作用。
2、過(guò)程:精子的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞,尾部留在外面。緊接著,在卵細(xì)胞細(xì)胞膜的外面出現(xiàn)一層特殊的膜,以阻止其他精子再進(jìn)入。精子的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞后不久,里面的細(xì)胞核就與卵細(xì)胞的細(xì)胞核相遇,使彼此的染色體會(huì)合在一起。
3、結(jié)果:
(1)受精卵的染色體數(shù)目恢復(fù)到體細(xì)胞的數(shù)目,其中有一半的染色體來(lái)自精子(父親),一半的染色體來(lái)自卵細(xì)胞(母親)。
(2)細(xì)胞質(zhì)主要來(lái)自卵細(xì)胞。
4、意義:減數(shù)分裂和受精作用對(duì)于維持每種生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定,對(duì)于生物的遺傳和變異,都是十分重要的。
A、精子和卵細(xì)胞相互識(shí)別的物質(zhì)基礎(chǔ)是細(xì)胞膜上的糖蛋白,A錯(cuò)誤;
B、精卵細(xì)胞融合的實(shí)質(zhì)是兩細(xì)胞核的合二為一,B錯(cuò)誤;
C、受精作用可使后代產(chǎn)生不同于雙親的基因組合,C正確;
D、受精卵中的細(xì)胞核DNA一半來(lái)自精子,一半來(lái)自卵細(xì)胞,D錯(cuò)誤。
故選C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下哪些實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明DNA是遺傳物質(zhì)( )
A.肺炎鏈球菌實(shí)驗(yàn)B.肺炎鏈球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
C.噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)D.煙草花葉病毒侵染實(shí)驗(yàn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)傳統(tǒng)文化中有許多關(guān)于生物學(xué)知識(shí)的論述。下列對(duì)我國(guó)古詩(shī)詞中的生物學(xué)知識(shí)闡述錯(cuò)誤的是
A.“種豆南山下,草盛豆苗稀”,實(shí)際上體現(xiàn)了物種間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
B.“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片”能反映出一條食物鏈:水稻→害蟲(chóng)→青蛙
C.“螟蛉有子,蜾贏負(fù)之”體現(xiàn)了生物之間存在互利共生關(guān)系
D.“銀燭秋光冷畫(huà)屏,輕羅小扇撲流螢”,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的功能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】胰島素的A、B兩條肽鏈?zhǔn)怯赏粋(gè)基因編碼的。下列有關(guān)胰島素的敘述,正確的是( )
A.胰島素基因的兩條DNA單鏈分別編碼A、B兩條肽鏈
B.沸水浴加熱之后,構(gòu)成胰島素的肽鏈充分伸展并水解為氨基酸
C.胰島素可以使細(xì)胞膜上的葡萄糖載體數(shù)量增多,從而降低血糖
D.核糖體合成的多肽鏈加工為胰島素的過(guò)程無(wú)需蛋白酶參與
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】抗菌素對(duì)細(xì)菌的抑制作用及細(xì)菌抗藥性的人工選擇。
實(shí)驗(yàn)用品:
三角瓶、燒杯、牛肉汁培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、接種針、蒸餾水、注射器、酒精燈、抗菌素、培養(yǎng)箱(抗菌素的種類很多,可以任選一種,也可以對(duì)選幾種對(duì)照實(shí)驗(yàn))。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①細(xì)菌培養(yǎng)與接種。
②抗菌素溶液的配制:市售抗菌素片1片加入100毫克蒸餾水。
③用注射器取10毫升抗菌素溶液滴加在1號(hào)培養(yǎng)皿中(已經(jīng)接種細(xì)菌的培養(yǎng)基),轉(zhuǎn)動(dòng)培養(yǎng)皿,使抗菌素均勻分布到培養(yǎng)基上。
④蓋好培養(yǎng)皿,放入培養(yǎng)箱。
⑤建立對(duì)照:2號(hào)培養(yǎng)皿只接種細(xì)菌,不加入抗菌素,加入培養(yǎng)箱。
⑥24小時(shí)后觀察1號(hào)培養(yǎng)皿細(xì)菌及2豪培養(yǎng)皿細(xì)菌。
⑦統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,1號(hào)培養(yǎng)皿中是否有少量細(xì)菌被保留下來(lái)。若有,請(qǐng)繼續(xù)實(shí)驗(yàn):將保留下來(lái)的細(xì)菌接種在新的培養(yǎng)基上繼續(xù)培養(yǎng),待長(zhǎng)出菌落后,加入同樣的抗菌素,觀察并記錄結(jié)果。
討論:
(1)細(xì)菌和病毒、真菌相比較突出的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分別是______________________________________________。
(2)1號(hào)培養(yǎng)皿中存活下來(lái)的細(xì)菌市“漏網(wǎng)”僥幸者,還是變異的個(gè)體?____________________。
(3)繼續(xù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果證明了什么?___________
(4)為什么長(zhǎng)期使用抗菌素會(huì)使細(xì)菌產(chǎn)生耐藥性?如何避免或減小細(xì)菌耐藥性(從遺傳變異和自然選擇以及安全用藥的角度論述)__________?
(5)患者注射抗生素治療感染從預(yù)防傳染病的角度看屬于______________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中,錯(cuò)誤的是
A.在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化時(shí),從試管中吸出培養(yǎng)液前要先振蕩試管
B.制作生態(tài)缸需要采用透明的材料如玻璃缸,并置于散射光環(huán)境中觀察
C.探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)生根最適濃度的實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置了相互對(duì)照實(shí)驗(yàn)
D.調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí),統(tǒng)計(jì)方法有記名計(jì)算法和樣方法
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體免疫描述,其中錯(cuò)誤的是( )
A.胃液中的胃酸能殺菌,這屬于人體第一道防線的作用
B.吞噬細(xì)胞通過(guò)溶酶體將病菌吞入并消化,屬于體液免疫
C.器官移植發(fā)生排斥反應(yīng),此過(guò)程中發(fā)生了細(xì)胞免疫
D.體液中的免疫球蛋白與白喉?xiàng)U菌毒素反應(yīng),中和其毒性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)高中教材實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的有( )項(xiàng)
①觀察線粒體和葉綠體均需保持細(xì)胞活性狀態(tài)
②淀粉鑒定時(shí),可直接把碘液滴加到淀粉樣液中
③在還原糖組織樣液中加入斐林試劑后液體呈無(wú)色,加熱后變成磚紅色
④光學(xué)顯微鏡下能觀察到菠菜葉表皮細(xì)胞的細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核
⑤在常溫下,雙縮脲試劑加入到酶溶液中不一定能觀察到紫色反應(yīng)
A.4B.3C.2D.1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)很多地方出現(xiàn)瓜農(nóng)濫用膨大劑致西瓜變“地雷”的情況。膨大劑、催熟劑、增甜劑等植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑被媒體冠名為“植物激素”之后,引起了消費(fèi)者的不少擔(dān)憂。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )
A. 膨大劑、催熟劑、增甜劑等植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑過(guò)量使用,也會(huì)對(duì)人體健康造成危害
B. 膨大劑、催熟劑、增甜劑等植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑都是植物激素
C. 催熟劑是植物激素乙烯的類似物
D. 與植物激素相比,植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點(diǎn)
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