為探究植物細(xì)胞膜的透性,某同學(xué)以紅甜菜根(液泡中含有花青素)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):
A.將不同切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘后取出。
B.再分別放在清水中浸泡1小時(shí)而獲得不同的切片浸出液。
C.測(cè)量這些溶液的花青素吸光度,得結(jié)果如下圖。
請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)上述實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述存在著一個(gè)明顯的不足,沒(méi)有遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的 原則。請(qǐng)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)中的不準(zhǔn)確的操作重新進(jìn)行敘述: 。
(2)由上圖中的曲線你可以得出的結(jié)論是 。
(3)已知物質(zhì)A能促進(jìn)細(xì)胞膜上載體的活性。有人認(rèn)為:經(jīng)過(guò)不同溫度的處理是影響了細(xì)胞膜上運(yùn)載花青素的載體的活性。請(qǐng)你借助上述材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該觀點(diǎn)是否正確。
材料用具:略。
實(shí)驗(yàn)步驟:
① ;
② ;
③ 。
(2)預(yù)測(cè)結(jié)果及結(jié)論:
① ;
② ;
(1)等量 將等量的相同大小的切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘后取出;再分別放在等量的清水中浸泡1小時(shí)而獲得不同的切片浸出液。2)受50℃以上的溫度處理后膜的透性大大增加 (3)實(shí)驗(yàn)步驟:①取兩組等量的相同大小的切片,編號(hào),一組加入A物質(zhì)處理一段時(shí)間,另一組不作處理,作為對(duì)照、趯山M切片分別放在等量的清水中浸泡1小時(shí)而獲得不同的切片浸出液
③測(cè)量?jī)山M溶液的花青素吸光度并進(jìn)行比較 結(jié)果與結(jié)論:①如果兩組溶液的吸光度相同或相近,說(shuō)明上述觀點(diǎn)不正確 ②如果實(shí)驗(yàn)組的吸光度大于對(duì)照組,說(shuō)明上述觀點(diǎn)正確。
解析
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年浙江天臺(tái)育青中學(xué)高二上期第一次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)為探究植物細(xì)胞膜的透性,某同學(xué)以紅甜菜根(液泡中含有花青素)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):
A.將不同切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘后取出。
B.再分別放在清水中浸泡1小時(shí)而獲得不同的切片浸出液。
C.測(cè)量這些溶液的花青素吸光度,得結(jié)果如下圖。
請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)上述實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述存在著一個(gè)明顯的不足,沒(méi)有遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的 原則。
(2)已知物質(zhì)A能促進(jìn)細(xì)胞膜上載體的活性。有人認(rèn)為:經(jīng)過(guò)不同溫度的處理是影響了細(xì)胞膜上運(yùn)載花青素的載體的活性。請(qǐng)你借助上述材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該觀點(diǎn)是否正確。
材料用具:略。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取兩組等量的相同大小的切片,編號(hào),一組加入 ,處理一段時(shí)間;另一組不作處理作為對(duì)照。
②將兩組切片分別放在 獲得不同的切片浸出液;
③測(cè)量 并進(jìn)行比較。
(3)預(yù)測(cè)結(jié)果及結(jié)論(略)。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年高三上學(xué)期單元測(cè)試(1)生物試卷(新人教版1--4章) 題型:綜合題
為探究植物細(xì)胞膜的透性,某同學(xué)以紅甜菜根(液泡中含有花青素)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):
A.將不同切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘后取出。
B.再分別放在清水中浸泡1小時(shí)而獲得不同的切片浸出液。
C.測(cè)量這些溶液的花青素吸光度,得結(jié)果如下圖。
[來(lái)源:]
請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)上述實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述存在著一個(gè)明顯的不足,沒(méi)有遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的 原則。請(qǐng)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)中的不準(zhǔn)確的操作重新進(jìn)行敘述: 。
(2)由上圖中的曲線你可以得出的結(jié)論是 。
(3)已知物質(zhì)A能促進(jìn)細(xì)胞膜上載體的活性。有人認(rèn)為:經(jīng)過(guò)不同溫度的處理是影響了細(xì)胞膜上運(yùn)載花青素的載體的活性。請(qǐng)你借助上述材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該觀點(diǎn)是否正 確。
材料用具:略。
實(shí)驗(yàn)步驟:
① ;
② ;
③ 。
(2)預(yù)測(cè)結(jié)果及結(jié)論:
① ;
② ;
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省杭州市高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(14分)為探究植物細(xì)胞膜的透性,某同學(xué)以紅甜菜根(液泡中含有花青素)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):
A.將不同切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘后取出。
B.再分別放在清水中浸泡1小時(shí)而獲得不同的切片浸出液。
C.測(cè)量這些溶液的花青素吸光度,得結(jié)果如下圖。
請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)上述實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述存在著一個(gè)明顯的不足,沒(méi)有遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的 原則。
(2)由上圖中的曲線你可以得出的結(jié)論是 。
(3)已知物質(zhì)A能促進(jìn)細(xì)胞膜上載體的活性。有人認(rèn)為:經(jīng)過(guò)不同溫度的處理是影響了細(xì)胞膜上運(yùn)載花青素的載體的活性。請(qǐng)你借助上述材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該觀點(diǎn)是否正 確。
材料用具:略。
實(shí)驗(yàn)步驟:
① ;
② ;
③ 。
(4)預(yù)測(cè)結(jié)果及結(jié)論:
① ;
② 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
為探究植物細(xì)胞膜的透性,某同學(xué)以紅甜菜根(液泡中含有花青素)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):
a.將不同切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘后取出。
b.再分別放在清水中浸泡1小時(shí)而獲得不同的切片浸出液。
c.測(cè)量這些溶液的花青素吸光度,得結(jié)果如圖。
請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)上述實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述存在著一個(gè)明顯的不足,沒(méi)有遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的_____原則。請(qǐng)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)中的不準(zhǔn)確的操作重新進(jìn)行敘述:________。
(2)由上圖中的曲線你可以得出的結(jié)論是____________________。
(3)已知物質(zhì)A能促進(jìn)細(xì)胞膜上載體的活性。有人認(rèn)為:經(jīng)過(guò)不同溫度的處理是影響了細(xì)胞膜上運(yùn)載花青素的載體的活性。請(qǐng)你借助上述材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該觀點(diǎn)是否正確。
材料用具:略。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①_______________________;
②_______________________;
③_______________________。
結(jié)果與結(jié)論:
①______________________________;
②______________________________。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com