分析多肽E和多肽F得到以下結(jié)果(單位：個)
元素或基團CHON氨基羧基
多肽E201348625332
多肽F182294555461
多肽E和多肽F中氨基酸的數(shù)目最可能是


  1. A.
    199和181
  2. B.
    340和281
  3. C.
    58和53
  4. D.
    51和49
D
試題分析：多肽中的氨基數(shù)=1+R基中的氨基數(shù)，多肽中的羧基數(shù)=1+R基中的羧基數(shù)，多肽中的氮原子數(shù)=氨基酸數(shù)+ R基中的氮原子數(shù)。多肽E中R基中的氨基數(shù)為3-1=2，則多肽E中的氨基酸數(shù)=53-2=51。。同理可推知多肽F中的氨基酸數(shù)為49
考點：本題考查蛋白質(zhì)的相關(guān)知識，意在考查運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論及考查計算能力。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

牛奶中含有乳球蛋白和酪蛋白等物質(zhì)，在奶牛乳腺細(xì)胞中，與上述物質(zhì)合成與分泌有關(guān)的一組細(xì)胞器是


  1. A.
    線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
  2. B.
    內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、葉綠體、高爾基體
  3. C.
    內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、線粒體、高爾基體
  4. D.
    內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、中心體、高爾基體、線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

真核細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)中的核糖體


  1. A.
    與細(xì)菌的核糖體大小、組成相同
  2. B.
    較細(xì)菌的核糖體大，但組成相似
  3. C.
    較細(xì)菌的核糖體小，組成不同
  4. D.
    與細(xì)菌的核糖體大小相同，但組成完全不同

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是


  1. A.
    發(fā)生X1過程的生物是具有葉綠體的生物
  2. B.
    X3過程表示第二營養(yǎng)級攝人有機物中的能量
  3. C.
    初級消費者糞便中的能量通過Z2傳遞給分解者加以利用
  4. D.
    初級消費者到次級消費者的能量傳遞效率可用X3/X2表示

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列對于生物體內(nèi)物質(zhì)或細(xì)胞的理解正確的是


  1. A.
    酶、受體、載體蛋白都具有專一識別作用
  2. B.
    神經(jīng)遞質(zhì)、甲狀腺激素和纖維素酶發(fā)揮作用后都將失去活性
  3. C.
    細(xì)胞間進行信息交流時一定依賴于細(xì)胞膜上的特異性受體
  4. D.
    細(xì)菌代謝速率快，是因為細(xì)胞膜和細(xì)胞器膜為其提供了結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖為人體局部內(nèi)環(huán)境物質(zhì)交換的示意圖，下列有關(guān)說法錯誤的是   


  1. A.
    ①中液體pH能保持穩(wěn)定，與其含有HCO-3和HPO42-有關(guān)
  2. B.
    ③中有氧呼吸的最終產(chǎn)物可參與體液調(diào)節(jié)
  3. C.
    ①中液體有蛋白質(zhì)，④中液體沒有蛋白質(zhì)
  4. D.
    ②中的CO2濃度比③中的低

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

某一多肽鏈內(nèi)共有肽鍵100個，則此分子中含有的—COOH和—NH2的數(shù)目至少為


  1. A.
    101,101
  2. B.
    100,100
  3. C.
    99,99
  4. D.
    1,1

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹�，正確的是


  1. A.
    原尿中的葡萄糖進入腎小管上皮細(xì)胞屬于協(xié)助擴散
  2. B.
    紅細(xì)胞吸收無機鹽是主動運輸，吸收葡萄糖是協(xié)助擴散
  3. C.
    激素必須通過主動運輸進入細(xì)胞內(nèi)完成對細(xì)胞代謝進行調(diào)節(jié)
  4. D.
    相對分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子都可以通過自由擴散進入細(xì)胞內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

用一定濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗能誘導(dǎo)形成多倍體植株.其中秋水仙素的作用原理是


  1. A.
    干擾減數(shù)分裂的正常進行
  2. B.
    抑制紡錘體的形成
  3. C.
    抑制著絲點的分裂
  4. D.
    使細(xì)胞連續(xù)進行染色體復(fù)制

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