(12分)在高等植物細(xì)胞中,線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器,請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)葉綠體中合成ATP的能量來(lái)源是___________。合成的ATP于 ,釋放的氧氣來(lái)源于________。CO2除來(lái)自大氣外還可來(lái)源于_________________。
(2)線粒體中合成ATP的能量來(lái)源是_____________;合成的ATP用于 。吸收的氧氣除來(lái)自大氣外還來(lái)源于 。
(3)通過(guò)離心技術(shù)提取的完整線粒體和葉綠體懸浮液,分別加入盛有丙酮酸溶液和NaHCO3溶液的兩支大小相同的試管中,給予充足光照,都會(huì)產(chǎn)生氣泡。請(qǐng)問(wèn)這兩種氣泡成分是否一樣?請(qǐng)解釋原因。
。
(4)假如將上述兩支試管移入黑暗的環(huán)境中,保持溫度不變,兩支試管產(chǎn)生氣泡的量分別有什么變化?為什么? 。
(1)光能 CO2的還原 水的分解 呼吸作用
(2)有機(jī)物的分解 生命活動(dòng) 光合作用
(3)不一樣 因?yàn)楸嵩诰粒體中進(jìn)行有氧呼吸,產(chǎn)生CO2,而葉綠體利用HCO3-進(jìn)行光合作用產(chǎn)生O2
(4)前者基本不變,后者逐漸減少直至停止。因?yàn)楣馐枪夂献饔玫谋匦钘l件,而在溫度恒定時(shí),呼吸作用保持穩(wěn)定,基本不受光照影響。
【解析】(1)葉綠體中合成ATP的能量來(lái)源是光能,光反應(yīng)合成的ATP用于暗反應(yīng)中CO2的還原,釋放的O2來(lái)源于水的分解,CO2來(lái)自大氣和呼吸作用。
(2)線粒體中合成ATP的能量來(lái)源是有機(jī)物的分解,合成的ATP用于各項(xiàng)生命活動(dòng),吸收的O2來(lái)自大氣和光合作用。
(3)丙酮酸在線粒體中進(jìn)行有氧呼吸,產(chǎn)生CO2,而葉綠體利用HCO3-進(jìn)行光合作用產(chǎn)生O2,所以兩種氣泡成分不同。
(4)由于光是光合作用的必需條件,而在溫度恒定時(shí),呼吸作用保持穩(wěn)定,基本不受光照影響,所以前者基本不變,后者逐漸減少直至停止。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年云南大理州賓川縣第四高級(jí)中學(xué)高二1月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(12分)在高等植物細(xì)胞中,線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器,請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)葉綠體中合成ATP的能量來(lái)源是___________。合成的ATP于 ,釋放的氧氣來(lái)源于________。CO2除來(lái)自大氣外還可來(lái)源于_________________。
(2)線粒體中合成ATP的能量來(lái)源是_____________;合成的ATP用于 。吸收的氧氣除來(lái)自大氣外還來(lái)源于 。
(3)通過(guò)離心技術(shù)提取的完整線粒體和葉綠體懸浮液,分別加入盛有丙酮酸溶液和NaHCO3溶液的兩支大小相同的試管中,給予充足光照,都會(huì)產(chǎn)生氣泡。請(qǐng)問(wèn)這兩種氣泡成分是否一樣?請(qǐng)解釋原因。
。
(4)假如將上述兩支試管移入黑暗的環(huán)境中,保持溫度不變,兩支試管產(chǎn)生氣泡的量分別有什么變化?為什么? 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011屆甘肅省河西五市部分普通高中高三第一次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
(12分,每空1分)下圖為高等植物有性生殖、個(gè)體發(fā)育過(guò)程及一些育種方法,其中母本基因型為AABb,父本基因型為Aabb,其中F能為單子葉植物種子萌發(fā)時(shí)提供營(yíng)養(yǎng),④、⑤和③是兩種育種過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在下圖中,植物體的所有細(xì)胞中,細(xì)胞全能性最高的是[ ]__________(填圖中字母并寫(xiě)出相應(yīng)名稱)。
(2)圖中①過(guò)程是________________,②過(guò)程可以稱為_(kāi)________________,③育種方法能保持親本的優(yōu)良性狀,則該方法是_________性繁殖,④⑤合稱_______________育種,其中④是__________________過(guò)程,⑤是________________過(guò)程,C是_______________植株。[來(lái)源:學(xué)|科|網(wǎng)]
(3)若③育種方法能保持親本的優(yōu)良性狀,根據(jù)親本的基因型,請(qǐng)回答:
A若②與④⑤能形成相同基因型的新個(gè)體,則E的基因型為_(kāi)__________;
B若②③能形成相同基因型的新個(gè)體,則F的基因型為_(kāi)___________;
C若②發(fā)育成新個(gè)體的表現(xiàn)型與父母本的表現(xiàn)型都不同,則發(fā)生的這種變異主要來(lái)自__________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆浙江省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(12分)下圖是某植物細(xì)胞有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期中核內(nèi)染色體和DNA相對(duì)數(shù)目(假設(shè)正常體細(xì)胞的染色體數(shù)目為2N)的變化曲線。分析曲線并回答問(wèn)題:
(1)、實(shí)線ABCDEF表示 的數(shù)量變化。
(2)、表示有絲分裂后期的曲段:實(shí)線是 段。
以實(shí)線為例分析問(wèn)題:
(3)、染色單體形成的曲段是 ,開(kāi)始觀察到染色單體的曲段是 ,染色單體消失的曲段是 。
(4)、若要觀察細(xì)胞中染色體的數(shù)目最好在哪一個(gè)曲段 ,
(5)、動(dòng)物細(xì)胞在有絲分裂中與高等植物不同的變化分別發(fā)生在什么曲段: 、
(6)、紡錘體的形成和消失分別發(fā)生在什么曲段: 、 。紡錘體出現(xiàn)有什么重要作用? 。核仁的重建在什么曲段? 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年甘肅省河西五市高三第一次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
(12分,每空1分)下圖為高等植物有性生殖、個(gè)體發(fā)育過(guò)程及一些育種方法,其中母本基因型為AABb,父本基因型為Aabb,其中F能為單子葉植物種子萌發(fā)時(shí)提供營(yíng)養(yǎng),④、⑤和③是兩種育種過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在下圖中,植物體的所有細(xì)胞中,細(xì)胞全能性最高的是[ ]__________(填圖中字母并寫(xiě)出相應(yīng)名稱)。
(2)圖中①過(guò)程是________________,②過(guò)程可以稱為_(kāi)________________,③育種方法能保持親本的優(yōu)良性狀,則該方法是_________性繁殖,④⑤合稱_______________育種,其中④是__________________過(guò)程,⑤是________________過(guò)程,C是_______________植株。[來(lái)源:學(xué)|科|網(wǎng)]
(3)若③育種方法能保持親本的優(yōu)良性狀,根據(jù)親本的基因型,請(qǐng)回答:
A若②與④⑤能形成相同基因型的新個(gè)體,則E的基因型為_(kāi)__________;
B若②③能形成相同基因型的新個(gè)體,則F的基因型為_(kāi)___________;
C若②發(fā)育成新個(gè)體的表現(xiàn)型與父母本的表現(xiàn)型都不同,則發(fā)生的這種變異主要來(lái)自__________________。
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